中班語言教案《金色的房子》（通用18篇）

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的中班語言教案《金色的房子》，希望對大家有所幫助。

　　中班語言教案《金色的房子》 1

　　設計意圖：

　　《金色的房子》是一篇傳統的語言活動教材。故事圍繞著“金色的房子”展開，情節簡單文字簡練，朗朗上口通俗易懂，重點語句反復吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜歡聽故事卻不善于講故事，與同伴相處時缺少分享的意識，我選擇了這個教學內容，旨在通過理解復述故事的基礎上提高幼兒語言表達能力、通過游戲發展幼兒的交往能力、在情景表演的過程中體驗分享的快樂，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動邀請的心理轉變，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得分享。

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，掌握描述金色房子的語句及簡單人物對話。

　　2.理解詞語：亮堂堂、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。

　　3.知道懂得與人分享，體驗分享的快樂。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：體驗過與同伴游戲及分享的快樂。

　　2.教具準備：小動物圖片、小姑娘高興生氣雙面圖、ppt《金色的房子》、背景音樂：找朋友、天空之城

　　3.學具準備：小動物頭飾

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1.出示主要人物小姑娘圖片，引出《金色的房子》。

　　2.分別出示房子的墻、窗戶、屋頂，引導幼兒

　　說出描述房子的`語句。（重點）

　　二、逐一出示動物圖片，學習故事動物之間的對

　　話。（重點）

　　1.出示小羊，示范講述與主要人物對話。

　　提出問題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的？他又

　　是怎樣夸獎金色房子的？小姑娘聽到小羊的夸獎，心里是什么感覺？

　　2.出示小鳥，引導幼兒學說人物與小鳥的對話。

　　提出問題：小鳥會跟小姑娘說什么？他說的會和小羊一樣嗎？

　　3.依次出示小狗小猴圖片，幼兒練習對話。

　　4.小結：

　　討論：a、說說小姑聽到小動物們的夸贊心里感受如何？

　　b、說說自己與好朋友在一起的情感體驗。

　　5、游戲：“好朋友”（播放背景音樂“找朋友”）

　　三、出示不開心的小姑娘，猜測之后的故事。

　　1.討論：小姑娘為什么不開心？

　　2.播放PPT

　　（1）“小鳥”，說一說小鳥說了什么？小姑娘是否同意小鳥進房子玩耍。

　　（2）播放小狗小猴，依次提問：小姑娘為什么不同意小動物進新房子玩耍？

　　（3）理解詞語：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。學一學小鳥撲棱撲棱地飛，說一說自己在什么時候也會啪嗒啪嗒地跑？

　　3.猜測小姑娘一個人回到房子的心情，她為什么不開心？（播放背景音樂“天空之城”體會小姑娘孤獨的心情）

　　4.幫小姑娘想辦法，怎樣才能讓她高興起來？

　　5.小結：好朋友在一起，有好東西大家共同分享，自己才能收獲更多的快樂。

　　五、完整欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　六、情景表演：

　　幼兒戴頭飾分角色表演故事，學說人物對話，體驗分享的快樂。

　　活動反思：

　　本屆活動選材恰當，適合中班幼兒。整個活動層次分明，結構完整，環節緊扣，層層遞進。為了給幼兒營造一個自由寬松的語言環境，使幼兒敢說、想說、喜歡說，本節課以故事《金色的房子》為載體，運用情景、游戲、多媒體、以及傳統圖片等教學方法相結合，讓幼兒在直觀感受和親身體驗中學說人物對話，懂得分享快樂的道理。

　　講述故事時，我采用分段講述來幫助幼兒理解故事。第一段，幼兒在圖片演示過程中學習并掌握描述金色房子的語句。第二段是在活動圖片中學說對話，故事中動物形象鮮明，語句比較短且重復，所以孩子接受的快。第三段通過ppt讓幼兒猜測人物間的對話，并通過學一學，說一說理解詞語：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。第四段通過猜測小姑娘的心情，并幫助使她快樂，讓幼兒感受、體驗分享的快樂。最后完整欣賞，全面理解故事內容。

　　整個活動，幼兒情緒飽滿，師生互動，生生互動積極，大部分幼兒能掌握故事中的人物對話及重要語句。情景游戲參與率高，狀態輕松自如。

　　活動中還有不盡人意的地方，我還應多提些開放性問題，不能局限孩子的思維，讓更多的幼兒有機會表達自己的心聲；我還應該提升自己的語文素養，多閱讀，不斷完善自己，才能給孩子更多的東西。

