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幼兒園閱讀：高老鼠和矮老鼠
活動目標：
1、通過情景表演的方式，理解故事的主要情節，知道“高”和“矮”這兩個概念。
2、學習有序的閱讀畫面。理解圖畫中對話框的含義，初步認讀漢字：高老鼠、矮老鼠、你好等。
3、感受作品中流露出的友誼之情，體驗閱讀的快樂。
活動準備：
圖片：高老鼠、矮老鼠與故事相關的四幅背景圖布置在教室周圍自制大圖書一本、散步音樂、《大貓和小貓》的音樂旋律活動過程：
一、出示圖片，分別認識高老鼠和矮老鼠
1、今天我們班來了兩位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（出示圖片）分別以高老鼠（矮老鼠）的口吻與幼兒打招呼：嗨！你們好，我是高老鼠（矮老鼠）。引導幼兒分別與高老鼠、矮老鼠打招呼。
2、指圖片，請幼兒說說為什么分別叫它們高老鼠、矮老鼠？理解高、矮的含義。
二、通過情景表演，理解故事主要內容。
1、師：高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天，它們倆碰到一起，很有禮貌地相互打招呼。（請幼兒學一學高老鼠、矮老鼠相互打招呼）
2、它們還決定去散步。哎，你們想不想學高老鼠和矮老鼠去散散步？愿意學高老鼠（矮老鼠）的小朋友學一學它的樣子。（請幼兒分別用動作表示出高老鼠、矮老鼠的樣子）
3、聽著音樂一起去散步。
（1）背景一：這里是誰呀？（小鳥、小狗）你們覺得高老鼠會先跟誰打招呼呢？為什么？矮老鼠呢？（一起學一學）
�。�2）背景二：走呀走，喲，這兒有個花園，看到了什么？（大樹和小花）高老鼠、矮老鼠會和誰打招呼呢？一起學一學
（3）背景三：這兒有座房子，這次高老鼠、矮老鼠又會和誰打招呼呢？一起學一學。
4、學習看圖講述前四幅圖片的內容。
老師把剛才高老鼠和矮老鼠一起去散步的事情畫下來了，我們一起來看一看，講一講好嗎？引導幼兒認識對話框，關注對話框中重復出現的字。
5、小結。幫助幼兒理解和掌握高老鼠與高的事物，矮老鼠與矮的事物打招呼的規律。
三、根據已有經驗，學習看圖講述后面三幅畫的內容。
1、出示第五幅，師：一天，高老鼠和矮老鼠有出去散步了，發生了什么事情？高老鼠會說什么？矮老鼠呢？
2、出示第六幅，誰來講一講這一幅？先個別后集體講一講。
3、出示最后一幅，請幼兒一起講一講。
四、看大圖書，完整閱讀故事《高老鼠和矮老鼠》，引導幼兒有序閱讀，練習說其中的對話。
五、音樂活動《高老鼠和矮老鼠》
仿編歌曲《大貓和小貓》的旋律，用大聲和小聲演唱高老鼠、矮老鼠：我是一只高老鼠，我的聲音很大，吱吱吱吱吱。我是一只矮老鼠，我的聲音很小，吱吱吱吱吱。
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