小班科學(xué)摸一摸教案

時(shí)間：2023-03-09 18:52:52 其它教案我要投稿

小班科學(xué)摸一摸教案9篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)摸一摸教案，歡迎閱讀與收藏。

小班科學(xué)摸一摸教案9篇

小班科學(xué)摸一摸教案1

　　幼兒園小班科學(xué)教案：

　　摸一摸

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺(jué)感受力。

　　發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。

　　2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.辨別不同質(zhì)地的物品

　　(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請(qǐng)他們辨別：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的.?

　　(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。

　　(3)隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西，并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給大家看看，檢驗(yàn)摸者說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

　　(4)摸相同的物品：教師拿出一樣?xùn)|西，請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。

　　(5)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。

　　活動(dòng)建議：

　　1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

　　2.活動(dòng)結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

小班科學(xué)摸一摸教案2

　　目標(biāo)

　　1.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺(jué)。

　　2.能大膽地表達(dá)自己的感覺(jué)。

　　準(zhǔn)備

　　1.一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。

　　2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

　　過(guò)程

　　1.猜猜寶貝。

　　——教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么?

　　——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

　　2.摸摸百寶箱。

　　——鼓勵(lì)幼兒上來(lái)摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺(jué)怎么樣。

　　——把這個(gè)寶貝拿出來(lái)讓別的幼兒摸一摸，看一看。

　　——這是一件什么寶貝?有什么用?

　　——請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。

　　——鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。

　　建議

　　1.百寶箱內(nèi)的.物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。

　　2.幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說(shuō)出自己的感覺(jué)并猜想是什么后，方能拿出來(lái)驗(yàn)證。

　　活動(dòng)反思

　　整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

小班科學(xué)摸一摸教案3

　　活動(dòng)意圖：

　　感官是幼兒接觸世界的第一門(mén)戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認(rèn)識(shí)世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)行的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過(guò)練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過(guò)自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺(jué)功能。

　　2、說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的'快樂(lè)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　樂(lè)意用手來(lái)感知各種物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

　　1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說(shuō)摸到部位的名稱。

　　2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見(jiàn)了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

　　二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

　　1、教師出示冰塊，問(wèn)：這是什么?出示熱水袋，問(wèn)：這是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺(jué)它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

　　3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰塊摸起來(lái)是冷的、涼的。】

　　三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

　　1、教師出示毛線：這是什么?

　　教師出示石頭：這是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

　　3、教師小結(jié)：毛線摸起來(lái)軟軟的，石頭摸起來(lái)硬硬的。

　　四、游戲“找一找，摸一摸”

　　請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來(lái)的感覺(jué)。

　　活動(dòng)延伸：

　　準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

小班科學(xué)摸一摸教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　１、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺(jué)。

　　２、能大膽地表達(dá)自己的感覺(jué)。

　　３、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　５、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　１、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞（大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西）。

　　２、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　１、猜猜寶貝。

　　教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么？

　　怎么才能知道里面有什么寶貝呢？

　　２、摸摸百寶箱。

　　鼓勵(lì)幼兒上來(lái)摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的`感覺(jué)怎么樣。

　　把這個(gè)寶貝拿出來(lái)讓別的幼兒摸一摸，看一看。

　　這是一件什么寶貝？有什么用？

　　請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。

　　鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)建議

　　１、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。

　　２、幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說(shuō)出自己的感覺(jué)并猜想是什么后，方能拿出來(lái)驗(yàn)證。

　　活動(dòng)反思

小班科學(xué)摸一摸教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道皮膚的觸覺(jué)功能

　　2.了解不同的觸覺(jué)差異

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛線、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師先請(qǐng)幼兒舉起手來(lái)拍一拍、摸一摸書(shū)本或者自己的臉蛋。并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸書(shū)本跟自己的臉有什么不一樣的地方，借此提鄉(xiāng)幼兒手的功能。

　　二、課堂活動(dòng)一：

　　1.拿毛線讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請(qǐng)輕輕地用手壓一壓。

　　2.拿石頭讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請(qǐng)輕地壓一壓。

　　3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么不同。如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，老師可以直接說(shuō)明：毛線摸起來(lái)軟軟的，石頭摸以來(lái)硬硬的。

　　4.讓幼兒摸摸書(shū)本再摸摸絨毛玩具。

　　5.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出書(shū)本是硬硬的，絨毛玩具是軟軟的。

　　三、課堂活動(dòng)二：

　　1.拿一面鏡子讓幼兒摸一摸。

　　2.拿出一塊洗碗布讓幼兒摸一摸。

　　3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸鏡子跟摸洗碗布的'感覺(jué)有什么不同。

　　4.如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可以直接說(shuō)明：鏡子摸起來(lái)很平滑，洗碗布摸起來(lái)很粗糙。

　　四、課堂活動(dòng)三：

　　1.拿出一杯涼水和一個(gè)熱水袋。

　　2.讓幼兒用手摸一摸涼水，再摸一摸熱水袋。

　　3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸這兩樣?xùn)|西的感覺(jué)有什么不同。

　　4.如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可以引導(dǎo)：涼水是涼涼的，熱水袋是熱熱的。

　　五、課堂活動(dòng)四：

　　1.拿毛線、石頭再讓幼兒摸一摸，讓幼兒回憶軟軟的與硬硬的感覺(jué)差異。

　　2.同樣的方法回憶平滑和粗糙、熱熱的和冷冷的感覺(jué)。

　　3.當(dāng)幼兒都可以體會(huì)這些感覺(jué)的時(shí)候，教師可以讓幼兒在教師內(nèi)用手摸桌子、墻壁、衣服等，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