　　中班語言教案《金色的房子》 2

　　活動目標：

　　1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。

　　2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內容。

　　3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅，多媒體課件。

　　2、故事《金色的房子》視頻活動過程：

　　一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

　　二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：

　　1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

　　2、房子里住著誰？(小姑娘)

　　3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

　　4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！）。

　　5、還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）

　　6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

　　7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的'房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）

　　8、小姑娘是怎么說的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

　　9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。）

　　10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？

　　11、引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。

　　三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。

　　四、出示圖片，了解小姑娘態度轉變的原因。

　　為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢？第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）

　　第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）

　　小結：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！

　　五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動：請小朋友分角色表演故事.附故事內容：田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

　　一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!

　　一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

　　中班語言教案《金色的房子》 3

　　目標

　　喜歡聽故事，理解其中的內容。

　　樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述;

　　喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。

　　能簡單復述故事。

　　理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　準備：

　　《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

　　過程：

　　一、 導入

　　1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

　　小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

　　二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

　　提問：

　　(1)故事的名字是什么?

　　(2)故事里有哪些小動物?

　　(3)金色的房子什么樣?

　　三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

　　1、引導幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)

　　提問：

　　(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

　　(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

　　(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?

　　2、引導幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)

　　提問：

　　(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?

　　(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?

　　(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

　　重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。

　　小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

　　3、引導幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)

　　提問：

　　(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?

　　(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

　　三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。

　　1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

　　重點：引導幼兒說出重復的.對白。

　　2、總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

　　教學反思

　　《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。

　　接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

　　中班語言教案《金色的房子》 4

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要與同伴友好相處

　　2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧 詞組：一閃一閃

　　3、注意發準：墻、窗、堂、您等字音

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅

　　2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

　　3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片

　　活動過程：

　　一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子 大樹 花草） 房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）

　　師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

　　二、請幼兒仔細聽老師講述故事，并動腦筋回答問題：

　　1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。

　　2、思考問題：

　　①這是一座什么樣的`房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

　　②房子里住著誰？(小姑娘)

　　③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這么說？（小鳥 小狗 小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

　　④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒絕的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

　　⑤小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

　　三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態度轉變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）小結：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！

　　四、請幼兒進行情景表演。

　　五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結束課時。

　　中班語言教案《金色的房子》 5

　　教學目標：

　　1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

　　2、培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

　　3、培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重難點：

　　教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。

　　教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　教學準備：

　　掛圖、錄音機、電子琴。

　　教學過程：

　　一、導言：

　　小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）

　　師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。

　　師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。

　　二、看圖講述

　　師：請小朋友向老師這樣坐好，看

　　1、畫面（出示圖一）

　　問：小朋友，畫面上都有什么呀？

　　幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）

　　問：金色的房子是什么樣的？

　　幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

　　問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。

　　2、畫面（出示圖二）

　　師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？

　　幼：答。

　　師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。

　　3、畫面（出示圖三）

　　師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？

　　幼：答。

　　師：她們在做什么呢？

　　幼：答。

　　師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

　　4、出示圖四

　　師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？

　　幼：答。

　　師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

　　5、出示圖五

　　師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？

　　幼：答。

　　師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？

　　幼：答。

　　師：她是怎樣做的呢？

　　幼：答。

　　師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？

　　幼：想。

　　師：請小朋友看第六幅圖。

　　6、出示圖六

　　師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？

　　幼：答。

　　師：小姑娘是怎樣做的呢？

　　幼：答。

　　師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？

　　幼：答。

　　師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。

　　7、出示圖七

　　師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么？

　　幼：答。

　　師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？

　　幼：答。

　　三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

　　四、指明幼兒看圖講述故事。

　　五、間休

　　六、指明有感情的講述故事。

　　師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？

　　幼：答。

　　師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎？后來她是怎樣做的呢？

　　幼：答。

　　七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？

　　八、總結：

　　請小朋友坐好。

　　今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。

　　附故事：

　　有個小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。

　　一只小狗跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小猴跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小熊跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。

　　小狗說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會吵得我睡不著。”

　　小鳥說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會弄臟房子的。”

　　小猴和小熊說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會把地板踩壞的。”

　　小姑娘說完話，“砰”的.一聲把門關上了。

　　小姑娘自己在家玩了起來。可是，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。

　　小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”

