小學一年級科學教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學一年級科學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級科學教案1
教學目標:
1、激發(fā)學生對探究身邊的物品---衣服的科學的興趣:認真參與觀察,比較分類和制作等活動
2、培養(yǎng)學生觀察和比較能力
3、指導學生初步認識衣服的種類是多種多樣的
重點:
1、激發(fā)學生對探究身邊的物品---衣服的科學的興趣:認真參與觀察,比較分類和制作等活動
2、培養(yǎng)學生觀察和比較能力
3、指導學生初步認識衣服的種類是多種多樣的
難點:
1、激發(fā)學生對探究身邊的物品---衣服的科學的興趣:認真參與觀察,比較分類和制作等活動
2、培養(yǎng)學生觀察和比較能力
3、指導學生初步認識衣服的種類是多種多樣的
教法:
探究法
課前準備:
1、衣服的圖片
2、學生自帶一件最喜歡的衣服
3、各種特殊衣服的圖片
4、制作材料和工具
教學流程:
認識學生自己的衣服,搜集衣服資料,給衣服分類,認識特殊的衣服,整理自己的衣柜
教學過程:
活動1:認識學生自己的衣服
1、穿上自己喜歡的衣服
2、引導學生在顏色,大小,圖案,材料,款式,穿著場合,穿著季節(jié)等方面比較相同和不同
3、出示圖片
活動2:給衣服分類
1、觀察和比較教師和學生搜集的各種各樣的衣服
2、學生給衣服分類
3、匯報分類方法
活動3:認識特殊的'衣服
1、出示書中的圖片認識特殊的服裝
2、引導學生說出其他有特殊用途的衣服
活動4:整理自己的衣柜
1、學習集中存放衣服的方法
2、作業(yè):整理自己的衣柜
課后小結:
激發(fā)了學生探究科學的興趣，使學生能積極、團結合作地參與服裝的研究，了解服裝在不同時期的變化，初步了解了科學技術對人類生活的影響。
小學一年級科學教案2
一、教學目標
(1)科學知識
知道陰、晴、雨、雪、風、霧等天氣現(xiàn)象、主要特征和相應的天氣符號。
(2)科學探究
初次經歷較長時間地、有目的、有計劃地觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過程。
(3)科學態(tài)度：培養(yǎng)堅持性，激發(fā)學生關注天氣的興趣。
(4)STSE：了解到人們在監(jiān)測、獲取天氣信息的方法與途徑。
二、教學準備
各種天氣的圖片、錄像，天氣符號圖片，活動手冊
三、教學時間
1課時
四、教學過程
(一)教學導入
天氣，與我們密切相關。這節(jié)課，我們要開始學習有關天氣的'科學。
(二)新課學習
1.認識天氣現(xiàn)象和天氣符號
(1)這是什么天氣?
依次出示晴、陰、雨、雪、風、霧等不同天氣的圖片，調動學生的生活經驗。
(2)找晴天和陰天的特征
首先出示不同地點的晴天圖片，找晴天的主要特征(太陽沒有被云遮住)。
接著出示不同地點的陰天圖片，找陰天的主要特征(太陽被云遮住了)。
(3)用符號表示晴天和陰天
首先同時出示同一地點的晴天和陰天圖片兩張。提問：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫才好區(qū)分呢?學生試畫，然后交流。最后出示教材所畫的晴天和陰天的天氣符號，與之對照。
(4)用符號表示雨、雪、風、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風、霧等不同天氣的多個圖片。找上述每種天氣的主要特征。學生試畫，然后交流。最后出示教材所畫的相應天氣符號，與之對照。
(5)看符號認天氣
出示不同的天氣符號，學生認天氣。
2.觀察記錄一周天氣現(xiàn)象
(1)明確任務
任務1：同一地點，不同時刻，天氣會相同嗎?(例如，學校，每天9點、12點、下午3點)
任務2：不同地點，同一時刻，天氣會相同嗎?(例如，不同區(qū)域的兩家住地，每天7點)
(2)領取任務
同學們選擇任務，相同任務的幾個人組成小組。
(3)記錄指導
(4)交待注意事項課后觀察，堅持觀察一周。及時記錄和交流。注意安全。
3.說一說獲取天氣信息的方法
(1)親自觀察、測量
(2)電視、廣播中播放的天氣預報
(3)其他有天氣信息的設備或人員
(三)整理，下課。
小學一年級科學教案3
教學目標：
一、科學知識：能說出周圍常見的植物的特征。
二、科學探究
1、能在對具體現(xiàn)象與事物的觀察中提出感興趣的問題。
2、能初步感知科學探究需要制訂計劃。
3、能利用多種感官觀察植物的外部形態(tài)。
4、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流。
5、能對本課的學習進行反思與評價。
三、科學態(tài)度
1、能對植物外部形態(tài)表現(xiàn)出深厚的探索興趣。
2、能實事求是，客觀描述對常見植物的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、交流過程中愿意和他人分享自己對常見植物的理解，具有很好的`合作意識。
四、科學技術社會與環(huán)境。
在認識植物、利用植物的時候，一定要愛護植物，保護植物資源的繁盛。
教學準備：
一、教師準備：仙人掌、白蘿卜、松枝、荷花、向日葵，銀杏葉，牽牛花，水稻，洋蔥、橘子，蔥，芹菜、月季。
二、學生準備：《科學學生活動手冊》、筆。
教學過程
一、情境與問題
1、教師出示教材圖片，讓學生說一說是否認識這些植物，然后直接引入問題“這些植物有什么特點?”
