小班垃圾分類教案

時間：2024-09-14 09:49:27 文圣其它教案我要投稿

小班垃圾分類的教案推薦度：
小班垃圾分類教案推薦度：
小班垃圾分類教案推薦度：
小班垃圾分類教案推薦度：
小班垃圾分類教案推薦度：
相關推薦

小班垃圾分類教案模板（精選13篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班垃圾分類教案模板，希望能夠幫助到大家。

小班垃圾分類教案模板（精選13篇）

　　小班垃圾分類教案 1

　　活動目標：

　　1、通過活動，助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。

　　2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。

　　3、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

　　活動過程：

　　1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：

　　這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。

　　2.出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。

　　(1)請小朋友按自己的.想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

　　(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。

　　(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關系：綠色——有機物;白色——塑料;藍色——玻璃;——金屬。然后將分類簽貼于桶上。

　　3.檢查幼兒對分類知識的掌握。

　　教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。家做判斷。

　　4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

　　延伸活動

　　在生活中嘗試進行垃圾分類。

　　教學反思：

　　“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

　　小班垃圾分類教案 2

　　目標：

　　1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。

　　2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

　　3.提高幼兒思維的敏捷性。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　準備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

　　4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　過程：

　　一、評選"衛生城市"

　　1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?

　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

　　3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?

　　4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

　　2.認識"回收利用"標志。

　�、俪鍪�"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　�、谥v解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?""為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。)

　　③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　�、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

　　3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

　　2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　3.組織幼兒戴上手套清理賀村的.垃圾，并進行分類。

　　教學反思：

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。

　　小班垃圾分類教案 3

　　一、設計意圖

　　自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發,資源浪費的日益嚴重,環境保護越來越受到重視。結合《指南》精神，幼兒從小要樹立環保意識，中班幼兒對如何保護環境已有了一些了解,孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護環境衛生。

　　二、活動目標

　　1.了解“垃圾分類”的意義，認尸圾分類的標志和顏色。

　　2.學習垃圾分類的方法，嘗試按標志給垃圾進行分類。

　　3.在生活中樹立初步的環保意識，用行動保護環境。

　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

　　三、活動準備

　　1.經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

　　2.物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖;課件。

　　四、活動重難點

　　1.重點：認識可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

　　2.難點：將垃圾進行分類。

　　五、活動過程

　　(一)談話導入，了解垃圾分類的重要性。

　　教師：小朋友們，我們每天的生活都會產生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應該怎么處理呢?

　　小結：量的垃圾如果不及時分類處理，會造成嚴重的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環境帶來很危害。有些垃圾經過再處理后，可以成為生產原料或可再利用，有些垃圾對人體和環境會造成危害，則是有害垃圾。

　　(二)認識分類標記。

　　1.出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發現。

　　教師：老師這兒有四個垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標志?

　　教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?

　　2.認尸圾分類的標記

　　教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的'廢棄物及塵土、食泣(盒)等。

　　小結：回收以后經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

　　(三)游戲：送垃圾寶寶回家

　　1.教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們忙，他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎?

　　2.幼兒操作，送垃圾回家。

　　教師小結：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。

　　(四)學習垃圾分類兒歌

　　教師：小朋友們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧!

　　小朋友，講文明，垃圾分類要分清。

　　藍色桶可回收，變廢為寶好顏色，

　　綠色桶裝剩菜，變成肥料來灌溉，

　　紅桶垃圾最有害，電池燈管就是它，

　　灰色桶裝其他，廢布舊物來安家。

　　垃圾分類要牢記，文明行為我做起!

　　(五)了解手機掃碼識別垃圾

　　教師：告訴你們哦，在手機支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧!

　　教師小結：我們每個人都是垃圾的制造者，同時也都是垃圾的受害者，但我們更

　　應當成為垃圾的治理者。我們每個人都應該為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建設我們綠色美好家園!

　　(六)活動延伸：親子設計宣傳海報

　　教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設計垃圾分類的宣傳海報哦!地球是我貌同的家，我們要一起保護它!