　　小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”

　　小猴和小熊也都走上去歡迎她。

　　小姑娘說：“請大家到我家來玩吧！”

　　小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。

　　小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”

　　小姑娘搖搖頭。

　　小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”

　　小姑娘又搖搖頭。

　　大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”

　　教學反思：

　　這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕松的語言環境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

　　中班語言教案《金色的房子》 6

　　設計思路：

　　中班幼兒開始學習與同伴相處，但是幼兒害怕同伴會破壞自己的東西，常常不愿意與同伴分享，通過活動讓幼兒與同伴友好相處，明白與好朋友分享才能擁有真正的快樂。

　　活動目標：

　　1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。

　　2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內容。

　　3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。

　　活動準備：

　　小姑娘、小動物圖畫課件

　　活動過程：

　　一、活動導入，回憶經驗：

　　1.小朋友你的家是一棟什么樣的房子的？這棟小房子是什么樣子的？

　　2.有一個姑娘她就住在這里，你覺得她是一個什么樣小姑娘，請你用詞來形容一下。讓我們一起來聽一聽故事《金色的房子》。

　　二、教師完整講述故事，幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：

　　1.除了小姑娘，還有誰看到金色的房子了？

　　2.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？還有哪些動物，它們是怎么說的`？（請你學學小動物的聲音，說一說）

　　三、再次欣賞故事，幼兒大膽表述故事中的對話。

　　1.為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？她一個人在房子里快樂嗎？為什么？

　　2.小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，她是怎么說的？引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。

　　小結：小朋友要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會更快樂！

　　四、請小朋友分角色表演故事。延伸：回家和爸爸媽媽表演故事附故事內容：森林里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。

　　一天，小姑娘提著籃子去采花，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了。小動物們采了許多花，把她送到了家。小鳥說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的。”

　　小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!”

　　小猴和小羊說：“小姑娘，讓我們一起進去玩玩吧!”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”

　　小姑娘說完了話，“嘭”的一聲，關上了門。

　　她在家里唱了一會兒歌，可是沒人聽，跳了一會兒舞，可是沒人看。她覺得很難過。她打開窗子一瞧，小動物們玩得正熱鬧呢!

　　小姑娘打開門，悄悄地走到草地。小動物們看見她說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!”

　　小姑娘說：“請你們到我家里去玩吧！”小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？”小姑娘搖搖頭。小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎？”小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問：“你不怕我們踩壞地板嗎？”小姑娘又搖搖頭。

　　大伙兒高興極了，跟著小姑娘到金色的小房子里。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”

　　中班語言教案《金色的房子》 7

　　活動目標：

　　1、結合多媒體課件理解故事內容，學說故事中反復出現的語句。

　　2、引導幼兒能夠根據故事情節的變化來猜測人物心理前后不同的感受，并且能夠用語言來描述。

　　3、教育幼兒要與同伴之間友好相處，團結友愛。

　　活動準備：

　　《金色的房子》幻燈片。

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，引出主題：

　　1、觀察圖片，了解房子

　　師：今天老師帶來了一幅美麗的圖片，我們來看看圖片上這座房子是什么樣子的？幼兒自由講述

　　教師引導幼兒用有……有……還有……的句式來描述。

　　2、觀察房子的顏色，理解“金色”

　　師：這座漂亮的房子上有些什么顏色？

　　幼兒：紅的墻，綠的窗，黃色的屋頂。

　　師：房子的屋頂是亮亮的黃色、還會發光，我們叫它金色。

　　小結：這座房子有紅的墻，綠的窗，還有一個金色的屋頂，我們它金色的房子。

　　二、師生互動，分層理解故事內容。并能根據故事情節的變化來猜測人物心理前后不同的感受。

　　1、理解第一段故事，學說句子“紅的`墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。講述第一段故事（開始—“一只小羊跑過來對她說、亮堂堂”）師：小羊跑來對小姑娘說了什么？

　　幼兒：大膽猜測

　　師：我們來聽聽小羊到底對小姑娘說什么了。

　　引導幼兒學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。（先個別再集體）

　　師：一只小鳥飛來了，你們猜猜看小鳥會對小姑娘說什么？

　　幼兒學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。

　　師：一只小狗也跑來了，他會對小姑娘怎么說呢？

　　幼兒集體學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。

　　師：說完呀一只小猴也跑來了，小猴對小姑娘說什么?鞏固句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。