2、這節(jié)課老師給同學們帶來了些什么，大家快看?今天這節(jié)課我們就來觀察這些植物的特點!
二、探究與發(fā)現(xiàn)
活動一、觀察植物的顏色和形狀
我們先來觀察植物的葉子、花的顏色和形狀。把觀察到的特點記錄在活動手冊第七頁。觀察完全班交流。
活動二、聞氣味辨植物。
游戲規(guī)則：蒙上眼睛，只能用鼻子聞，不能用手拿，其他同學不能提示。
小組活動，其中三個成員用手幫著拿植物，一名同學用鼻子聞，組內成員輪流進行活動。
三、應用與拓展
1、出示不同實物。
2、分組討論，全班交流。比較花生、葡萄、國槐的不同特征。老師適時提示。
小學一年級科學教案4
【教學目標】
１、認識本課生字和有生字組成的詞語。
２、能正確流利有感情的朗讀課文。
３、理解課文內容，對自己要有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應當為別人服務。
【教學重點、難點】
１、能正確熟練地認識本課生字詞。
２、理解王寧為什么要當勞動委員，理解教室里響起一片掌聲的含義。
【教學過程】
一、開門見山解題質疑
１、談話出示課題。
２、質疑：
題目中的“我”指的是誰？
３、讓學生帶著問題自由讀課文，思考下面問題：
⑴ 文中的.“我”指的是誰？
⑵ 王寧選自己做什么，為什么要選自己？
⑶ 課文有幾個自然段，在自然段后面標上序號。
⑷ 課文主要寫了一件什么事？
⑸ 王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？
⑹ 你應該向王寧學習什么？
二、初讀課文，認識生字，清除障礙
１、自由讀課文，邊讀邊標出本課生字及詞語。
２、同桌小組見交流。
３、讀后檢查：
⑴ 出示生字卡片指名讓學生認讀。
⑵ 出示小黑板：
學校 教室 委員 親切 班長 勞動 集體
（自由讀、指名讀、小組讀、集體讀。）
⑶ 課文分幾個自然段，指名說出序號。
三、精讀課文回答問題
１、教室里靜悄悄的，大家都在想。
（從“靜悄悄”體會到了什么？）
２、突然，王寧站起來對說：“我選我”。
（從“突然”體會到了什么？）
３、王寧選自己做什么，為什么要選自己？
４、王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
（從“一片掌聲”體會到了什么?）
四、再讀課文，突破教學重難點
１、教師適當點撥：
⑴ “靜悄悄地都在想”說明同學們正在認真思考選誰合適。
⑵ “我選我”：
① 說明王寧勇敢。
② 體現(xiàn)王寧真心實意的為大家服務。
⑶ 同學們都“楞住了”說明王寧與別人不同，不是選別人而是選自己，出乎同學們的意料。
２、教室里響起“一片掌聲”說明同學們有當好勞動委員的決心，而且相信他一定能當好，所以鼓掌表示同意。
３、讓學生重點讀王寧說“我選我”理由的那些話，讓學生說出從這些話中體會到了什么？談談自己的想法。
４、指導朗讀。
（讀出課文的思想感情。）
五、 鞏固練習
１、看拼音讀詞語：
xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng
學 校 教 室 親 切 響 聲
bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng
班 長 委 員 集 體 一 樣
２、照課文內容填空：
王寧和李小青是（ ），王寧像李小青一樣（ ），（ ），我要學習王寧熱愛（ ），（ ）集體，樂意為大家服務的好品質。
３、假如你參加班干部競選，你準備怎么做，講些什么？試說一說。
４、自由組合，分角色讀課文。
六、課堂小結
這篇課文寫王寧在班會上選自己當勞動委員的事。贊揚了王寧虛心好學、樂意為大家服務的好品質。希望你們向王寧學習，熱愛勞關心集體、樂意為集體做好事，成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才。
內容概括：這篇介紹了關于《我選我》教學設計5，希望對你有幫助！
【小學一年級科學教案】相關文章：
小學一年級科學教案4篇02-04
小學一年級科學教案《我選我》10-06
一年級科學教案02-04
一年級科學教案02-21
小學水的科學教案05-25
小學科學教案01-14
一年級下冊科學教案05-05
一年級科學教案11篇03-30
一年級科學教案(11篇)03-30