　　活動反思：

　　小班垃圾分類教案 4

　　通過活動讓幼兒認識有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標識，能根據垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內，體驗對環境保護的熱愛。

　　設計意圖：

　　在日常生活中，環境污染是一個十分嚴峻的話題，不少城市出臺了有關生活垃圾的管理條例，對垃圾的投放有著嚴格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類，同時也讓幼兒有更好愛護環境的意識，為環境保護做一些力所能及的事。因此，我設計了這個活動。也讓幼兒在此次活動中學到更多的知識。

　　活動目標：

　　1.認識有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標識。

　　2.能根據垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內。

　　3.體驗對環境保護的熱愛。

　　重點難點：

　　1.活動重點：垃圾分類的意義，垃圾分類的方法。

　　2.活動難點：正確的進行垃圾分類。

　　活動準備：

　　1.物質準備：

　　(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。

　　(2)幼兒從家里帶來的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區圖片，一張沒有垃圾桶的小區圖片)。

　　(3)垃圾：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過期藥品、水銀血壓計、蘋果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過的紙巾、橡皮泥、筆。

　　2.經驗準備：幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。

　　活動過程：

　　(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區圖片，一張沒有小區垃圾桶的圖片。

　　1.觀看兩張照片有什么不同?

　　2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?

　　(二)了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來便利。

　　1.出示貼有干垃圾，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認識。

　　(1)師：小朋友有見過這樣的垃圾桶嗎?

　　(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

　　(3)師：老師來帶小朋友們來認識一下這四個不一樣的垃圾桶。

　　(4)認識完后，指著垃圾桶的.標識分別提問幼兒是什么垃圾標識。

　　2.播放短片，讓幼兒了解垃圾分類的意義。

　　(1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚燒這些過程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾，沒有垃圾分類。)

　　(2)師：那小朋友們現在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好，給地媽媽減輕負擔。

　　(三)帶幼兒認識、并知道常見垃圾的分類。

　　1.點開PPT，助幼兒理解幾種垃圾分類的含義。

　　(1)師：小朋友看屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。

　　(2)師：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機垃圾，即易垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質生活廢棄物。

　　2.讓幼兒嘗試垃圾分類。

　　(1)師：老師帶來了一些垃圾，請小朋友們根據自己的理解來助老師分一下類。

　　(拿出紙箱、過期藥品、蛋殼、用過的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。)

　　(2)幼兒分組進行。

　　(3)師：小朋友們特別棒，老師看到小朋友部分的垃圾都分對了。但是還有少數的垃圾小朋友不知道，讓老師來告訴你們吧。

　　(4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過期藥品、水銀血壓計是有害垃圾，蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說就一邊把垃圾放進正確的垃圾桶內)

　　3.幼兒再次用之前的垃圾進行垃圾分類。

　　(1)師：老師剛剛都告訴過小朋友這些怎么分類了。那現在老師請小朋友們按照剛剛的分組，再重新進行分類，這次看小朋友們是不是都能分對。

　　(2)小組再次進行垃圾分類。

　　(3)師：小朋友們都很厲害分對了，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。

　　(四)幼兒用從自己家里帶來的生活垃圾，進行分類。

　　(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過來，小朋友們還很疑惑�，F在小朋友把自己帶來的垃圾，按照剛剛老師講的含義，放進正確的垃圾桶吧。

　　(2)師：如果有疑惑的小朋友，可以來問老師。老師可以助你知道，帶來的是到底是什么垃圾。

　　(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。

　　在班上以及幼兒園內投放這四種垃圾桶，讓幼兒對平時的垃圾進行垃圾分類。

　　活動總結：

　　在活動中，通過對有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認識，讓幼兒對垃圾分類有了更明確的認識，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好行為習慣。利用身邊隨處可見的垃圾，以及幼兒從自己家里帶來的垃圾進行分類，更貼近生活，也對培養幼兒初步的環保意識起到了積極作用。但是因為幼兒年齡太小，對于很多的垃圾還是不能正確分類。所以，在以后的日常生活中更應助幼兒，與他們一起共同成長。

　　小班垃圾分類教案 5

　　孩子們要從小樹立正確的環保觀念，垃圾去哪了》是小唐老師分享的一節班藝術領域教學設計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，養成低碳環保的生活方式，了解垃圾的處理方式，并能將垃圾準確地進行分類等等，完整礁往下閱讀

　　設計意圖

　　一次，在戶外活動的時候，班鹼的一名幼兒(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的紙正準備把紙扔到垃圾桶里，可是發現有好幾個垃圾桶，不知仍在哪個好?旁邊的小朋友說到：“紙應該扔到這個可回收垃圾里!”另一名幼兒說：“不對，應該扔到不可回收垃圾桶里�！眱扇藸幷摿似饋恚プ∵@個契機，我們班開展了《地球環保小衛士》這個主題;另外現在隨著人們對環保工作的重視，開始宣傳垃圾分類的好處，人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然;結合本幼兒園是“家文化”的背景，班幼兒更是以愛國為基本活動。地球是我們寶貴的家園，愛護地球就是愛護我們自己。在這個主題中，孩子們將了解地球是我們的家，感受到生活在地球上的美好，認識自然里各種植物、動物的存在。地球小衛士們將從熱愛生活、熱愛生活環境開始，作為一名地球小衛士，我們的孩子們還要學習樹立正確的環保觀念，通過本主題的學習，懂得從自己身邊小事做起：節約每一滴水，撿起每一點兒垃圾，并進行合理的垃圾分類，養成低碳環保的生活方式。