小班科學(xué)摸一摸教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙的感覺(jué)，嘗試按照軟硬進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、感受生活，體驗(yàn)與同伴共同參與活動(dòng)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一些的玩具和生活物品，百寶箱一個(gè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、感知物體（采用比較的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙）

　　1、出示娃娃和奶瓶，請(qǐng)幼兒捏一捏，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，豐富相應(yīng)的'詞。

　　2、出示奶瓶和百潔布，請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，豐富相應(yīng)的詞。

　　（二）、摸摸百寶箱里的寶貝（采用游戲的方法學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙）

　　1、鼓勵(lì)幼兒上來(lái)捏一捏、摸一摸。

　　2、鼓勵(lì)與同伴交流摸到寶貝的感覺(jué)。

　　（三）、分類(lèi)

　　引導(dǎo)幼兒按照軟和硬進(jìn)行分類(lèi)

　　（四）、找朋友

　　討論生活中的東西哪些是柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙的？

　　（五）、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒了解生活中的哪些物體是安全的，哪些物體是危險(xiǎn)的？

小班科學(xué)摸一摸教案7

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己的定位是一個(gè)參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗(yàn)。小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西，幼兒比較熟悉。本次活動(dòng)就是讓幼兒通過(guò)自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺(jué)功能。

　　2、能說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意用手來(lái)感知各種物體。活動(dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

　　1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，其中一名幼兒蒙上眼睛，然后用手摸另一名幼兒的身體，邊摸邊說(shuō)摸到的身體部位的名稱。

　　2、教師引導(dǎo)：剛才小朋友的眼睛蒙上看不見(jiàn)了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論）

　　3、教師總結(jié)：原來(lái)用我們的小手摸摸，就能知道物體的名字。小手真能干。

　　二、觸摸游戲（感知物體的`冷熱）

　　1、教師出示冰塊，問(wèn)：這是什么？出示熱水袋，問(wèn)：這是什么？

　　2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺(jué)它們有什么不一樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定）

　　3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰塊摸起來(lái)是冷的、涼的。

　　三、觸摸游戲（感知物體的軟硬）

　　1、教師出示毛線：這是什么？

　　教師出示石頭：這是什么？

　　2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸它們的不同感覺(jué)。

　　3、教師小結(jié)：毛線摸起來(lái)軟軟的，石頭摸起來(lái)硬硬的。

　　四、游戲“找一找，摸一摸”

　　1、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來(lái)的感覺(jué)。

　　五、延伸活動(dòng)

　　教師準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　感知覺(jué)的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分，本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)第一環(huán)節(jié)，以“摸人”游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并引導(dǎo)幼兒感知，“我們的小手真能干’接著就讓能干的小手來(lái)摸一摸”冰塊“和”熱水袋“感知物體的冷熱，在這一環(huán)節(jié)中，有的幼兒對(duì)冰塊產(chǎn)生了濃厚的興趣，用手指蘸著冰塊放在嘴里舔著，這是就把衛(wèi)生教育貫穿其中，及時(shí)制止幼兒的這種行為。

　　在感知物體軟和硬這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒摸一摸毛線和石頭，感知這兩者之間有什么不一樣，進(jìn)一步豐富幼兒的觸摸經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樘峁┑牟牧鲜鞘^，所以我先把安全教育放在首位，防止幼兒操作不當(dāng)而受到傷害，這是我的指導(dǎo)用語(yǔ)是：輕輕地摸一摸、輕輕地壓一壓，既有操作方法上的指導(dǎo)又把安全教育兼顧到，幼兒能積極投入。在第一次試教中，由于準(zhǔn)備的材料是每一小組一份，而且石頭又不大，不像熱水袋、冰塊那樣大，幼兒可以同時(shí)伸出手觸摸到，而石頭、毛線只能一個(gè)一個(gè)地摸，有的幼兒都急的爭(zhēng)搶起來(lái)，所以本次活動(dòng)我及時(shí)增加了材料，減少幼兒等待時(shí)間，讓每一位幼兒都去充分感受、發(fā)現(xiàn)。毛線壓得動(dòng)、石頭壓不動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己的語(yǔ)言講述出來(lái)，并對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行充分的鼓勵(lì)。由于小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富，我及時(shí)總結(jié)讓幼兒說(shuō)出完整的話如：毛線摸起來(lái)軟軟的、石頭摸起來(lái)硬硬的。

　　我接著有安排了海綿與木頭的觸摸活動(dòng)，目的是讓幼兒多摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進(jìn)一步感知軟和硬，可在活動(dòng)中，由于上兩個(gè)環(huán)節(jié)的感知活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的聯(lián)系，讓幼兒產(chǎn)生精神的倦怠，同時(shí)這樣的安排時(shí)間上比較長(zhǎng)，也使下一環(huán)節(jié)活動(dòng)顯得很緊張。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中，我作了相應(yīng)的調(diào)整，把這些材料投放在區(qū)角里面，作為延伸活動(dòng)，讓幼兒自由地觸摸。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，鼓勵(lì)幼兒從身邊的東西找起：摸一摸你的笑臉、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣，身邊的桌子、椅子，讓全體幼兒都行動(dòng)起來(lái)，課堂上更加生動(dòng)起來(lái)，幼兒都搶著說(shuō):老師衣服是軟的、扣子是硬的······

　　經(jīng)過(guò)課堂反思磨合，重新調(diào)整的活動(dòng)過(guò)程，加上一些細(xì)節(jié)上的關(guān)注。整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。