大班《多彩的民族》教案（精選21篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班《多彩的民族》教案，歡迎大家分享。

　　大班《多彩的民族》教案 1

　　活動目標：

　　1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風俗習慣及特色。

　　2、感受少數民族的風情，激發幼兒熱愛少數民族的情感。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　幼兒前期經驗、調查表、PPT等

　　活動過程：

　　一、講講知道的少數民族價值取向：回憶已有的經驗，引出內容。

　　1、教師：最近我們正在研究一些少數民族，誰知道什么叫少數民族?你都知道哪些民族?請你們用好聽的、有節奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。(這里你的要求是用好聽的節奏說，那么用什么樣的節奏呢，最好你先預設一個節奏，比如老師先有節奏的說一說?)

　　2、出示地圖(地圖上標有代表56個民族標志)：剛才小朋友說了好多少數民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有(讓幼兒簡單知道一些其他的少數民族.

　　3、這么多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎?(用數字表示出來)總結：哇!祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。

　　二、幼兒之間相互交流、相互學習價值取向：通過相互學習初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個民族的風俗習慣及特色。

　　教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發現，輕輕的商量下派個代表上來介紹。(把幼兒的調查貼在黑板上，每個隊從少數民族的吃，穿，住，運動四方面介紹)。

　　1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

　　①幼兒介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。

　　教師：你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹)

　　②幼兒提問，幼兒解答。

　　教師：剛才這個隊的小朋友介紹了許多關于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問，解答)

　　③放PPT提升，梳理幼兒的經驗教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。(出示PPT)服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈維吾爾族的姑娘：維吾爾族姑娘以長發為美，婚前梳十幾條細發辮，婚后一般改梳兩條長辮維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。

　　舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。

　　這里老師要引導幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產生互動教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂背景，教師領舞，幼兒學一些基本的動作)特產：維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉”呢，知道為什么叫它水果之鄉嗎?(產葡萄)維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨)。

　　2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

　　②幼兒提問，幼兒解答。

　　③放PPT提升，梳理幼兒的經驗(PPT)教師：來看看老師準備的蒙古族的資料服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優點就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內飾也很多有......

　　摔跤:

　　蒙古人還有獻哈達，敬酒，敬茶等風俗習慣，(最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學)勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。

　　蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(跟音樂學騎馬的動作)蒙古族是一個世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。

　　看的時候和剛才一樣提問和講解和幼兒產生互動

　　3、第三組幼兒代表介紹：藏族①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

　　②幼兒提問，幼兒解答。

　　③放PPT提升，梳理幼兒的`經驗服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數民族的衣服都有一個什么特點)西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么?(因為有個青藏高原)有“世界屋脊”之稱。

　　采花節：每年農歷五月初五日是藏族傳統節日采花節。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當地人們開荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀念她。久而久之，形成了采花節。

　　西藏特產酥油茶出示哈達這是什么?為什么哈達是雪白的?為什么要獻哈達?學習獻哈達的動作)藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠客來臨，或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節,是這樣獻的，教師演示。

　　教學反思：

　　本次活動各環節銜接合理，一環緊扣一環，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現力。

　　大班《多彩的民族》教案 2

　　設計思路

　　由于本土環境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經對少數民族有了淺顯的意識，在此基礎上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養幼兒對多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會教育目標的重要部分之一。“多彩的民族”系列活動從展現豐富多彩的民族文化的角度，通過認知探索活動、社會活動、親子實踐活動等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來，從而幫助中班幼兒更好地理解少數民族的文化，進而培養他們熱愛多民族祖國的情感。

　　活動目標

　　1.引導幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風俗習慣等，知道他們是少數民族。知道我國是個多民族國家。

　　2.發展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達能力。

　　3.激發幼兒熱愛祖國，團結少數民族的情感。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點、難點

　　重點：知道我國是一個多民族的國家，了解少數民族的'民族風俗習慣和特色。

　　難點：能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數民族。

　　活動準備

　　知識準備：請幼兒了解自己的民族。

　　物質準備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數民族頭飾。

　　活動過程

　　一、導入。

　　師：今天，讓我們隨旅游團一起坐飛機去旅游好嗎？（課件出示飛機飛行，幼兒同時動作飛機飛行狀）來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。(出示中國地圖畫面課件。)切換展開。

　　（一）認識維吾爾族。

　　1.（一組幼兒戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。

　　2.演示課件：

　　（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?

　　（2）他們在干什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。）

　　（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。）

　　（4）新疆有什么特產？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）

　　（5）維吾爾族人在干什么？他們有哪些生活習慣？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）

　　（6）維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學跳新疆舞蹈。)豐富詞匯：亞克

　　西。

　　（7）今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來。

　　（二）認識蒙古族

　　大家坐飛機微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎？幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢？（民俗旅游節）

　　2.演示課件。

　　（1）他們在干什么？（居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，

　　（2）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶）

　　(3)他們在講什么？（講蒙語）指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。

　　3.大家想對蒙古族有更多的了解嗎？請同學們隨大屏幕去內蒙古大草原去了解更多關于蒙古族的知識。

　　（在觀看屏幕同時認真傾聽導游介紹講解。）

　　（1）蒙古有什么特產？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）

　　（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）

　　（3）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎？（摔跤）

　　4.小朋友們課前老師讓大家對自己的民族和家鄉做了了解，你們知道自己生活在什么地方嗎？

　　（前郭爾羅斯蒙古族自治縣）

　　剛才我們認識了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優美。

　　（三）拓展延伸

　　1.你們是什么民族的？（漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族）

　　豐富：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。

　　2.你們還聽說過那些民族？

　　接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。

　　3.參觀民族村（放課件）教師講解。

　　（1）介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。

　　4.參觀民族娃娃展廳

　　（1）你喜歡哪個民族娃娃？為什么？

　　五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。

　　（四）結束

　　小導游：我們為游客準備了許多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。

　　（放音樂《愛我中華》）現在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。

　　活動反思

　　本次活動各環節銜接合理，一環緊扣一環，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現力。

　　大班《多彩的民族》教案 3

　　一、活動目標

　　1.欣賞各少數民族的舞蹈，在情景中大膽創編、模仿新疆舞的`各種姿態。

　　2.感受少數民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。

　　二、活動準備：

　　PPT課件、電腦、電視機）

　　三、活動過程：

　　（一）歡樂的火把節

　　1.欣賞火把節視頻。師幼一起跳舞。

　　2.跟著鼓點節奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。

　　（二）新疆舞

　　1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。

　　2.掂步練習。

　　3.師幼聽音樂自由舞蹈。

　　4.欣賞PPT，說說、學學哪個動作最漂亮。

　　5.分段學習。

　　6.師幼完整跳新疆舞。

　　（三）傣族

　　1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。

　　2.欣賞教師的傣族舞蹈。

　　大班《多彩的民族》教案 4

　　活動目標

　　1.欣賞各少數民族的舞蹈，在情景中大膽創編、模仿新疆舞的各種姿態。

　　2.感受少數民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。

　　3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　活動準備：

　　PPT課件、電腦、電視機)