　　活動目標

　　1.知道生活中的垃圾分為哪幾類，并能將垃圾準確地進行分類。

　　2.了解垃圾的處理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。

　　3.愿意從自身做起，做到垃圾分類，樹立環保意識。

　　重點難點

　　活動重點：了解垃圾分類的方法，并能用自己的行動保護身邊的環境。

　　活動難點：能夠準確的進行垃圾分類，并了解垃圾的處理方法。

　　活動準備

　　1.經驗準備：初步了解垃圾要分類。

　　2.物質準備：PPT課件、垃圾箱、各類垃圾圖片

　　1.可回收(藍色)：塑料瓶、牛奶盒、包裝盒、易拉罐、廢紙、玻璃瓶、玩偶、衣服

　　2.廚余垃圾(綠色)：骨頭、菜葉、蛋殼、樹葉、果皮

　　3.有害垃圾(紅色)：電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、化妝品

　　4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、花盆、土、磚

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1.結合生活經驗，導入活動。

　　出示四個垃圾箱。

　　師:今天老師給小朋友們帶來了四個垃圾箱，他們有什么不一樣的地方?分別是誰的家呢?

　　2.教師介紹垃圾箱上的標記。

　　二、基本部分：

　　1.垃圾分類游戲。

　　請幼兒分組(4組幼兒)按照垃圾上的分類圖標，將各種實物卡片進行分類。

　　2.一起檢查分類結果。教師出示正確分類，幼兒以小組核對后，正確分類次數多的小組獲勝，其他小組進行調整。

　　3.討論垃圾的處理方法。

　　提問：我們平時扔棄的垃圾都會被送到哪兒里?如何處理呢?

　　幼兒討論，回答問題。

　　4.出示PPT課件，了解垃圾的處理方法。

　　(1)出示4張圖片：垃圾填埋場的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片。

　　師：我們平時扔棄的垃圾通常會有4種處理方法：垃圾填埋場的.照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片可以對垃圾很好的進行處理。

　　(2)逐一介紹4種處理方法

　�、賻煟耗男├强梢员换厥绽玫�?如何回收再利用呢?(幼兒自由回答)

　　小結：把可回收垃圾和生活垃圾分開放置，回收垃圾主要包括金屬，紙張，和塑料制品等�？苫厥盏乃芰现破繁凰屯S，用它們作原料，經過細化分類、清洗、消毒、修理，生產出裝牛奶，果汁，洗滌劑，汽車機油等的塑料瓶，而紙制品則被用來制成紙箱。

　　②師：哪些垃圾是可以焚燒處理的?(幼兒膽猜測講述)

　　小結：焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高溫條件下經過燃燒應，可燃成分充分氧化，

　　最終成為無害穩定的灰渣。還可以轉化為電力。垃圾中的餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、木制品均可以進行焚燒。

　　③師：什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼兒自由講述)

　　小結：堆肥是使垃圾中的有機質在微生物的作用下進行生物化學應，最后形成殖質，

　　可作肥料或土壤改良劑。生活中廚房里產生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮等會采用堆肥的方法。

　�、軒煟河心男├炔豢梢曰厥绽茫膊豢梢苑贌投逊誓�?那這些垃圾需要怎么處理呢?(幼兒自由講述)

　　小結：填埋的處理方法是將不可回收，不可焚燒、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾，進行土壤掩蓋。

　　(3)分辨垃圾的處理方法游戲

　　1.提問：接下來，我們來玩一個游戲‖圾的處理方法》，老師會出示一些垃圾圖片，小朋友根據垃圾，說出處理的方法。

　　2.幼兒說出垃圾，其他幼兒說出處理方法及其理由。

　　3.助他們梳理各種垃圾的處理方式。

　　其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會進行焚燒;而不能燃燒的磚、沙土、花盆等就送去填埋場埋在地底下。

　　廚余垃圾：就是廚房里產生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮。這些垃圾經過處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料。用到堆肥的處理方法。