　　師：小姑娘聽到小動物們都說她的房子好，她的心里會覺得怎么樣？

　　幼兒：很開心。

　　師：小姑娘的心里可高興了，就帶著小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

　　2、理解第二段故事，并能根據故事情節的變化來猜測人物的心理感受。師講述故事“快到中午的時候~~小鳥說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”師提問：你們猜猜看小姑娘會同意嗎？幼兒自由講述

　　師：那我們來聽聽故事里的小姑娘的怎么說的。

　　（引導幼兒學習詞語“撲棱撲棱”帶領幼兒做動作）

　　師：小狗也說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”你們覺得小姑娘會同意嗎？為什么？

　　引導幼兒自由講述。

　　師：我們來聽聽小姑娘是怎么說的。小姑娘說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧的我睡不著覺的。

　　（引導幼兒復述）

　　師：小猴和小羊也對小姑娘說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”你們猜猜小姑娘又會怎么說？幼兒自由猜想。

　　師：小姑娘說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。

　　（引導幼兒理解詞語啪嗒啪嗒就是聲音很響、走路很用力。）

　　3、理解第三段故事內容，并能根據故事情節感受集體活動的樂趣。

　　師講述故事：小姑娘說完了話，~~可是沒人看她的。

　　師：這個時候小姑娘一個人在房子里會覺的怎么樣？

　　幼兒：很難過，很不開心。

　　師：小姑娘覺得很不開心，很不快樂，她覺得悶極了。

　　師講述故事：小姑娘就打開了窗戶~~多神氣。

　　師：小姑娘看到小動物們玩的這么開心，她的心里會怎么想呢？

　　幼兒左右講述，也想去玩。

　　教師講述故事：小姑娘悄悄地——走近草地。

　　提問：小姑娘為什么要悄悄地走？

　　（引導幼兒感受小姑娘愧疚，不好意思的心情。）

　　教師繼續講述：小羊看見她~~都歡迎她。

　　師：小動物看到小姑娘是怎么做的？

　　幼兒：小動物邀請小姑娘一起玩。教師講述故事：小姑娘說~~結束。

　　三、完整欣賞故事，知道同伴之間要相親相愛。

　　教師完整講述故事，并引導幼兒一起可以跟著老師一起講述

　　師：這個好聽的故事叫做“金色的房子”

　　師：小朋友你們喜歡一個人好玩嗎？

　　只有讓小伙伴們一起來分享自己的快樂才會感受到真正的快樂！同伴之間要友好相處、團結友愛。

　　中班語言教案《金色的房子》 8

　　一、設計意圖

　　《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事，故事語言自然、優美，故事情節生動有趣，語句反復吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌握復述，又對她們有一定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點，很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人分享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感。因為現在的孩子多數是獨生子女，優越感強，常以"自我"為中心，社會交往時不懂得與人分享，友好相處，有時又甚感孤獨。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感態度，是十分有必要的。基于此，我設計了此次活動。

　　二、活動目標

　　1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。

　　2、能夠復述故事中的重復對白。

　　3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。

　　三、活動準備

　　1、PPT課件

　　2、小姑娘與小動物頭飾若干

　　3、大掛圖

　　四、活動過程

　　(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。這一環節，我沒有按傳統方法講述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內容。給幼兒提供了一個想說、敢說、喜歡說的環境氛圍，發展了幼兒的口語表達能力。

　　(二)欣賞故事課件，初步理解故事內容。這一環節，通過欣賞故事，讓幼兒驗證自己剛才的猜想，對故事有一個初步的理解。欣賞完畢后，對幼兒進行簡單的提問。欣賞故事課件時，不出現故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個大膽想象、大膽表達的.機會。

　　(三)分段欣賞故事，體驗故事情感這一環節，出示大掛圖，邊講故事邊提問，重點引導幼兒說出重復語句，能用故事中的原話回答問題，為表演故事打下基礎。(四)扮演角色，復述故事。

　　請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

　　教師小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才會獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

　　五、說活動延伸

　　1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己家中做客，為孩子創造友好相處的機會。

　　2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。

　　六、教學反思

　　《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現得尤為突出。

　　中班語言教案《金色的房子》 9

　　活動目標

　　1、理解故事內容，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

　　2、嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發生的故事，分角色進行簡單對話表演。

　　3、感受與好朋友共同分享的快樂。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅，多媒體課件。

　　2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

　　活動過程

　　一、談話討論，導入故事

　　小朋友家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）老師這也有一座小房子，是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）