　　活動過程：

　　(一)歡樂的火把節

　　1.欣賞火把節視頻。一起跳舞。

　　2.跟著鼓點節奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。

　　(二)新疆舞

　　1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。

　　2.掂步練習。

　　3.師幼聽音樂自由舞蹈。

　　4.欣賞PPT，說說、學學哪個動作最漂亮。

　　5.分段學習。

　　6.師幼完整跳新疆舞。

　　(三)傣族

　　1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。

　　2.欣賞教師的傣族舞蹈。

　　教學反思：

　　本課的學習會讓學生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經常經歷的活動，而那些少數民族的一些節日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節日中的'快樂，學生能夠在學習中，了解到祖國豐富多彩的傳統文化，是學生自身情感體驗的需要，同時更有助于培養學生熱愛祖國的深厚感情。

　　大班《多彩的民族》教案 5

　　活動區域：

　　美術區

　　活動內容：

　　多彩的民族服飾等

　　活動目標：

　　1、能用各彩色即時貼，各彩紙，珠片，綢帶等裝飾各民族服飾，并且有耐心的堅持完成一個作品。

　　2、活動結束后能將所有材料整理整齊。

　　活動準備：

　　各民族服飾的范例、紙、即時貼，彩紙、珠片、綢帶、勾線筆。

　　活動過程：

　　1、重點指導：

　　（1）觀察重點

　　幼兒是否能安靜耐心地用各彩色即時貼，各彩紙，珠片，綢帶等裝飾各民族服飾。

　　幼兒在活動結束后，是否將所有材料整理整齊分類歸放。

　　（2）指導重點：

　　引導幼兒把老師所給的材料都用上來裝飾各民族服飾，發揮幼兒的想象力。

　　提醒幼兒要完成一件完整的衣服后，再去制作另一件。

　　2、交流：

　　預設：今天你的民族服飾裝飾的最漂亮，你能說說你是怎么裝扮它的呢？

　　運動活動

　　活動內容：蹲蹲樂

　　活動目標：

　　訓練幼兒大肌肉群的發展

　　活動準備：

　　毛巾、衣物籃等。

　　重點與難點

　　能準確聽清口令較快速度地反映。

　　活動流程

　　1、扮演角色，活動身體

　　T：我們現在是一個個大蘿卜和大青椒哦。青椒，蘿卜們，動動身體。

　　2、教師介紹游戲規則

　　T：現在我們分別要派出18個小朋友分成3組比賽，每組比賽6個人，

　　6名隊員每個人起個外號，比如分別叫茄子，西紅柿，大白菜，青椒，胡蘿卜。

　　然后由一個人開始，比如由胡蘿卜開始，他就做坐下起立的動作，然后打出“胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲”，這時候青椒就趕緊也做坐下起立的動作，然后再打出下一個蹲的是誰，

　　誰要是在5秒鐘內接不上誰就被淘汰，如此類推，最后剩下的就是獲勝者，切記的是一定要先做坐下起立的動作然后再打下一個蹲的人是誰。

　　幼兒游戲

　　T：胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲。

　　（幼兒聽口令練習）

　　4、難點練習，重點指導

　　能準確聽清口令較快速度地反映。

　　5、游戲結束，放松身體

　　全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

　　反思與調整

　　記錄：

　　幼兒對這個運動游戲表現出了十分的興趣，老師在沒有明確說清楚游戲的規則前有些幼兒就已經自己開始在那里玩了起來，還不亦樂乎，帶動其他幼兒也開始自己管自己的游戲起來。經老師一再強調后重新拉回了他們。游戲開始了，有部分幼兒聽到是自己蹲的時候沒有蹲。像李兆淳完全反映不過來。一個幼兒反應不過來導致其他幼兒極度興奮得想去提醒他，導致游戲混亂。

　　分析：幼兒對于戶外的游戲都會十分的興奮，這時就要把常規的`抓管放在首位。在教師講解游戲規則的過程中，會有幼兒聽了一半就自行興奮的玩了起來，說明平時常規還沒有抓徹底。在游戲進行的過程中，有的幼兒由于其邏輯思維可能發展的相對比較落后，反映遲鈍了點。

　　調整：

　　1、增強幼兒在運動游戲中的規則意識。

　　2、圍三個圈，可把能力差異不同的幼兒分別分在不同的三個圈內。反映最快的一個圈可以在游戲時語速加快，反映比較遲鈍的可以放慢語速，一點點來。

　　大班《多彩的民族》教案 6

　　活動目標

　　1.了解蒙古族、、傣族、彝族、等典型少數民族節日的名稱及含義。

　　2.知道中國是一個多民族國家，每個民族都有自己的傳統節日。

　　3.進一步增強民族自豪感和愛國主義情感

　　活動準備：

　　1.家園聯合收集蒙古族、黎族、傣族、彝族的民間節日的圖片。

　　2.收集蒙古族、黎族、傣族、彝族節慶音樂

　　活動過程：

　　1.談話導入

　　（1）你們知道的中國節日有哪些？

　　（2）你最喜歡哪個節日？為什么？

　　（3）除了最常見的節日外，你還知道什么有趣的`節日？

　　2.了解豐富多彩的民族節日

　　（1）師：老師這兒有一些各民族歡慶節日的圖片，你們看后，說一下，你都知道了哪些民族節日。

　　（1）觀看傣族“潑水節”、蒙古族的那達慕”大會、彝族的“火把節”、黎族三月三等視頻。

　　（2）師：說一下，你都知道了哪些民族節日？

　　（3）幼兒進行自己看到的節日。

　　（4）教師介紹傣族“潑水節”、蒙古族的那達慕”大會、彝族的“火把節”、黎族三月三等少數民族節日的主要活動內容。

　　3.播放蒙古族、傣族、彝族、黎族音樂，根據音樂表現相關民族節日的主要活動項目：如、摔跤、賽馬、潑水、火把舞、跳竹竿等等。體驗少數民族的節日氣氛。

　　活動延伸

　　語言區投放少數民族節日圖片，供幼兒了解和講述少數民族節日活動。

　　大班《多彩的民族》教案 7

　　教學目標：

　　1.介紹幾種常見的民族服飾，了解特點。

　　2.嘗試用自己喜歡的方法表現民族人物的情感和服飾特點。提高學生的表現力、創造力。

　　3.體驗民族服飾的多樣性，培養學生熱愛祖國的情感。

　　教學重點：

　　了解及表現民族服飾的特點。

　　教學方法：

　　欣賞、討論、練習

　　教具：

　　民族服飾、飾品實物，多媒體課件

　　教學過程：

　　一、組織教學：了解學生搜集資料情況。

　　二、導入新課：

　　師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？今天我為大家準備一首歌曲我們一起聽一聽。在聽歌之前老師有個小小的要求：請你們仔細聽歌曲表達的是什么意思？如果你會唱，也可以輕聲跟著一起唱。（播放歌曲《愛我中華》）