　　有毒垃圾：就是電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、油漆桶等垃圾，這些垃圾會污染土壤和水源，一般都會交回給相關的“回收有毒垃圾”的管理部門，或者交給收購人員。

　　可回收的垃圾：包括廢舊的報紙和紙制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類回收處理后會變成新的紙、新的瓶子和罐子。家里不用的電器或家具這些垃圾中舊的可以修好后再用,壞了的可以拆了將其中沒壞的零件回收再用,實在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場。

　　三、結束部分

　　總結內容，引導幼兒愛護身邊的環境，垃圾分類。

　　師：垃圾是人類日常生活和生產中產生的廢棄物,如果不能妥善處理,就會污染環境,影響環境衛生,浪費資源,破壞地球生態。今天我們知道了垃圾如何分類還有垃圾都是怎么處理的，為了更好的將垃圾進行處理，保護我們的環境，我們要怎樣做?

　　師：小朋友們說的都很好，回家之后把你知道有關垃圾到哪兒了和分類的方法也告訴爸爸媽媽，我們一起來保護我們的環境!

　　活動總結

　　主題活動是來自于平時的生活，孩子們在幼兒園的一日生活中，會制造出各類垃圾，有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣，懂得愛護周圍的環境衛生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護環境，還可以節約資源，我設計了此次活動。本活動是有一定的教育價值，既適應幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活，通過此活動讓幼兒了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用，懂得垃圾分類擺放的益處。

　　同時本人也有很深的思：人無完人，教師在充足的經驗知識準備之后，仍可能會被孩子各種各樣稀奇古怪的問題男主，例如有的孩子會問“老師，爸爸的胡子算什么垃圾?”“老師，我們掉下來的牙算什么垃圾?”教師在不能夠完全了解的情況下，不能給予幼兒模棱兩可的答案，可以為還展開延伸活動，引發幼兒根據在自己提出的問題，進行探究活動。

　　小班垃圾分類教案 6

　　【設計意圖】

　　隨著資源的不斷開發，浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環境問題的嚴重性，都積極行動起來，保護我們的生存環境，我園一直致力于培養幼兒環保意識，從開園就實行垃圾分類并于20xx年獲得市棘圾示范文明單位，本節活動節選自我園垃圾分類教學活動中一節，目的在于使幼兒通過活動能了解垃圾分類的意義，能對垃圾進行正確分類，從小樹立起環保的意識，增加保護環境的責任感。

　　【活動目標】

　　1.能正確區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;

　　2.理解規則的意義，懂得垃圾分類的方法;

　　3.知道保護環境的重要性，增強環保意識;

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的`良好素質;

　　5.激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1.四種顏色的垃圾桶(有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍色可回收垃圾、灰色其他垃圾);

　　2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過期藥品、過期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類、水果核類、茶葉渣)、其他垃圾(衛生間廢紙、陶瓷、瓦片)

　　3.一次性手套若干;

　　4.課件：有關垃圾分類的視頻

　　【活動重點】

　　能正確區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.

　　【活動難點】

　　理解規則的意義，懂得垃圾分類的方法。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　談話導入，出示四個垃圾桶，請幼兒談談他們是干什么用的，為什么顏色不一樣，平時扔垃圾會扔到哪個顏色的垃圾桶里。

　　二、基本部分：

　　1.幼兒觀看有關垃圾分類的視頻，思考并討論以下問題：

　　垃圾可分為幾類?四個不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標志是什么?有害垃圾的標志是什么樣子?廚余垃圾的標志是什么樣子?其他垃圾的標志是什么樣子?

　　2.出示準備好的垃圾，請幼兒將垃圾分類放入相應的垃圾桶中，教師檢查幼兒投放是否正確，再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾，哪些垃圾屬于有害垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾。

　　三、結束部分：

　　教師小結垃圾的分類、分類垃圾桶的顏色和標志。

　　【活動延伸】

　　給自己家里的垃圾桶設計分類標識，向周圍的人宣傳垃圾分類的益處。

　　【活動反思】

　　本次活動通過視頻觀察和實踐相結合的方法，讓幼兒能正確區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;理解規則的意義，懂得垃圾分類的方法;知道保護環境的重要性，增強環保意識。幼兒在活動中積極性很高，能主動表達自己的觀點，通過活動已有垃圾分類的意識，今后還需要在生活中進行復習鞏固，多些隨機教育，相信這種意識會在幼兒的心中根深蒂固，養成垃圾分類的良好習慣。