　　師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的.房子》。

　　二、播放課件，引導幼兒分段欣賞故事

　　1、引導幼兒欣賞故事第一段。

　　（1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

　　（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。

　　（3）小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

　　2、引導幼兒欣賞故事第二段。

　　（1）小動物想做什么？它們是怎么說的？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）

　　（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？

　　（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）

　　（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）

　　（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

　　（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？

　　小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

　　3、引導幼兒欣賞故事第三段。

　　（1）小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了）為什么愿意小動物到她家玩？動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

　　（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

　　三、整體欣賞故事，了解小姑娘態度轉變的原因

　　1、開始小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）

　　2、最后小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）

　　小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

　　四、分角色表演故事內容，學說主要對話

　　活動延伸：

　　角色區表演故事。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　中班語言教案《金色的房子》 10

　　一、活動目標：

　　1. 通過回憶故事，加深對故事內容的理解。

　　2. 學習有表情地講述故事。

　　3. 在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養表演興趣。

　　4. 學會評價同伴的表演。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。

　　三、活動過程：

　　（一）引導幼兒回憶故事

　　-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）

　　-----哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

　　-----這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）

　　-----小朋友們知道后來發生了什么故事么？

　　-----小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。

　　或者：

　　有小朋友忘了呢，不過沒關系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。

　　（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）

　　（三）老師引導小朋友回憶對話

　　-----故事講完了，好不好聽啊？（好聽）

　　-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）

　　-----那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）

　　-----那下面就讓我們試著合作一下。

　　（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。

　　（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習強化。

　　------表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。

　　------老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？

　　------大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰愿意來試試看？

　　（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。

　　------小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）

　　------都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）

　　------答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦。那小朋友們準備好了么？（好了）

　　------故事表演《金色的房子》現在開始。

　　（鼓掌）

　　------小朋友表演得真好，但老師還發現一些小小的問題，我們一起來探討一下………………

　　（七）分組表演，老師觀察指導。

　　------接下來，我們分組來練習表演。

　　------老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）

　　------對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。）

　　------是的，表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。

　　------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）

　　-----今天的課就上到這里。

　　附故事：

　　田野里有一座房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。

　　有一個小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

　　一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小鳥飛來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小狗跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小猴跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的'屋頂亮堂堂！”

　　小姑娘聽到它們都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。

　　快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。

　　小鳥說：”小姑娘，讓我進去玩玩吧！”

　　小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會把我的房子弄臟的。”

　　小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”

　　小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧得我睡不著覺的。”

　　小猴和小羊說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”

　　小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”

　　小姑娘說完了話，就自個走進房子里去，“嘭－－”的一聲，關上了大門。

　　小姑娘在家里唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳了一會舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。

　　他打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，象個獵人，真神氣。

　　小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。

　　小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”

　　小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”

　　小狗和小猴也都歡迎她。

　　小姑娘說：“請你們到我家里去玩吧！”

　　小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？”

　　小姑娘搖搖頭。

　　小狗問她：“你不怕我鬧的你睡不著覺嗎？”

　　小姑娘搖搖頭。

　　小羊和小猴問她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？”

　　小姑娘又搖搖頭。

　　大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂

　　中班語言教案《金色的房子》 11

　　這個故事的教學目標是：

　　1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

　　2.知識目標：理解故事內容，學會復述故

　　3.能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發準墻、窗、房、堂等的字音。

　　重點：

　　理解故事內容，能夠復述故事。

　　難點：

　　讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　關鍵：

　　讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團結友愛。

　　為了完成本課的教學目標，抓住重點、突破難點、解決關鍵問題，

　　我設計了以下教學環節：

　　一.談話導入新課。

　　二.教師有感情的完整講述故事。

　　三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。

　　四.啟發提問，懂得故事道理。

　　五.分角色表演故事內容。

　　六.結束：

　　在歡快的歌聲中，贈送鮮花。

　　為了順利完成教學，我做了如下準備：

　　1、歌曲磁帶、錄音

　　2、教學圖片四幅。

　　3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

　　4、花籃、手工鮮花。

　　5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

　　在充分準備的基礎上，我會根據不同角色的特征，注意講述的`語調，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創設一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達到教學目的。本節課是第一課時，幼兒在復述故事時主要掌握角色對話。