　　教師總結：大家說得都很好，我們國家是由56個民族組成的一個團結的大家庭。這56個民族有著各自的文化底蘊和習俗。今天我們這節課就來了解一下各民族不同的民族服飾。（出示課題：多彩的民族服飾）

　　三、知識滲透

　　1.交流欣賞。

　　課前我讓大家搜集了一些資料，有關民族服飾的圖片，了解這個民族的名稱并試著說出他的服飾特點。誰來說一說？（提示同學們要他細聽，教師適時總結。）

　　2.教師通過多媒體課件將自己搜集的`資料與學生一起欣賞交流。

　　3.總結過渡。

　　通過我們的交流欣賞，我們可以感受到民族服飾有的華美、艷麗；有的古樸大方；有的文靜素雅。它反映出各民族的物質生活和精神風貌，被形象地譽為：民族文化的“百科全書”。這么多彩的民族服飾你們想不想用靈巧的小手表現一下？

　　4.技術指導。

　　教師出示自己的作品，引導學生分析繪畫表現技法：用的什么方法？是怎樣畫的？

　　5.學生分析作品，自主探索。

　　（1）繪畫方法：設色法和線描法。

　　（2）探索繪畫過程。可以先勾輪廓再局部添畫。可以先確定位置然后從局部開始畫。

　　四、學生作業，教師輔導

　　1.作業要求：選擇自己喜歡的方法把自己搜集到的民族人物圖片畫下來，表現出服飾特點。至少畫一個人物，可以是半身和也可是全身的。注意刻畫人物表情。

　　2.構圖飽滿，注意比例。有時間可以為他畫出背景。

　　3.如果你沒有搜集到人物照片，可以用同學的圖片或老師的圖片。

　　4.教師輔導學生作業。

　　五、展示評價：

　　展示學生作品。學生進行自評互評。從民族名稱、服飾特點等方面介紹自己的作品，然后同學們互相評價，教師總結。

　　六、課堂延伸：

　　引導學生把自己的作品展示給其它人看一看。并向他們介紹自己了解的民族知識。

　　大班《多彩的民族》教案 8

　　一、活動目標：

　　1、了解中華民族狀況，習俗和文化。

　　2、知道我國是一個多民族的國家，萌發愛國情感。

　　3、大膽說出自己對民族的理解。

　　4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　二、活動準備：

　　1、課件《民族》。

　　2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。

　　三、活動過程：

　　（一）幼兒交流調查表。

　　1、中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？

　　小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數民族。

　　2、你知道哪個民族的.名字？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調查表）

　　小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。

　　（二）了解少數民族，幼兒模仿表演。

　　1、漢族人喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？

　　小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

　　2、傣族人最喜歡跳什么舞？

　　小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）

　　3、藏族人最喜歡吃什么？

　　小結：農區的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

　　4、新疆有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？

　　小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）

　　5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？

　　小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

　　總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。

　　（三）制作民族娃娃。

　　自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）

　　四、活動反思：

　　活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯系幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創造性地設計活動教學。

　　大班《多彩的民族》教案 9

　　活動目標

　　1、發幼兒尊重、熱愛少數民族同胞的情感。

　　2、使幼兒了解幾個主要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。

　　活動準備

　　1、藏族、蒙族、維吾爾族、朝鮮族服飾各三套

　　2、電腦圖片幻燈片

　　3、彩條、棉花、皺紋紙若干、膠水

　　4、民族娃娃服飾圖范例，

　　活動過程

　　1、談話導入（復習有關少數民族的知識）

　　①、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56）那，你們都知道哪幾個民族？

　　②、每個民族都有他們自己的代表性服飾，現在我請小朋友來說一下你知道哪個民族的服飾？

　　2、今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示電腦圖片幻燈片）

　　首先，我們來認識一下藏族服飾。（藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。跳舞時放下袖子，袖子在空中翩翩起舞，非常優美。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，幫典一一即圍裙，是藏族特有的裝束，是已婚婦女必備的裝飾品、裝飾品、幫典顏色相組合，或艷麗強烈，或素雅嫻靜。女子的頭上一般都戴由多種顏色的`絲線組成的扎秀。

　　接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

　　最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

　　3、剛才我們認識了三個民族的服飾，現在有一個民族服飾展示會正在進行，那里正好展示了我們剛才認識的這幾個民族的服飾，小朋友想不想去看一看。現在請小朋友排隊跟我去參觀一下。（組織幼兒復習剛才學習幾個主要的民族服飾）

　　①、小朋友你們看，這是藏族服飾區.（說一說主要特點）

　　②、這是蒙古族的服飾

　　③、這是維吾爾族的服飾

　　4、剛才小朋友看了這三個民族的服飾，你都記住它們的樣子了嗎？你能分清哪些衣服是搭配穿在一起的嗎？我這里正好有一些民族衣服弄混了，那我現在找幾個小朋友來試一試，看你能不能穿對？

　　小朋友，他們穿的對不對？我們一起來看一看。（穿完先讓幼兒說一下對錯，老師再評價。）

　　5、民族服裝裝飾大賽

　　（出示沒有顏色的民族娃娃）小朋友，你們看我拿的這個圖片好不好看，怎么樣才能讓它變好看？現在有一個民族服裝裝飾大賽幼兒組，邀請小朋友來裝飾民族服裝，小朋友想不想參加？

　　（教師講解民族服裝的設計方法）

　　這里老師先設計了幾套服裝，小朋友一起來看看老師是用什么方法設計的，分圖講解設計方法。

　　6、組織幼兒分組設計服裝（按民族）

　　7、教師講評（色彩、制作手法）并請設計好的幼兒把衣服分民族展示。

　　大班《多彩的民族》教案 10

　　活動目標：

　　1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。

　　2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。

　　3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發尊重和熱愛民族同胞的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干

　　2、根據民族服飾做的4x2的拼圖材料

　　3、歌曲《愛我中華》

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、教師導入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好！

　　2、播放《愛我中華歌曲》

　　3、教師提問：

　　（1）我們中國有幾個民族？

　　（2）老師的衣服和小朋友的有什么不一樣？（引導幼兒觀察民族服飾）

　　二、欣賞四個民族的圖片，初步了解四個民族的服飾特點

　　1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：

　　你們看看她頭上戴的是什么樣子的？她腰上系的是什么？好看嗎？穿的衣服是什么顏色？衣服上的花紋是怎么樣的？讓你想到了什么？

　　2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：

　　（1）重點講述各個民族的代表性特點（幫助幼兒加深認識和區別）：

　　如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾；藏族的特點在于裙子；苗族特點在于銀飾；維吾爾族的特點在于繡花裝飾。