　　小班垃圾分類教案 7

　　設計意圖

　　班幼兒對自己身邊的環境越來越了解和熟悉，能夠感受到人類和周邊環境的密切聯系，近日幼兒園中投放量的分類垃圾桶，通過幼兒入園活動時觀察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣，曾有幼兒問我這個垃圾桶是裝什么的等問題。并且九月教育主題是《環保小達人》，孩子們經過一段時間環保小達人的學習已經初步有了垃圾分類的意識，但垃圾桶的類型和具體垃圾屬于什么種類垃圾還不是很清晰。本次活動在了解垃圾分類的基礎上，以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶，讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，將垃圾分類意識、環保意識根植于幼兒心中。

　　活動目標

　　1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類

　　2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放，提高分類、比較的能力。

　　3、養成良好的垃圾處理習慣。

　　重點難點

　　重點：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。

　　難點：親自操作將不同垃圾放到規定垃圾桶中。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒已經有區分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。

　　2、物質準備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾

　　活動過程

　　一、開始部分

　　故事情景導入：去小兔子家過生日。

　　老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，家一起助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。

　　師：小朋友們，你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參加party，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點遠，我們要走過兩條山路，一條小河，現在出發吧!

　　二、基本環節

　　(一)引導幼兒發現垃圾并將垃圾分類放到規定垃圾桶內。

　　1、介紹可回收垃圾

　　師：我們走到第一個小山路，咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝光飲料的空瓶子。

　　空瓶子說：小朋友們，你們好，我迷路了能助我找到自己的家嗎?

　　師：我們一起助空瓶子找到它的家吧。

　　師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

　　師：空瓶子屬于什么垃圾呢?

　　總結：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

　　2、認識廚余垃圾

　　師：助了空瓶子太好了，我們繼續出發吧。

　　在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

　　香蕉皮說：小朋友們，求求你們我找到自己的家?

　　師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

　　師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?

　　總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。

　　3、了解有害垃圾和其他垃圾

　　師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看，有一節廢電池和塑料袋在地上。

　　廢電池和塑料袋說：小朋友們，忙我們想回家!

　　小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

　　總結：對身體有害的物質對環境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。

　　(二)以游戲形式練習將不同垃圾投放到規定垃圾桶內

　　1、游戲：看誰做的對。兔媽媽帶領小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾。

　　2、出示四種帶有標志的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他)，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　三、結束環節

　　兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的'party實在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現在時間已經很晚了，小朋友再見。

　　四、活動延伸

　　1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學習，一起玩。

　　2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識。

　　3、在幼兒園中舉辦‖圾分類知識》宣傳，鼓勵本班幼兒到其他班級進行知識宣講。

　　活動反思

　　不足：在個別細節還需要注意，教師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在第二個環節將垃圾送回家時應該應該更多形式，更深入，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應改進。

　　優點：在本節活動中，我創設了一個去小兔子家開party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類知識的興趣，有規律逐漸掌握知識的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達到預設目標。在游戲環節時，部分幼兒積極主動舉手回答問題，我及時發現個別幼兒沒有舉手時，靈活提問，吸引少數不認真幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎上獲得了提高。

　　小班垃圾分類教案 8

　　一、設計意圖

　　垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著家對環保的日益重視，垃圾分類已經成為一種趨勢。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性，培養幼兒保護環境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認尸圾分類標志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。

　　二、活動目標

　　1.學習正確區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

　　2.引導幼兒認尸圾桶上的標志，學習垃圾分類的方法;

　　3.知道垃圾分類的.重要性，增強環保意識;

　　4.激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣;

　　5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　三、活動準備

　　1.視頻：為什么要垃圾分類?

　　2.兒歌音頻：筒寶寶

　　3.PPT課件：垃圾分類我先行

　　四、活動過程

　　1.引出主題：一封神秘的信

　　(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

　　親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發現你們美麗的藍色星球有各種垃圾!

　　(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢?

　　幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環境就會變好啦!

　　2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?

　　教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

　　3.認識常見的垃圾分類

　　常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

　　(1)可回收垃圾：(藍色標志)再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。

　　(2)廚余垃圾：(綠色標志)廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。

　　(3)有害垃圾：(標志)含有毒有害化學物質的垃圾。

　　(4)其它垃圾：(灰色標志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

　　4.游戲：垃圾分一分

　　教師：小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎?現在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!

　　幼兒嘗試進行垃圾分類操作。

　　5.環保兒歌：《筒寶寶》

　　幼兒學唱環保兒歌《筒寶寶》，增強環保意識。

　　6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

　　教師：垃圾分類，我先行!保護環境，從我做起!我們一起行動起來吧!只要家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!

