大班科學教案奇妙的聲音

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班科學教案奇妙的聲音，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案奇妙的聲音1

　　活動目標：

　　1、在探索中發現并記錄物體通過振動會發出聲音。

　　2、體驗用不同方式感受振動現象的有趣過程。

　　活動準備：

　　1、新年敲鐘視頻，一段優美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件

　　2、操作材料：

　　（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上

　　（2）橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上 6份

　　（3）盛有水的'小碗、勺子6份

　　3、記錄表18份、筆18支

　　4、漢字：聲音、振動活動過程：

　　一、視頻“敲鐘”導入活動，引導幼兒進入探索聲音的話題。（材料準備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）

　　1、看看說說視頻內容

　　2、小結：對了人們一敲，鐘就會——發出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。

　　二、探索

　　1：初步了解聲音因振動而產生。（材料準備：操作材料及記錄紙、筆）

　　1、交流討論生活中有哪些物體也會發出聲音

　　2、設疑猜想：為什么這么多物體都會發出聲音？

　　3、探索操作：

　　（1）介紹操作材料（2）操作前設想：怎樣讓以上材料發出聲音？

　　（3）提出操作要求及記錄要求：

　　a．每種材料都要試一試

　　b．把自己的發現記錄在記錄卡上

　　（4）幼兒操作，教師引導

　　a．大鼓：雪花片怎么樣了?

　　b．橡皮筋發什么了變化？

　　c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會發現什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。

　　4、交流討論：讓哪些材料發出了聲音？發現了什么？

　　5、進一步感受振動后發出聲音的狀態：兩兩幼兒邊打招呼發出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子；不發出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子，并交流感受。

　　6、小結：原來生活中的物體因為“振動”發出了聲音，出示漢字“振動”。 當我們不讓它們動時，聲音就停止了。

　　三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）

　　1、交流討論怎樣的聲音好聽？

　　2、欣賞準備音樂，觀察軟件畫面，說說看到的現象及感受。

　　3、小結延伸：那些聽上去舒服，悅耳動聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悅音，哪些是噪音？

大班科學教案奇妙的聲音2

　　一、設計思路：

　　幼兒園科學活動，重點是引導幼兒了解自然環境，觀察自然現象，培養其對自然科學的探索欲望，增強自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現象屬于大班科學教育目標之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產生原因，我設計了這節活動《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過動手操作，探索聲音是如何產生的，發展其科學探索的欲望。

　　二、活動目標：

　　1、感知了解聲音的產生，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

　　2、增強對聲音的辨別和判斷能力。

　　3、培養探索自然現象的興趣。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、主動參與實驗探索。

　　三、活動準備：

　　1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話聲、鐘聲等。

　　2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。

　　3、多媒體課件。

　　四、活動的重點與難點：

　　感知聲音的產生，知道不同的物體可以發出不同的聲音。

　　五、活動過程：

　　1、猜一猜，感知聲音。

　　師：孩子們，大家好，今天，我給大家帶來了一些大家非常熟悉的聲音，你們想知道是什么聲音嗎?

　　放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。

　　(分層播放，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個增加)師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產生的嗎?(引出問題)2、玩一玩，探索聲音。

　　(幼兒分成三組，第一組：樂器、第二組：收集的廢舊材料、第三組：盤子、豆子)①師：老師在每個小朋友的椅子下放了一樣東西，這些東西都能發出好聽的聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產生的呢?幼兒自由操作，老師巡回指導。

　　②請個別幼兒大膽說出自己的發現。小結：物體進行碰撞振動而產生了聲音。

　　③讓幼兒把手放在喉部，進一步體驗振動產生聲音。

　　④師：剛才，大家都玩了玩，讓這些物體都發出了聲音，那這些聲音一樣嗎?再次玩這些物體。進一步探索不同物體發出和聲音不同。

　　3、找一找，制造聲音。

　　師：剛才。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現在，我們什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢?

　　如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。

　　(提醒幼兒避免發出尖叫的噪音，影響到其他人。)4、聽一聽，欣賞聲音。

　　師：剛才，有的小朋友發出了尖叫的噪音，那什么樣的聲音屬于好聽的聲音呢?

　　(引導幼兒分辨音樂的不同，懂得要多聽樂音，避免噪音，保護我們的耳朵不受傷害。5、活動延伸：

　　其實，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發現更多，更好聽的聲音認真觀察，細心聆聽，把你們發現的'，聽到的，帶回來，講給大家聽，好嗎?

　　教學反思：

　　在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

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