　　（2）將這些部位張貼在特點之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點。

　　三、小組操作，進一步了解四個民族的服飾。

　　1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖（一個民族+其他民族的一些圖片）一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。

　　“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整！”

　　2、拼圖展示：

　　（1）請小朋友上去展示并大概描述自己的作品；

　　說說你是怎么想到把它拼起來的。

　　（2）教師給予點評，并再次強調民族服飾的特點

　　“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服！”

　　四、結束：教師和幼兒交流感想

　　“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想？”

　　教案反思：

　　1、最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經常內容重復，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂，上課的效果就不是很好了。

　　在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。

　　2、作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大，不適合大班孩子操作。我在設計拼圖的時候，將拼切成12塊左右，這對于大班孩子實在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環節的教學目的沒有很好的達到。

　　3、我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續關注老師所講的課，希望得到老師的`關注和表揚，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關的小朋友的回答，進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了。看來，教師及時對幼兒的回應，對整個課的效果有著很重要的作用。

　　4、課程環節設置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態，既然幼兒覺得“有挑戰性”對內容更有興趣，也使認知目標能更好地完成。

　　5、教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復強調讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。

　　第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經驗教訓，在這些經驗和老師對我的幫助之下，我會有進步。

　　大班《多彩的民族》教案 11

　　一、設計意圖

　　云南是全國少數民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26個，出漢族外有25個少數民族。每個少數民族有著各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術生活，歌舞、繪畫、工藝等藝術表現形式多種多樣。我們文山州的孩子從小在少數民族聚居的地方生活，甚至自己就是少數民族，對于各種民族特別是苗族和壯族都有或多或少的了解。《3——6歲兒童學習與發展指南》中社會領域的`目標中指出：5——6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族國家，還能說出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉的代表性特征。特設計此活動讓幼兒能更加深入的了解云南、了解家鄉，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　二、活動名稱與內容

　　社會——我的家鄉民族多

　　三、活動目標

　　1、知道云南是中國少數民族聚居最多的省份，初步了解幾個典型少數民族的習俗，感受家鄉多民族的特點，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　2、感受參與集體活動的快樂。

　　重點：、知道云南是中國少數民族聚居最多的省份，初步了解幾個典型少數民族的習俗。

　　難點：風俗與民族的對應。

　　四、活動準備

　　1、知識準備：請家長幫助幼兒查閱關于云南少數民族的資料，讓幼兒有一定的了解，特別是自己是少數民族的幼兒。

　　2、物質準備：

　　（1）請幼兒穿上自己的民族服裝上幼兒園。

　　（2）3——4種少數民族音樂各40秒左右。

　　（3）各民族圖片課件和各民族習俗圖片課件。

　　五、活動過程

　　（一）開始部分

　　1、請幼兒觀看圖片，說說自己知道的民族有哪些？（師幼交流）

　　2、教師小結：大家說的民族大部分我們云南都有，云南是中華民族最多的省份。

　　（二）基本部分

　　1、初步了解云南少數民族服飾。

　　（1）教師結合幼兒穿的民族服裝重點介紹壯族、苗族、彝族、佤族、傣族的服裝特點。（幼兒有自己講解的時間）

　　（2）請穿民族服裝的幼兒表演服裝秀。其他幼兒說出他們的民族。

　　2、初步了解云南少數民族的習俗。

　　（1）教師結合課件簡單介紹云南少數民族的不同習俗。

　　（2）請少數民族小朋友介紹自己民族的習俗。

　　（三）結束部分

　　播放各少數民族音樂，全體幼兒一起跳舞。

　　六、活動延伸

　　幼兒外出旅游帶回有少數民族服飾與習俗的圖片集體分享。

　　大班《多彩的民族》教案 12

　　一、教學目標：

　　1.了解中國的少數民族文化背景和傳統文化藝術。

　　2.了解各民族在國家建設和社會發展中的作用和貢獻。

　　3.學習了解各民族文化的多樣性和價值。

　　4.培養學生對不同民族的尊重和理解，增強民族團結和愛國主義情感。

　　二、教學重點：

　　1.少數民族文化背景和傳統文化藝術。

　　2.不同民族的文化多樣性和價值。

　　三、教學難點：

　　1.如何讓學生理解不同民族文化的多樣性和價值。

　　2.如何培養學生對不同民族的尊重和理解。

　　四、教學方法：

　　1.講授和討論。

　　2.觀摩、聽取各民族的音樂、歌曲、舞蹈等文藝表演。

　　3.組織學生參觀少數民族民俗文化展示館。

　　五、教學內容：

　　1.少數民族文化背景和傳統文化藝術。

　　（1）藏族文化：藏虎、唐卡、藏戲、藏族舞蹈、庫木塔。

　　（2）壯族文化：荔枝文化、姑娘越鄉、原始火把舞。

　　（3）布依族文化：木偶戲、莫草舞、龍船歌、步行街盆景。

　　2.不同民族的文化多樣性和價值。

　　（1）壯族的歌舞文化：壯族是一個熱愛歌舞的民族，壯族的`舞蹈多種多樣，深受人們喜愛。

　　（2）藏族的寺廟文化：在藏族的文化中，寺廟是一個重要的象征。藏族的寺廟建筑雄偉壯觀，充滿神秘色彩。

　　（3）布依族的木偶戲：布依族的木偶戲經常被用來表達一些寓意深刻的主題，如人與自然的和諧、人性的復雜等等。

　　六、教學過程：

　　1.引入

　　（1）通過展示少數民族的文化圖案等，感受少數民族文化的特點和多樣性。

　　（2）通過播放少數民族的音樂、歌曲、舞蹈等文藝表演，培養學生對少數民族文化的愛好和興趣。

　　（3）安排參觀少數民族民俗文化展示館，讓學生親身感受并了解少數民族的文化背景和傳統文化藝術。

　　2.講解

　　（1）讓學生通過小組討論，了解藏族、壯族、布依族文化的背景、特點和傳統文化藝術。

　　（2）讓學生在討論的基礎上，了解不同民族的文化多樣性和價值，培養學生尊重不同民族文化的理念。

　　3.學習

　　（1）現場觀摩少數民族的音樂、歌曲、舞蹈等文藝表演，并帶領小組一起欣賞和學習。

　　（2）讓學生通過組織觀摩、收集圖片、錄制短視頻等方式，發掘不同民族文化中的經典之作，感受各民族的文化多樣性和文化價值。

　　4.總結

　　通過本堂課的學習，讓學生了解到不同民族文化的多樣性和價值，并培養學生尊重不同民族文化的態度。同時，通過觀摩、收集等活動，讓學生更加深入地了解各民族文化，為進一步加強民族團結和愛國主義教育打下堅實的基礎。