　　教學反思：

　　語言《金色的房子》是一篇傳統的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

　　中班語言教案《金色的房子》 12

　　活動目標

　　1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。

　　2、學習用生動的語言講述自己想象的事，發展幼兒的想象力。

　　3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　活動準備

　　與散文詩內容有關的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

　　活動過程

　　一、幼兒制作房子，啟發幼兒想象。

　　1、出示紙盒子，提問：

　　（1）這是什么？（房子）是用什么做的？怎樣做？（讓幼兒討論后自己制作。）

　　（2）房子上可以用什么來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？

　　2、出示圖片一，引導幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的.房子，提問：

　　（1）你的房子是什么樣的？你用什么來打扮的？

　　（2）小兔也有一間房子，是變色的房子，為什么說是變色的房子？（讓幼兒聽錄音后討論）

　　二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文詩的內容。

　　1、聽散文詩錄音。

　　提問：你聽到的散文詩里說了些什么？小兔是用什么打扮房子的？

　　（1）教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什么？為什么說小兔的房子是變色的房子？

　　2、通過圖片，引導幼兒理解散文詩，感受散文詩優美的意境。

　　（1）小兔用什么打扮它的新房子？

　　（2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐貍，灰狼，老虎為什么看不見？（豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。

　　（3）小兔為什么感到很快樂？

　　三、再次欣賞配樂朗誦，體會散文的優美意境。

　　在欣賞的過程中，鼓勵幼兒自由表演，用身體動作感受散文詩的美。并提問幼兒為什么喜歡這首散文詩？

　　四、指導幼兒想象，仿編散文詩中片斷。

　　1、啟發性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會變色嗎？誰會讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節變出不同的顏色來？

　　2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。

　　3、回活動室后，請幼兒用：“春天，xxxx了，xxx的，x房子藏在xx里，xx看不見”。仿編散文詩。

　　五、活動結束后引導幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？

　　附散文詩：

　　變色房子

　　小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……

　　春天，小種子發芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

　　夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。

　　秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……

　　小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂

　　中班語言教案《金色的房子》 13

　　一、設計思路：

　　這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣和諧的情調。

　　本節活動是將看看、聽聽、議議、說說融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的.基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。

　　首先，第一環節引起興趣，激發幼兒觀察的興趣，教師以引導性提問，幼兒通過觀察圖片簡單回答。

　　其次，第二環節師生共讀前班部，以教師講幼兒聽為主，幫助幼兒掌握正確閱讀方法，按順序逐頁閱讀。

　　第三環節，自由閱讀，主要讓幼兒帶著問題進行閱讀，教師主要巡回指導，觀察了解幼兒閱讀情況，并幫助幼兒能按序閱讀，幼兒輕輕講述。

　　最后一環節，是重點討論，幫助幼兒進一步理解內容，教師主要提出問題、追問，幼兒根據觀察到的內容及自己想象，結合生活經驗進行創造性地表達，從而突破。

　　二、活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，理解故事內容，知道朋友在一起玩得很快樂，一個人玩得很孤單，并結合生活經驗講述圖片內容。

　　2、學習按順序翻看單頁多幅的圖書。

　　三、重難點：

　　知道朋友在一起玩是很快樂的，一個人玩是很孤單的，并結合生活經驗講述。

　　四、活動準備：

　　小圖書人手一本，書簽，大圖書，金色的房子及文字

　　五、活動流程：

　　引起興趣→師生共讀前半部分→自由閱讀→討論重點

　　六、活動過程：

　　㈠引起興趣

　　出示房子，小姑娘有一座房子，這是一座怎么樣的房子（出示文字：金色的房子），今天我們一起來看這本書。

　　㈡師生共讀前半部分

　　1.請幼兒把書翻到書簽位置，點讀名稱；

　　2.老師講述故事開始部分（圖1—13）

　　插問：小姑娘為什么不讓小動物到她家玩，小姑娘有可能怎么說？小姑娘一個人玩開心嗎？后來又發生了什么事？幼兒認圖14—26

　　㈢自由閱讀：幼兒自由閱讀，教師巡回觀察指導。

　　㈣討論重點：

　　1、小姑娘一個人在家玩的怎么樣》為什么不開心？從哪里看出來的？怎樣才開心？

　　2、小動物怎么玩的？為什么會覺得開心？

　　3、小姑娘為什么要走出家來，心理可能在想什么？

　　4、小動物看見小姑娘有可能怎么說？

　　5、最后小姑娘為什么同意小動物進家來玩？

　　小結：你們有問題，我們下次再來討論。

　　中班語言教案《金色的房子》 14

　　活動目標：

　　1、熟悉故事內容并能復述故事的主要情節。

　　2、嘗試用語言、表情、動作來表現故事中人物、動物的形象特征。

　　3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的`語言描述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、表演道具：房子、動物頭飾等

