《科學和思想的力量》教案

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的《科學和思想的力量》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《科學和思想的力量》教案1

　　教學目標

　　一、知識目標

　　本課需要學生了解和掌握的知識是：法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國科學家牛頓和達爾文取得的突出成就，愛因斯坦相對論的偉大貢獻。

　　二、能力目標

　　本課教學要使學生在兩個方面的能力有所提高：一是通過伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會發展過程中的重大作用，讓學生感受到意識形態在社會發展中的能動性，以培養學生樹立并能正確運用辯證唯物史觀在未來建設、改造社會的能力；二是引導學生分析認識牛頓、達爾文、愛因斯坦、居里夫人等科學家取得科技成就的原因，使學生養成善于思考、觀察、動手和勤奮等進行科學研究所必備的初步能力。

　　三、情感態度價值觀目標

　　通過分析上述思想家和科學家取得成就的過程，使學生樹立不畏權貴、敢于捍衛真理和為了科學事業不計個人得失、甘于奉獻的敬業精神。

　　教學重點：科學的革命。

　　教學難點：思想啟蒙的火種。

　　教學過程

　　導入新課：

　　教師復習提問：“在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現，所有公民有權參與法律的制訂。”這些內容出自哪個國家的哪個文件？

　　學生：法國《人權宣言》

　　教師：在早期資產階級革命中，英國、美國也發表過哪些類似的文件？

　　學生：英國有《權利法案》，美國有《獨立宣言》等

　　教師過渡：歐美資本主義能夠產生和發展，除了政治經濟因素之外，還離不開思想文化的進步。現在我們就來學習本節的第一目內容—思想啟蒙的火種。

　　講授新課：

　　一、思想啟蒙的火種

　　教師：請同學們閱讀教材138頁導讀框中的內容，思考伏爾泰為什么要替卡拉辯護？

　　學生：18世紀的法國封建制度已經衰敗，不畏權貴的伏爾泰挺身而出反對封建專制制度，反對天主教會的`宗教迫害行為，同情蒙冤受屈的平民百姓。

　　教師：歐洲啟蒙思想包含著哪些進步主張？

　　學生看書，回答。

　　教師歸納：

　　教師：啟蒙思想家這些主張的作用怎么樣？

　　學生：為新興的資產階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支持，促進了歐洲的社會進步，促進了中、日等亞洲國家的思想解放

　　教師：請聯系中國實際，說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用？

　　學生討論，教師歸納總結：

　　A、戊戌變法→為資產階級民主思想的傳播打下了基礎，起了思想啟蒙的作用

　　B、辛亥革命→使民主共和的觀念深入人心

　　c、新文化運動→徹底批判了封建思想，為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎

　　二、科學的革命

　　教師讓學生閱讀本目教材內容。

　　教師：課文介紹了哪幾位科學家？他們各自做出了哪些杰出貢獻？

　　學生看書，回答。

　　教師總結：

　　教師講述：牛頓三定律，對近代自然科學的發展影響最大；達爾文《物種起源》的出版，在歐洲乃至整個世界都引起轟動，嚴重動搖了神權統治的根基；愛因斯坦相對論的創立推動了整個物理學理論的革命，為原子彈的發明和應用提供了理論基礎，由此打開了原子時代的大門。相對論還揭示了空間、時間的辯證關系，加深了人們對物質和運動的認識，無論在科學上，還是在哲學上，都具有重要的歷史意義。

　　教師：我們的課題是科學和思想的力量，那么科學和思想有何聯系呢？

　　學生討論。

　　教師歸納：正確的指導思想與科技發明創造的關系，二者相輔相成，互相促進，沒有哪個比哪個更重要一說，應該具體問題具體分析，不要走極端。

《科學和思想的力量》教案2

　　【學習目標】

　　1、了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關系。

　　2、簡述牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就，認識科學家在社會發展中的作用。

　　【重點難點】

　　1、重點：科學的革命

　　2、難點：“思想啟蒙的火種”