　　七、教學評價：

　　通過教學活動，可以評價以下幾方面：

　　1.創設情境，激發學生學習的興趣和積極性。

　　2.讓學生學會尊重和理解不同民族文化。

　　3.通過學習和觀摩，提高了學生對各民族文化的認識和欣賞能力。

　　4.激發學生的創造力和發現樂趣，提高了學生的綜合素質。

　　大班《多彩的民族》教案 13

　　一、教學目標

　　1.了解中國各民族的歷史、文化、傳統和風俗。

　　2.理解多元和諧的文化交流與融合。

　　3.培養學生的民族自豪感和文化意識。

　　二、教學內容

　　1.中國民族的原住民

　　2.漫長的歷史和多彩的文化

　　3.豐富多彩的傳統和風俗

　　三、教學方法

　　1.課堂講解

　　2.視頻學習

　　3.分組討論

　　4.小組PPT展示

　　5.學生作業

　　四、教學步驟

　　第一步：導入

　　教師介紹多彩的中國民族，讓學生了解中國民族的眾多種類，并引出教學主要內容。

　　第二步：講解

　　1.介紹中國民族的原住民，包括引導學生了解中國五千年文化歷史，并介紹中國原住民歷史和文化的基本特點。

　　2.介紹中國民族的漫長歷史和多彩文化。通過介紹中國各朝代的文化特征和對全國各民族文化的影響，進一步加深學生對民族文化的了解。

　　3.介紹中國民族的豐富多彩的傳統和風俗。通過介紹中國各民族傳統習俗、節日、服裝、飲食等方面，幫助學生了解中國各民族的特征，加深對多元文化的認識。

　　第三步：視頻學習

　　學生們觀看有關中國民族的文化、習俗、歷史和發展的視頻，進一步了解中國各民族的特征和文化。

　　第四步：分組討論

　　根據學生的興趣和特長，以小組為單位，分別介紹中國各民族的歷史、文化、傳統和風俗，互相分享和學習。

　　第五步：小組PPT展示

　　各小組向全班展示自己的研究成果，發表自己的意見和看法，增強自己的民族自豪感和文化意識。

　　第六步：學生作業

　　請學生將自己的研究成果整理并寫成一篇短文，反映自己對多彩中國民族文化的.理解和認識，發表在學校網站或微信公眾號上。

　　五、教學評價

　　1.通過課堂引導和多種教學手段，學生深入了解了中國各民族的歷史、文化、傳統和風俗。

　　2.學生通過PPT展示和研究報告，進一步提高了自己的表達能力和思辨能力。

　　3.學生寫作和表現的質量得到了提高，彰顯出了自己的民族自豪感和文化素養。

　　六、教學流程表

　　序號|教學方法|教學內容|時間（分鐘）

　　1|導入|介紹教學內容|5

　　2|講解|中國民族的原住民|10

　　3|講解|漫長的歷史和多彩的文化|10

　　4|講解|豐富多彩的傳統和風俗|15

　　5|視頻學習|觀看相關視頻|10

　　6|分組討論|研究各民族的歷史、文化、傳統和風俗|20

　　7|小組PPT展示|各小組進行展示|20

　　8|學生作業|完成作業并上傳|10

　　7、總結

　　本課教學主要是以多彩中國民族為內容，通過講解、視頻學習、分組討論、小組展示和寫作作業等多種教學手段，用直觀的方式來交流學習。通過本次教學，學生們對各個民族的歷史、文化、習俗有了更全面的認識和了解，更加增強了尊重多元文化和文化交流融合的觀念。

　　大班《多彩的民族》教案 14

　　【教學目標】

　　1.知道我國是一個統一的多民族國家，共有56個民族。

　　2.初步感知不同民族的服飾、民居和民族歌舞的特點，并探究服飾、民居與地域、環境、文化傳統、宗教信仰的關系。

　　3.理解和尊重不同民族的生活方式。

　　【教學重點難點】

　　1.初步感知不同民族的服飾文化、飲食文化、生活方式和禮儀習俗，探究其與地域、環境、宗教信仰的關系。

　　2.初步感知不同民族的民居文化，交通工具不同、探究民居特點與居住環境的關系。

　　【課前準備】

　　收集有關各民族服飾、民居文字及影音資料。

　　【教學課時】一課時

　　【教學過程】

　　活動一：聽歌曲，激情導入，初步感知民族情

　　（課前播放《愛我中華》）這首歌曲。

　　1.問：同學們，從這首歌中，你知道了什么？（中國是由五十六個民族組成的大家庭）

　　2.從本班入手，比一比，看誰知道的民族多。（大家知道中國是由五十六個民族組成的，我們班的同學都有哪些民族？你還知道哪些民族？）活動二：看服飾，猜民族，欣賞民族服飾美

　　1.課件展示身著民族服飾的圖片。猜一猜，這是哪個民族的服飾？說一說這些民族服飾的特點以及與地域、信仰的關系；（苗族百褶裙：圖案豐富，銀飾工藝高，體現愛美且會創造美；鄂倫春族：穿獸皮，因為他們以打獵為生，也可以看出就知道他們生活的地方很冷；白族：白族崇尚白色，衣物以白色為貴，所以，以白色為主，再配其它艷麗的'顏色；“藏袍”：胸前可以放東西，睡覺時，只要脫下袖子，就變成一個大睡袋。）再展示其他各民族的服飾圖片，猜一猜，這是哪個民族？

　　2.談談感受：看了這么多色彩艷麗的民族服飾，你有什么感受呀？

　　3.小結板書：服飾美麗

　　4、各民族不同的飲食

　　學生讀一讀書中63頁至64頁的內容。并說說你還知道哪些民族的食物嗎？

　　小結板書：飲食各有差異

　　活動三：查資料，合作交流，分享民居特色美學生介紹蒙古包資料。

　　學生展示所搜集到的關于少數民族民居的資料。

　　1.將自己收集到的有關民居的資料在小組里交流。（交流內容包括：展示自己收集的圖片；說說民居特點以及這些民居與他們居住環境的關系。）

　　2.各組匯報展示。（重點匯報：蒙古包、布依族石房、傣家竹樓、白族民居、苗族吊腳樓。要求邊展示圖片邊說明這些民居與他們所居住的環境有著什么密切的聯系。）（師小結：蒙古包：可以移動，這就與蒙古人的游牧生活有密切關系；布依族石房：是因為取材方便；傣家竹樓：可以避熱避濕；白族民居：崇尚白色，以白色為主；苗族吊腳樓：通風，防潮。）