　　2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

　　3、音樂：快樂、舒緩

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒興趣

　　教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

　　二、欣賞，理解故事內容

　　1、欣賞故事第一部分，學習對話

　　教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？

　　教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現小動物的特征。

　　2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。

　　教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？

　　教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態度轉變的原因。

　　3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。

　　教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？

　　教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局

　　三、完整欣賞故事。

　　完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解

　　四、故事表演

　　1、介紹表演道具

　　2、講解表演要求

　　3、角色扮演

　　4、評選最佳小演員

　　活動延伸：

　　1、小劇場進行故事表演

　　2、語言區進行故事復述

　　3、棋類區進行故事棋制作。

　　活動反思：

　　1、在“金色的房子”學習活動中，多數幼兒對這個故事內容非常好奇，樂于參于其中。少數幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學。因此，在以后教學中教學具準備充分，

　　教師還應多關注后進生。

　　2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時，還待加強講解。

　　3、以后還應多為幼兒設計同樣的活動。讓幼兒在快樂的活動中得到發展和提高。

　　中班語言教案《金色的房子》 15

　　一、教學目標

　　理解故事內容，感受故事中人物的情感變化。

　　學習故事中的對話，提高語言表達能力。

　　懂得與同伴友好相處，共同分享的道理。

　　二、教學重難點

　　重點：理解故事內容，學習故事中的對話。

　　難點：體會故事中人物的情感變化，懂得分享的道理。

　　三、教學方法

　　直觀演示法：通過圖片、視頻等直觀教具，幫助幼兒理解故事內容。

　　情境教學法：創設情境，讓幼兒在情境中體驗故事中人物的情感。

　　提問引導法：通過提問引導幼兒思考，加深對故事的'理解。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）播放一段關于漂亮房子的視頻，引起幼兒的興趣。

　　（2）提問：小朋友們，你們看到了什么？你們喜歡漂亮的房子嗎？

　　講述故事

　　（1）教師有感情地講述故事《金色的房子》。

　　（2）提問：故事里有誰？小姑娘有一座什么樣的房子？她一開始為什么不讓小動物們進去玩？后來她為什么又讓小動物們進去玩了呢？

　　理解故事內容

　　（1）結合圖片再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　（2）引導幼兒討論：小姑娘不讓小動物們進去玩，她做得對嗎？為什么？如果你是小姑娘，你會怎么做？

　　學習故事中的對話

　　（1）教師扮演小姑娘，幼兒分別扮演小動物，進行故事中的對話練習。

　　（2）分組練習對話，提高幼兒的語言表達能力。

　　情感升華

　　（1）提問：小朋友們，你們從這個故事中學到了什么？

　　（2）引導幼兒懂得與同伴友好相處，共同分享的道理。

　　活動延伸

　　（1）在表演區投放故事中的角色頭飾，讓幼兒進行故事表演。

　　（2）鼓勵幼兒回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　中班語言教案《金色的房子》 16

　　一、教學目標

　　能根據畫面內容大膽想象，猜測故事的發展。

　　能用完整的語言講述故事，提高語言表達能力。

　　體會分享帶來的快樂，培養幼兒的分享意識。

　　二、教學重難點

　　重點：根據畫面內容講述故事，體會分享的快樂。

　　難點：大膽想象故事的發展，培養幼兒的想象力和創造力。

　　三、教學方法

　　觀察法：引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

　　討論法：組織幼兒討論，激發幼兒的思維。

　　講述法：教師講述故事，幼兒傾聽并學習講述。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）展示金色房子的圖片，引導幼兒觀察。