　　現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

　　五、活動延伸

　　向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

　　小班垃圾分類教案 9

　　一、活動目標

　　1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

　　二、活動準備

　　1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

　　3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　三、教學重點：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

　　四、教學難點：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

　　五、活動過程

　　（一）故事圖片導入。

　　出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的'家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

　�。ǘ┏鍪緲擞�。

　　教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

　　提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。

　�。ㄈ┛家豢迹ń虒WPPT）

　　垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戲《幫小魚整理家》

　　集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

　　（四）觀看ppt圖片

　　通過觀看圖片了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

　　六、課后延伸：

　　組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　小班垃圾分類教案 10

　　活動目標：

　　1．知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

　　2．嘗試給垃圾分類。

　　3．知道保護環境的重要性，增強環保意識。

　　活動準備：

　　1．收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。

　　2．做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

　　3.有關可回收垃圾、不可回收垃圾相關圖片和影像資料。

　　活動過程：

　　一、談話導入課題。

　　1.教師：“什么是垃圾嗎？環衛工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”

　　2.幼兒自由結伴討論。

　　①教師：“如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？我們應該怎么辦？還有什么好辦法可以處理垃圾？”

　　②教師：“今天，我們撿來的垃圾應該怎樣處理呢？為什么？”

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

　　1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”

　　教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾�！�

　　2.認識有機垃圾。

　�。�1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”

　　（2）學習詞匯：有機垃圾。提問：“還有哪些也是有機垃圾？”

　　（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

　　3.認識有害、有毒垃圾。

　　（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護環境。

　�。�2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”

　　（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。

　　教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進行單獨回收，專門處理。

　�。�4）經驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”

　　4.觀察“做紙漿實驗”，認識可回收垃圾。

　　（1）提問：“老師是怎么做的？你發現了什么？”

　　（2）小結：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學習詞匯:‘可回收垃圾’。

　　三、垃圾分類。

　　1.看影像資料（四）：垃圾分類、回收的錄像片段。

　　提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產品？”

　　2.認識“回收利用”標記。

　　（1）出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　�。�2）講解“回收利用”標志含義。

　　提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

　　（3）啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖。

　　提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？”（焚燒或深埋。）

　�。�4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　�。�5）教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

　　3.引導幼兒將垃圾分類。

　�。�1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？”

　　（2）游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的'動作。

　�。�3）出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不可回收、廢舊電池回收），請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　�。�4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

　　四、學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

　�。�1）出示垃圾桶，提出制作標記來區分垃圾桶。

　　教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標記呢？”

　�。�2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

　　（3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

　�。�4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

　�。�5）師幼共同欣賞彼此設計的標記并說出其含義。

　�。�6）欣賞兒歌：

　　小朋友講衛生廢棄物不亂扔

　　歸好類可再生節資源保環境

　　活動延伸：

　　1．將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　2．開展“大手拉小手”活動，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環保小衛士”。

　　小班垃圾分類教案 11

　　活動目標

　　1、了解垃圾分類的方法。

　　2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

　　3、培養良好的垃圾處理習慣。

　　教學重點、難點

　　次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

　　本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

　　活動準備

　　U盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

　　師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）

　　師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾�，F在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的.游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？

　　師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類）

　　二、基本環節

　　1、幼兒討論垃圾分類的作用。

　�。�1）提問：我們為什么要進行垃圾分類？（請小朋友分組討論）

　　師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

　　2、出示垃圾桶，啟發幼兒制作垃圾分類的標志。

　　師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。

　　3、制作垃圾分類的標志。

　　師：小朋友可以根據自己的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

　　三、結束環節

　　師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。

　　延伸活動：

　　請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執行垃圾分類。

　　小班垃圾分類教案 12

　　一、活動目標

　　1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

　　2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

　　二、活動準備

　　1、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　2、2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。

　　三、活動過程

　　1、創設情境，活動導入

　　a、教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

　　b、教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"

　　c、引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"

　　2、認識垃圾分類的標記。

　　a、教師展示垃圾寶寶的"家"。

　　b、嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。

　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

　　教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

　　3、垃圾分類

　　a、幼兒第一次操作：垃圾分類

　　b、檢查分類情況。

　　c、教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。

　　d、教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

　　e、幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。

　　4、教師小結。

　　a、教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

　　b、教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的`，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子，做一個環保的好孩子！你們能做到嗎?（能！那讓我們一起從今天做起。