　　3.小結板書：民居獨特

　　小結：我國是個多民族的國家，因此民居的風格和特點也多種多樣。例如江南多雨，所以許多居民把民居建在水巷邊，基礎多用石塊。

　　4、各民族不同的交通工具

　　學生讀一讀書中66頁的內容。小結板書：交通工具各不相同

　　活動四：唱歌曲《愛我中華》升華民族團結情

　　課件播放《愛我中華》，學生隨著歌聲的結束而結束全課，再一次進行民族團結的情感體驗。板書設計：

　　多彩的民族風情

　　服飾美麗民居獨特

　　飲食各有差異交通工具各不相同

　　大班《多彩的民族》教案 15

　　活動目標

　　1、能辨認維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族。

　　2、初步了解維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族的生活習慣和民族特征，感受他們文化風情。

　　3、用自己喜歡的方式進行藝術表演活動，體驗節日的快樂。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點是：讓孩子知道中國有多少個民族

　　教學難點：不同民族的不同特點以及他們的風俗習慣

　　活動準備

　　教學掛圖、音樂

　　活動過程

　　一、觀察

　　1、教師出示少數民族娃娃或教學掛圖，請幼兒認一認他們是什么民族的。

　　2、說一說這些少數民族的服飾是什么樣的.，有什么特點。

　　二、談話

　　1、組織幼兒說一說自己是那個民族的，本民族有什么特別的服飾個生活習俗等。

　　2、讓幼兒互相介紹一下知道的少數民族，并說一說各民族的愛好和生活習慣等。可引導幼兒從用的，吃的住得以及喜歡的活動等方面進行介紹。

　　三、閱讀

　　請幼兒看《幼兒用書》第6-8頁，按要求進行閱讀的操作。進一步了解一些少數民族的生活習俗。

　　四、欣賞

　　1、播放一段或極端民族舞蹈的音樂請幼兒欣賞、

　　2、各組幼兒互相討論，說一說自己喜歡哪一段音樂，是什么民族的，為什么喜歡它。可以談談自己的感受和看法。

　　五、展示

　　1、各組幼兒可選出一段或幾段少數民族的舞蹈音樂，互相商量編排舞蹈動作

　　2、各組幼兒全體或選出代表為大家表演少數民族舞蹈。

　　3、教師組織幼兒互相評價、

　　六、大合唱

　　1、欣賞歌曲《愛我中華》，引導大家說一說歌詞的內容。

　　2、教師組織幼兒邊打節奏邊跟著唱歌，隨磁帶里的伴奏樂曲練習大合唱《愛我中華》。

　　教學反思

　　本課的學習會讓學生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經常經歷的活動，而那些少數民族的一些節日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節日中的快樂，學生能夠在學習中，了解到祖國豐富多彩的傳統文化，是學生自身情感體驗的需要，同時更有助于培養學生熱愛祖國的深厚感情。

　　大班《多彩的民族》教案 16

　　一、教學目標：

　　1.了解多彩的中國民族文化；

　　2.了解不同民族的風俗習慣和傳統節日；

　　3.培養學生的文化意識和跨文化交流能力；

　　4.通過本課的學習，讓學生愛國、自信、自尊。

　　5.通過自己的努力，通過對民族傳統文化的學習，發展自己的總結能力，提高學習成績。

　　二、教學內容：

　　1.民族文化：介紹中國不同民族的文化背景和特點；

　　2.傳統節日：介紹中國不同民族的傳統節日及風俗習慣；

　　3.歷史文化：介紹中國不同民族的歷史和文化底蘊。

　　三、教學方法：

　　1.講授法：根據教材內容進行講授；

　　2.多媒體教學法：利用多媒體資料、圖片展示等方式呈現教學內容；

　　3.小組合作學習法：設計小組活動，讓學生在小組內討論并發表見解；

　　4.案例教學法：通過案例分析，引導學生了解不同民族文化及其背景。

　　四、教學步驟：

　　第一步：導入

　　學生看一段視頻，介紹中國各族人民的聚居地、衣食住行等方面，激發學生對民族文化的興趣。

　　第二步：講授

　　主要講解中國多民族文化的背景和特點，包括漢、蒙古、回、藏、維吾爾、彝、壯、苗、侗、瑤、布依、景頗等民族。

　　第三步：多媒體教學

　　通過多媒體資料介紹漢、蒙古、回、藏、維吾爾等民族的特色風俗習慣、服飾、舞蹈、歌曲等方面，并讓學生觀看一些相關視頻。

　　第四步：小組合作學習

　　設計小組活動，每個小組選取一個民族的.傳統節日進行介紹，并探討文化差異與相似之處，并結合圖片、視頻等資料進行展示。

　　第五步：案例教學

　　通過案例分析，介紹中國各族人民在歷史上的貢獻和重要的歷史事件，讓學生了解中國各民族在中國歷史上的地位和作用。

　　第六步：課堂討論

　　引導學生分析不同民族的文化、歷史和地理環境對中國統一和發展的貢獻，讓學生體悟到中國是一個多民族、多文化的大家庭，同時了解不同的文化，更能夠彼此欣賞、尊重和包容。

　　第七步：總結

　　讓學生總結本課所學內容，介紹自己所學的民族文化和習俗，提高跨文化交流能力和文化自信心。

　　五、教學評價：

　　教學效果的評價是檢驗教育教學成效的重要方法之一。下面是本次教學效果的評價：

　　1.通過學生的表現和討論，發現學生能夠了解和尊重不同民族的傳統文化和風俗習慣，并能夠在跨文化交流中更好地表現自己；

　　2.通過學生的學習情況反饋，了解學生對民族文化有了新的認識和了解；

　　3.通過教師的觀察和收集學生答案，發現學生的思維活躍度和文化自信心有了較大提高；

　　4.通過學生的自主學習情況，發現學生的自主學習能力有了較大提高。

　　六、教學建議：

　　1.教育培育民族自豪感：幫助學生了解中國各民族的文化底蘊和偉大歷史，提高民族自豪感和文化認同；

　　2.多樣化教學方式：通過多樣化教學方法，從不同角度介紹中國各民族的文化、習俗和歷史。多媒體教學、案例教學、小組合作、班會等，都可以用作豐富和拓展課程的方式；

　　3.加強師生交流：鼓勵教師和學生之間的交流和分享，幫助學生有機會在不同層面深入了解和涵蓋中國各民族文化的豐富內容；

　　4.促進學生自主學習能力：鼓勵或引導學生自主學習，從多個角度自主了解和認識中國各民族的文化來提升他們的自主學習能力。

　　七、教學反思：

　　1.教學內容轉換較慢，在第二個時段缺少參與度比較大的學生；

　　2.學生相對知識儲備能力比較薄弱，教學過程應該更注重在他們現有知識儲備之上去動員和發掘，而非直接呈現教學內容。

　　3.小組合作學習法的設計可以更細致，像合作要求和互動比如能夠把角色分配、教學目標、分工、評價等方面納入到合作流程中來。

　　4.總體上本次教育教學任務完成可以，但是如何通過這種教學方式提高學生對多元文化的吸引力和認同度，是該課還需研究的題目之一。

　　綜上所述，有效的教育教學任務常常需要從不同的角度和層面去考慮和實踐。除了以學生為中心的教育，共建和共享的話題之外，內容的細聽響應，以及探究內在的價值路徑，更能夠提高教學效果和學生的興趣。學生的參與度和掌握的知識儲備，也決定了教師教學過程中的策略。只有充分考慮教學任務和教學內容的各個方面，才能夠實現良好的教育教學成果。