　　（2）提問：小朋友們，你們看到了什么？這座房子漂亮嗎？你們想知道這座房子里發生了什么故事嗎？

　　觀察圖片，初步感知故事

　　（1）教師依次展示故事圖片，引導幼兒觀察。

　　（2）提問：圖片上有誰？他們在做什么？這座金色的房子是誰的？

　　講述故事，理解故事內容

　　（1）教師結合圖片完整講述故事。

　　（2）提問：小姑娘一開始為什么不開心？后來她為什么又開心了？小動物們是怎么說的？小姑娘是怎么做的？

　　大膽想象，續編故事

　　（1）引導幼兒大膽想象：如果小姑娘又有了新的玩具，她會怎么做呢？小動物們又會怎么做呢？

　　（2）請幼兒把自己想象的故事內容用完整的語言講述出來。

　　情感教育

　　（1）提問：小朋友們，你們從這個故事中學到了什么？

　　（2）引導幼兒體會分享帶來的`快樂，培養幼兒的分享意識。

　　活動延伸

　　（1）在美工區讓幼兒畫一畫自己心中的金色房子。

　　（2）鼓勵幼兒在日常生活中學會分享，體驗分享的快樂。

　　中班語言教案《金色的房子》 17

　　一、教學目標

　　理解故事內容，感受故事中人物的情感變化。

　　學習故事中的對話，提高語言表達能力。

　　懂得與同伴友好相處，共同分享的道理。

　　二、教學重難點

　　重點：理解故事內容，學習故事中的對話。

　　難點：體會故事中人物的情感變化，懂得分享的道理。

　　三、教學方法

　　講述法：生動地講述故事，吸引幼兒的注意力。

　　提問法：通過提問引導幼兒思考故事內容。

　　角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，加深對故事的理解。

　　四、教學過程

　　導入

　　展示金色房子的圖片，引起幼兒興趣。

　　提問：“小朋友們，你們看這是什么？這座房子漂亮嗎？你們想知道這座房子里發生了什么故事嗎？”

　　講述故事

　　教師生動地講述《金色的房子》的故事。

　　提問與討論

　　提問：“故事里有誰？”“小姑娘一開始為什么不讓小動物們進她的金色房子？”“后來小姑娘為什么又邀請小動物們進去玩了呢？”

　　引導幼兒討論：“如果你有一個漂亮的.玩具或者好吃的東西，你會和小伙伴一起分享嗎？為什么？”

　　學習對話

　　教師帶領幼兒學習故事中的對話，如 “紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。”“小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。”

　　角色扮演

　　請幾位幼兒分別扮演小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴，進行角色扮演。

　　其他幼兒觀看并評價表演。

　　總結

　　教師總結故事的道理：“小朋友們，我們要像故事中的小姑娘一樣，學會和小伙伴友好相處，共同分享，這樣我們才會更快樂。”

　　延伸活動

　　讓幼兒在美工區畫一畫自己心中的金色房子。

　　在表演區繼續進行《金色的房子》的角色扮演。

　　中班語言教案《金色的房子》 18

　　一、教學目標

　　能根據畫面內容大膽想象，講述故事。

　　認識故事中的主要人物和場景，理解故事的發展脈絡。

　　培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　引導幼兒體會分享的快樂。

　　二、教學重難點

　　重點：認識故事中的人物和場景，理解故事內容，大膽講述故事。

　　難點：體會分享的快樂，并用語言表達出來。

　　三、教學方法

　　直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，幫助幼兒理解故事內容。

　　啟發式教學法：通過提問、引導等方式，啟發幼兒思考和想象。

　　游戲教學法：通過游戲活動，加深幼兒對故事的理解和記憶。

　　四、教學過程

　　導入

　　播放一段關于漂亮房子的視頻，引出故事主題。

　　提問：“小朋友們，你們看到了什么？你們喜歡這樣的房子嗎？”

　　觀察圖片，認識人物和場景

　　展示《金色的房子》的圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：“圖片上有誰？這是什么地方？這座房子是什么樣子的？”

　　講述故事

　　教師結合圖片，生動地講述故事。

　　講述過程中，適時提問，引導幼兒思考。

　　討論與分享

　　提問：“小姑娘一開始為什么不開心？后來她為什么又開心了？”“如果你是小姑娘，你會怎么做？”

　　引導幼兒體會分享的快樂，并鼓勵幼兒用語言表達出來。

　　游戲活動

　　進行 “金色的'房子” 拼圖游戲，讓幼兒在游戲中進一步熟悉故事內容。

　　總結

　　教師總結故事的道理：“小朋友們，分享是一種快樂，我們要學會和小伙伴一起分享美好的東西。”

　　延伸活動

　　讓幼兒回家后和家長分享這個故事，并說說自己的感受。

　　在閱讀區投放《金色的房子》的圖書，供幼兒自主閱讀。

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