　　【自主探究】

　　一、璀璨的近代

　　（一）思想啟蒙的火種

　　1、背景：18世紀，_________的舊制度衰敗。

　　2、代表

　　（1）人物：_________________

　　（2）主張

　　①反對___________制度，主張由開明___________執政。

　　②強調資產階級的____________和__________________。

　　③批判_________________________的黑暗和腐朽。

　　3、影響

　　（1）促進了_________的解放，為新興的________在政治上取代____________提供了有力的支援，促進了歐洲的社會進步。

　　（2）促進了__________、_________等亞洲國家的思想解放。

　　（二）科學的革命

　　1、背景：____________的產生和發展，使自然科學從_____________的束縛中解放出來。

　　2、代表

　　（1）牛頓

　　①地位：近代___________的奠基人之一。

　　②成就：在天文學上發現了________；在數學上創建了____________；在力學上，建立了完整的______________體系，其中_______________對近代自然科學影響最大。

　　（2）達爾文

　　①成就：1859年，達爾文的《_____________》出版，提出了“______________”的思想。

　　②意義：第一次把生物學建立在_____________的基礎上，沉重打擊了_________統治的根基。

　　（3）愛因斯坦

　　①成就：20世紀初提出______________。

　　②影響：推動了整個______________的革命，為_________的發明和_______應用提供了理論基礎，打開了_________________時代的大門。

　　【合作探究】

　　1、18世紀歐洲出現了一次思想解放的潮流，其著名代表人物是誰？他的主要思想主張是什么？在這一思潮的影響下，18世紀后半期世界上發生了那兩次資產階級革命？

　　2、牛頓、達爾文和愛因斯坦的主要成就分別是什么？

　　3、討論：科學技術和社會思想哪一個更能推動社會的發展？

　　【鞏固訓練】

　　1、下列觀點不屬于伏爾泰的是（）

　　A、強調資產階級的自由、平等

　　B、提出社會契約論

　　C、批判天主教會的黑暗和腐朽

　　D、批判封建專制制度

　　2、“牛頓的發現，給人類帶來從未有過的自信。曾經匍匐在上帝腳下的人類，終于大膽的抬起頭來，開始用自己理性的`眼光打量世界。”這說明牛頓的發現（）

　　A、推動了天文學的發展

　　B、使人類徹底擺脫了神學的影響

　　C、促進了人類的思想解放

　　D、是人類開始關注現實世界

　　3、17～18世紀，歐洲進行著轟轟烈烈反封建的啟蒙運動，該運動的中心在（）

　　A、英國

　　B、荷蘭

　　C、意大利

　　D、法國

　　4、提出生物進化論，從根本上推翻了“神創論”和“物種不變論”的英國科學家是（）

　　A、哥白尼

　　B、愛因斯坦

　　C、牛頓

　　D、達爾文

　　5、為原子能的利用奠定了理論基礎的是（）

　　A、進化論

　　B、運動三大定律

　　C、相對論

　　D、萬有引力定律

　　6、他的理論揭示了時空的可變性、時空變化的聯系性，樹立了新的時空觀、運動觀和物質觀，被譽為人類思想史上最偉大成就之一。他是（）

　　A、伏爾泰

　　B、達爾文

　　C、馬克思

　　D、愛因斯坦

　　7、閱讀材料，結合所學知識回答問題：

　　材料一：戰國時期的百家爭鳴是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術文化、思想道德發展史上的重要階段。

　　————《高中歷史必修三》

　　材料二：我們現在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、學術上、思想上的一切黑暗。

　　———————陳獨秀《警告青年》

　　材料三：文藝復興時期的作家亞爾伯蒂說：“人是能夠隨心所欲地改造自己的”。

　　材料四：“本身自由，周圍的人與自己平等————————這才是真正的生活，人們的自然生活。”

　　————————《伏爾泰語錄》

　　（1）如果你是生活在戰國時期，你會接受諸子百家哪一學派的思想主張？理由何在？在思想大變革的戰國時期，政治變革也紛紛上演，其中最有成效的是哪一次變革？這是一次什么性質的變革？

　　（2）材料二中的“兩位先生”是指新文化運動的哪兩大口號？新文化運動的地位如何？

　　（3）材料三體現文藝復興的核心思想是什么？文藝復興對歐洲資本主義社會的產生有何作用？

　　（4）依據材料四并結合所學知識，概括啟蒙思想家伏爾泰的主張。

　　（5）依據相關材料并結合所學知識，談談思想解放在人類文明發展進程中的作用

　　【布置作業】

　　列舉伏爾泰的思想主張。

　　【教后反思】

　　通過學習，了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關系。學生更能勤奮學習，為社會做出自己的貢獻。

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