　　大班《多彩的民族》教案 17

　　【設計意圖】

　　幫助大班幼兒了解民族文化、世界文化的多元性，培養幼兒對多元文化的理解與一重，是幼兒園社會教育目標的重要部分之一。“多彩的民族”系列活動從展現豐富多彩的民族文化的角度，通過認知探索活動、社會活動、親子實踐活動等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來，從而幫助大班幼兒更好地理解各民的文化，進而培養他們熱愛多民族祖國的情感。

　　【活動目標】

　　1.能辨認維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族。

　　2.初步了解維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族的生活習慣和民族特征，感受他們文化風情。

　　3.用自己喜歡的方式進行藝術表演活動，體驗節日的快樂。

　　【活動準備】

　　1.維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族民族風情的音像、圖片等資料。

　　2.環境創設：將活動室設計成富有多個民族的民俗特征的環境。

　　活動一：認識少數民族

　　【活動過程】

　　1.看錄像、幻燈、圖片等資料辨認少數民族。

　　教師請幼兒欣賞少數民族相關音像資料的.同時，引導幼兒談談不同民族的特點.

　　較他們的生活方式與我們的生活方式，并鼓勵幼兒講述自己對此的原有經驗。

　　2.聽音樂、看舞蹈，辨認少數民族。

　　引導幼兒根據自己的認識從服飾、食物以及音樂、舞蹈等文化特征方面進行判段

　　3.玩游戲“小小旅行家”，模仿、表現不同民族。

　　(1)角色區：在游戲中反映民族生活，如設立烤羊肉串攤點，制作朝鮮族打糕.幼兒在活動中體驗民族生活的多元化。

　　(2)美工區：教師提供紙筒、紙盒、乒乓球、手工紙、毛線、碎布，讓幼兒進行民族娃娃的制作，表現各民族的衣著特征。

　　(3)表演區：展現少數民族的舞姿，代表性的音樂、服飾，以增強識別力。

　　【活動延伸】

　　1.家長和孩子一起看中國地圖，尋找少數民族在地圖上的位置。

　　2.有條件的家長和幼兒一起去熟識的少數民族家庭做客。

　　活動二：走進民俗村

　　【活動過程】

　　1.參觀深圳民俗文化村。

　　(1)引導幼兒觀看少數民族載歌載舞的表演。維吾爾族的馬頭琴、傣族的銀飾、藏族的哈達、香醇的蒙古奶酒等，都會給幼兒留下深刻的印象。

　　(2)和幼兒一起觀看維吾爾族舞蹈，引導幼兒發現其獨特的音樂節奏，鼓勵幼兒模仿。

　　(3)參觀傣族的銀飾品店：引導幼兒觀察飾品圖案，發現其特有的文化特征。

　　(4)參觀“布達拉宮”：穿藏族服飾感受藏族文化。

　　(5)進入“蒙古包”：感受蒙古民族的房屋特點。

　　2.談話：我最喜歡的少數民族。鼓勵幼兒講出自己喜歡的理由及最受吸引的方面

　　3.收集自己最喜歡的少數民族物品。鼓勵幼兒自制一些喜歡的飾品，作為禮物互相贈送。

　　4.鼓勵幼兒回到幼兒園或家后，將自己的所見所聞講給家長和周圍的人聽。

　　5.親子活動：幼兒以畫中話的形式記錄游民俗村的所見，家長幫助記錄孩子的感受和看法。

　　活動三：親子游園

　　【活動過程】

　　1.幼兒一起做方案規劃。教師引導幼兒討論：怎么讓我們的節日過得既開心又有意義呢?

　　2.與枉區合作，確定開展游園活動的時間、場地。請社區保安維持秩序，保證活動的安全。同時向家長發放游園通知單，使其了解活動的意義、項目及規則。與會人員均著有特色.的少數民族服裝。

　　3.中國民族大舞臺表演：身著傣族、新疆維吾爾族、蒙古族、藏族等服飾的幼兒同臺表演具有民族代表性的舞蹈，用歌聲來歌唱幸福的生活。

　　4.民族民俗游園：

　　(1)民間藝術――糖畫。請社區制糖的老藝人現場制作，讓幼兒在觀賞、品嘗的同時了解傳統的美食文化。

　　(2)民間藝人――折麥稈飾物的藝人。幼兒學用麥稈皮制作小動物(蝴蝶、螞蟻、蜻蜓)，體驗不同材料制作手工藝品的快樂。

　　(3)民間窗花秀。請會剪紙的老人現場展示剪窗花的本領，讓幼兒感受民間藝術的美。

　　(4)民族游戲――竹竿舞。請家長做竹竿舞的駕竿人，老師帶孩子一起跳，節奏可根據幼兒興趣作適當調整。

　　【設計評析】

　　此活動全方位地幫助幼兒在實踐中體驗祖國文化的多元與豐富，激發幼兒愛少數民族、愛祖國的情感。活動注重充分利用社區的文化資源并吸引家長主動參與，積極支持和幫助家長提高教育能力，從而優化家庭教育環境。

　　大班《多彩的民族》教案 18

　　活動目的

　　1.讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

　　2.主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。

　　3.培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

　　活動準備

　　1.課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。

　　2.自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃（彩色圖片），居住地標記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。

　　2.讓幼兒知道中國是個多民族國家。

　　第一次嘗試：中國是個多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置？

　　幼兒討論

　　3.出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。

　　二、基本部分

　　1.放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

　　（1）放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。

　　第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服？他們的服飾跟我們有什么不一樣？他們愛好什么？

　　（2）出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的`語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。

　　教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

　　（3）用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

　　2.利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。

　　游戲規則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。（在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）

　　3.欣賞四個民族的音樂，嘗試創編民族舞蹈。

　　第三次嘗試：幼兒根據平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創編。

　　三、結束部分

　　1.培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

　　師：我們今天認識了幾個少數民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設我們的國家……

　　2.（放映民族大團結的投影片），幼兒隨音樂自由舞蹈，結束。

　　大班《多彩的民族》教案 19

　　活動目標：

　　1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。

　　2、感知幾個常見少數民族的特色。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　老師：出示各種民族娃娃，聽泥娃娃自我介紹："黑眼睛，黑頭發;你穿對襟襖，我系葡萄扣;你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國娃娃，我們住在無錫惠山的山腳下。

　　引導幼兒觀察民族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著漂亮的民族服裝，很美麗。

　　二、教師示范，引導幼兒學習分泥和連接的技能。

　　1、老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的`分別做頭和兩條胳膊。

　　2、用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體

　　3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用輔助物來幫忙。

　　4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現出民族娃娃的發髻特征。用輔助材料進行裝飾，平放在泥工板上。

　　三、幼兒操作，老師指導。

　　下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。提示：想想看，我們可以用什么辦法將頭和身體連接的牢固一點呢?

