大班科學教案：磁鐵的奧秘

時間：2023-03-07 10:55:04 其它教案我要投稿

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大班科學教案：磁鐵的奧秘

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班科學教案：磁鐵的奧秘，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案：磁鐵的奧秘

大班科學教案：磁鐵的奧秘1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒主動探索磁鐵的特性，體驗合作快樂。

　　2、讓幼兒在游戲中體驗探索的樂趣。

　　活動重難點:

　　重點：初步認識磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。

　　難點：利用磁鐵的基本特性將物體進行分類。

　　活動準備：

　　1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾

　　2、小魚卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿。

　　3、多媒體課件。

　　一、活動過程：組織教學。

　　導入：釣魚游戲導入，引起幼兒興趣。

　　① “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎？

　　②請幾位貓寶寶上來釣，看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。

　　③發魚竿，開始游戲。

　　二、教學環節。

　　《一》探索磁鐵的磁性。

　　1、提問：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢？

　　（因為在魚的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時，帶曲別針的小魚就被釣上來了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？拿著小魚看一看，你發現什么了？（有的魚沒有曲別針的就釣不上來）（對比兩種魚）

　　2、釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。

　　3、磁鐵真好玩呀，這節課我們就一起來研究好玩的磁鐵。

　　《二》操作探索，了解磁鐵的磁性：

　　１、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？

　　①玩游戲，“幫磁鐵找好朋友”

　　②介紹袋里的小東西，如果想知道誰是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。

　　③實驗之前提幾個要求，跟老師讀讀：

　　（課件出示：1、小組員之間要互助互愛，不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請舉手）比一比，哪個小組的動作最快。

　　④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

　　⑤活動反饋：提問：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經完成的小組請舉手（獎勵完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰會說？請你用這樣一句話來告訴我們（課件出示：我會說“我用磁鐵吸住了××。”“磁鐵不能吸住××）（實小結：原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……

　　2、討論活動：

　　①、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？

　　②、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）

　　③、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。

　　3、請小朋友把東西收到袋子里放好。看哪組的小朋友動作最快。（獎勵動作快的小組）

　　《三》延伸活動。

　　（1）磁鐵在生活中的運用。

　　①、磁鐵有吸鐵的本領，請小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？

　　②、（課件出示圖片）

　　（2）磁鐵游戲

　　1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)

　　2、你還會用磁鐵怎么玩呢？現在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.

　　三、總結下課。

　　今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發現，看誰發現的更多，好嗎？

　　活動目標：

　　1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解磁鐵指南北的性質，感知磁鐵的兩極以及磁性強弱。

　　2、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

　　3、感受科學探索的樂趣。

　　活動準備：

　　磁針一個，條形磁鐵7個，記錄表6張，ppt課件，回形針若干。

　　活動過程：

　　一、實驗，認識磁針。

　　1、師：(1)小朋友們，今天我帶來了一件神秘的東西，瞧！就是它，兩端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼兒猜測）2、回形針做實驗，引出磁針。

　　師：回形針是它的好朋友，是好朋友會怎么樣呢？（吸在一起）對，它就是磁鐵，而且它有個好聽的名字，叫做磁針。

　　語言創設情境：磁鐵有很多的秘密，今天我們就要做小小科學家來探索磁鐵的秘密，好嗎？

　　3、實驗，了解磁針指南北的性質。

　　（1）師：有一次，老師和幾個好朋友一起去爬山，走了很遠的山路，突然和朋友走散了。我不認識回家的路，只知道我們家在山的南面。這可怎么辦呢？小科學家們，你們能幫幫我嗎？（教師請幼兒說）大家說的都很好，可是我的背包里什么都沒有，只有一個磁針。

　　(2)教師用手輕輕撥動磁針兩次，讓幼兒了解磁針指南北的`性質。

　　師：如果我用手輕輕撥動磁針，停下來后它會怎么樣？磁針始終指向教室的門和窗（指向門的那邊就是北面，指向窗戶的那邊就是北面）原來磁針像指南針一樣有指南北的本領呢！

　　二、用雪花片做實驗，了解磁鐵的指南北性質。

　　1、用雪花片和回形針做實驗（1）師：你能用什么方法把雪花片和回形針分開？（幼兒說）我們能不能用它來試試，瞧，回形針被吸出來了，它是什么呀？（磁鐵）（2）磁針有指南北的本領，那么磁鐵有嗎？它靜止下來是指向南北的嗎？小科學家們，你們想不想試一試？

　　2、教師講解實驗要求，幼兒操作找南北。

　　（1）師：一會呀，就請小科學家們找兩個伙伴，看看磁鐵也是指向南北方向的嗎？

　　(2)教師介紹記錄表。

　　瞧，這就是記錄表，如果磁鐵停止的方向是這樣的，那么我們就畫上下兩個箭頭，說明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的，那我們就畫什么樣的箭頭？（左右）。

　　（3）小科學家們，你們說說看，科學家要成功找到南北的話，要注意些什么？（一定要耐心地等磁鐵停下來）3、教師實驗，揭示實驗結果。

　　師：怎么樣，你們的磁鐵都靜止下來了嗎？大家仔細看看，磁鐵指的方向和磁針一樣嗎？是不是指向南北兩極？

　　教師總結：小科學家們現在知道了一個磁鐵的奧秘----磁鐵有指向南北的本領。

　　三、第二次實驗，感知磁鐵的兩極磁性強，中間磁性弱。

　　1、教師提問：我有個問題要考考小科學家們，磁鐵是可以吸鐵的東西，但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎？誰來說說看。

　　2、教師提出實驗要求。

　　（1）大家的意見都不同哦，那么就請小科學家們再次動動腦、動動手，用磁鐵和回形針做做實驗看，到底吸的回形針是不是一樣多或者誰多誰少。

　　（2）先請大家用磁鐵的中間去吸，再用磁鐵的兩端吸，看看是磁鐵的中間吸得多，還是兩端吸的多。

　　（3）提問：磁鐵的中間和兩邊比誰吸的回形針多？教師請個別幼兒說。

　　3、幼兒實驗，教師巡回指導。

　　4、教師實驗，揭示磁鐵的兩極磁性強，中間磁性弱。

　　四、結束。

　　師：小科學家們，我們今天了解了磁鐵的兩個秘密，是什么呀？（磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強，中間的磁性弱。）而且，我們也知道了這些秘密給我們人類的生活帶來了方便。其實呀，磁鐵還有許多的秘密，自然界也有許多的秘密，老師希望大家能好好學習本領，將來做個真正的科學家，為人類造福，好嗎？

大班科學教案：磁鐵的奧秘2

　　指導思想：

　　“幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現象，獲取有關的科學經驗”是幼兒園大班科學活動的目標之一。“磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經常看到的“同樣的兩塊磁鐵，有時一碰就吸相互，有時怎么都吸不住”的現象，精心安排了一系列的具有遞進性的幼兒探索活動。在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現并揭示磁鐵的“同性相斥，異性相吸”的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。

　　活動目標：

　　1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

　　2、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的.語言表書探索的結果。

　　3、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、環形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

　　2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。

　　活動過程：

　　一、玩一玩彩色環形磁鐵，感知環形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理。

　　1、每人拿一塊彩色環形磁鐵和好朋友的彩色環形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發生的現象。

　　2、引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。

　　3、小結：環形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時就會產生推力，而不同的極相碰時就會產生吸力。