　　四、交流講評

　　我們今天可以開一個民族娃娃展，你們都是小評委，請你來說說你喜歡那個民族娃娃，為什么?

　　教學反思

　　本課的學習會讓學生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經常經歷的活動，而那些少數民族的一些節日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節日中的快樂，學生能夠在學習中，了解到祖國豐富多彩的傳統文化，是學生自身情感體驗的需要，同時更有助于培養學生熱愛祖國的深厚感情。

　　大班《多彩的民族》教案 20

　　活動背景：

　　結合主題活動“小小升旗手”，孩子們在老師地指引下熱烈地交流、討論著有關祖國的話題。他們在收集有關祖國的圖片、照片等資料的過程中，了解到我國是個人口眾多、地域廣闊的多民族國家，有著豐富的物產和優秀的文化。在探索中尤其對多姿多彩的少數民族服飾及他們的生活習慣、風俗民情產生了濃厚的興趣。感受了解不同地區、不同風格的少數民族已成為必要，為此，我生成了《認識少數民族》這一綜合課。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習慣和風俗習慣。

　　2、會運用多種方式收集各民族民俗風情的圖像資料，有學習和表現不同風格歌舞的`興趣和能力。

　　3、在主動探索中知道祖國是個地域廣闊的多民族國家，萌發對自己祖國的美好情感，為自己是中國人感到驕傲。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：收集有關少數民族服飾、生活習慣及風俗習慣的圖片及資料。

　　2、物質準備：

　　（1）flash課件《認識少數民族》

　　（2）錄音機、《蒙古舞》磁帶

　　重難點：

　　1、重點：認識維吾爾族、蒙古族的服飾及他們的生活習慣和風俗習慣。

　　2、難點：如何區分不同的少數民族。

　　活動過程：

　　一、隨音樂跳舞入場，引題。

　　1、今天這么多客人老師來做客，有什么感覺？

　　2、讓我們一起跳個舞吧！

　　3、誰知道剛才跳的是哪個少數民族的舞？

　　二、了解、認識少數民族

　　（一）維吾爾族

　　1、地理位置

　　2、服飾特點

　　3、特產

　　4、生活習慣、風俗習慣

　　（二）蒙古族

　　1、地理位置

　　2、服飾特點

　　3、特產

　　4、生活習慣、風俗民情

　　小結：蒙古族人主要集中在內蒙古自治區。喜歡扎頭進巾，系腰帶，穿斜襟的衣服，穿皮靴。他們住的是圓形蒙古包。喜歡喝奶茶、紅茶，吃牛肉羊肉，拉馬頭琴。他們喜歡的運動是摔交、賽馬、射箭。主要生活習慣是在草原上放牧。

　　三、表演蒙古舞

　　蒙古族是個好客的民族。他們能歌善舞，喜歡用跳舞的方式去迎接客人的到來。小朋友想不想用這種方式來歡迎一下我們的客人老師呢？

　　大班《多彩的民族》教案 21

　　教學目標

　　1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

　　3.背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　教學重難點：

　　體會課文表達的贊美之情，初步了解句子的含義。

　　課前準備

　　1.課前發動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的文字資料。

　　2.具有云貴地區少數民族特色的音樂磁帶。

　　課前準備：

　　1.學生查找與課文有關的資料，預習課文。

　　2.教師準備好相關的圖片。

　　3.準備生字書寫的多媒體演示。

　　第一課時

　　導入新課

　　1.創設情境，激趣導入。

　　（出示資料袋中的圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧！，出示相關詞語：傣族景頗族阿昌族德昂族

　　2.順勢切入，初讀課文

　　清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學）對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天我們一起去走一走，看一看，保證你們去了就舍不得離開。

　　提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。趣味識字

　　1.出示帶生字的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹

　　2.指名讀，正音。

　　3.開火車，練讀。

　　4.做游戲鞏固識字。

　　5.同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。

　　朗讀感悟

　　1.學生逐段朗讀課文，感知課文內容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？

　　2.組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。

　　第二課時

　　朗讀感悟

　　1.讀讀說說，學習第一自。

　　a、自讀感悟

　　請同學們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據下列提示展開想象，讀后交流描述：早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情景：。學生讀后交流描述。

　　b、指導朗讀：早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。

　　學生自讀自練，指名交流。

　　2.讀讀說說演演，學習第二、三自然段。

　　a、你喜歡這所民族小學嗎？分組討論交流，引導學生說出喜歡的理由，如：上課時民族小學的學生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非常快樂等等。

　　b、這讀書的聲音究竟有多好聽啊？找出課文中的句子說一說。引導學生理解“窗外十分安靜……”一句，體會正因為同學們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。

　　c、情景表演：幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話，“它們”就如課文所示，圍攏過來靜靜地聆聽。

　　d、激情朗讀：同學們讀得可真好，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和民族小學的小朋友一起游戲，你想玩什么？引導學生口述，再朗讀該部分

　　3、讀讀畫畫，學習第三自然段。

　　a、同桌互讀。

　　b、聯系前面的課文，帶著你的`感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學。復習生字

　　1.說說你是怎么記住這些字的，通過已學過的生字幫助鞏固新學生字，如提土旁加平還讀píng，蟲字旁加胡依然讀hú。注意滲透偏旁表義的思想

　　2.邊用課件演示要求寫的十二個字，邊指導書寫。

　　3.學生寫字，教師相機指導，組織評議。

　　拓展活動

　　民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。

　　板書設計：我們的民族小學民族小學（美麗）各民族學生團結（好學）

　　教學反思：在這一課的教學中，激發了同學們對了解各個少數民族風俗習慣的興趣。

【大班《多彩的民族》教案】相關文章：

大班音樂教案：多彩的民族02-16

大班音樂多彩的民族教案01-21

大班美術多彩的魚教案02-17

大班美術多彩的秋天教案05-01

多彩的秋天大班教案02-16

大班美術多彩的貝殼教案12-13

大班美術多彩的春天教案01-06

大班科學多彩的肥皂教案03-19

大班社會《到民族娃娃家做客》教案11-16