大班安全優秀教案及教學反思《傳染病要預防》（通用5篇）

　　身為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班安全優秀教案及教學反思《傳染病要預防》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班安全優秀教案及教學反思《傳染病要預防》 1

　　一、活動目標

　　1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。

　　2、增強自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

　　二、活動重、難點

　　重點：

　　簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。

　　難點：

　　增強自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

　　三、活動準備

　　1、大眼睛胸飾兩個;紅色顏料

　　2、教學ppt。

　　四、活動過程

　　1、活動導入：出示課件圖片。

　　教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?“屈、老師、教、案網出處”他們怎么了?(幼兒觀察并描述)

　　教師：圖上畫的是醫院，醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)

　　教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

　　以紅眼病為例，演示"傳染" 。

　　請兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當肉眼看不到的紅眼睛細菌(或病毒)，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設A得了"紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細菌(或病毒)帶到自己的手上;A和B手拉手玩游戲，將細菌(或病毒)傳染到B的手上;B在不經意的時候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到B的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。

　　小結：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養成勤洗手的好習慣。 (請幼兒A和B去洗手間洗手) 。

　　引導幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

　　水痘：在發病初期，飛沫傳播;皰疹潰破，會感染健康皮膚;患病期間，還會通過衣物、用具傳播。

　　腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經過飛沫傳播。

　　手足口病：經皮膚、物品用具傳播。

　　(3)引導幼兒討論預防傳染病的'方法。

　　討論：得了傳染病的小朋友應該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點好起來?

　　小結：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時戴口罩。

　　傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養成良好的衛生習慣，就能很好的預防傳染病。現在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

　　幼兒討論、講述。

　　教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

　　小結：傳染病流行季節，不去人多的公共場所，不去病人家里，避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病，要勤開窗通風、講衛生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運動和體育鍛煉，增強體質;有的傳染病也可注射疫苗預防。

　　五、活動延伸

　　1、播放一些宣傳預防傳染病的科普動畫，讓幼兒通過更生動形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預防傳染病的方法。

　　2、家園同步，幫助幼兒養成講衛生，毛巾、水杯、餐具等物品個人專用的良好習慣。

　　六、活動反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

　　大班安全優秀教案及教學反思《傳染病要預防》 2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。

　　2、培養幼兒預防傳染病，增進健康的意識和行為。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　1、預防傳染病的方法。

　　2、一些有關于傳染病的圖片。

　　3、紅眼咪咪的故事。

　　活動過程：

　　一、以故事引出活動。

　　師：今天鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢？

　　1、教師有表情的講述故事。

　　2、講完故事后提問：

　　師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么咪咪會的紅眼病呢？那為什么咪咪媽媽的.眼睛也紅了呢？

　　教師小結：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！

　　3、引導幼兒討論避免傳染病的方法。

　　師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢？

　　教師小結：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

　　二、討論其他的傳染病。

　　1、討論其他的傳染病。

　　師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會得這樣的病呢？

　　2、討論該如何去撫養傳染病。

　　師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病！那我們要怎么樣預防呢？

　　反思：

　　我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛生。

　　大班安全優秀教案及教學反思《傳染病要預防》 3

　　活動目標：

　　1.知道咳嗽、打噴嚏會傳播病毒和細菌。

　　2.學會在咳嗽、打噴嚏時的文明的做法。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　小狗手偶、ppt

　　活動過程：

　　1.激趣導入。

　　教師手偶表演：小狗你為什么帶著口罩呀?你生病了嗎?是的，感冒了，在流鼻涕和咳嗽，為了不傳染別人，我才戴上口罩。

　　2.討論：感冒來了怎么辦?

　　(1)感冒的時候會有哪些癥狀?

　　(2)感冒的時候我們需要做好哪些措施，讓身體好起來?

　　小結：感冒的時候我們需要多喝水，吃清淡的食物，多休息。

　　(3)感冒的時候打噴嚏、咳嗽可以對著別人嗎?為什么?

　　小結：咳嗽，打噴嚏，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來，所以打噴嚏、咳嗽時一定要用手捂住口鼻并及時洗手，沒有洗手的話，手摸過的用具上都會留下細菌。會傳染給別人。

　　3.學習咳嗽、打噴嚏的文明衛生做法。

　　(1)出示圖片，教師講解咳嗽、打噴嚏的衛生做法。

　　(2)教師示范，幼兒練習。

　　小結：咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐。

　　4.學習如何預防感冒、咳嗽。

　　小結：熱愛運動，多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接觸生傳染病的.人群。

　　活動延伸

　　了解春季傳染病及預防措施。

　　活動反思：

　　通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

　　大班安全優秀教案及教學反思《傳染病要預防》 4

　　活動目標：

　　1、了解流行性的傳染病的相關知識。

　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

　　3、增強自身預防疾病的意識。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　幻燈片、白板、胸卡

　　活動過程：

　　一、情景活動導入。

　　1、 教師出示幻燈片，并提問:請你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫院掛吊瓶?

　　2、活動展開討論什么是傳染病?醫生阿姨是怎么說的?

　　二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些?

　　1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?

　　2、教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。

　　3、教師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

　　4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對傳染病的認識和理解。

　　三、討論總結傳染病的預防方法。

　　1、教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢?

　　2、孩子們討論后回答傳染病的預防方法。

　　3、出示幻燈片瀏覽總結預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

　　4、討論：還有哪些方法可以預防傳染病?

　　四、玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。

　　每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。

　　今天我要和大家交流的說課內容是選自大班《幼兒安全早知道》其中的一節安全教育活動《預防傳染病》，下面我將從設計意圖、活動目標、活動重難點、活動準備、教法學法、活動過程、活動預測等幾個方面進行說課。

　　（一）設計意圖在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，趕緊帶到了我們當地的進賢縣人民醫院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經有兩個班級發現了手足口病病例，還有一個畢業班，出現了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預防傳染病的意識，學會保護自己，因而我設計了本次活動。

　　（二）活動目標我們都知道，活動目標是整個活動的起點和歸宿，也對活動起著導向作用，因此，我結合大班幼兒年齡特點，將本次活動目標定位如下：

　　1.認知目標:了解流行性的傳染病的相關知識。(活動重點)

　　2.能力目標：能說出并掌握預防傳染病的方法。(活動難點)

　　3.情感目標：增強自身預防疾病的意識。

　　（三）活動準備為了更好地達到我的活動目標，我為本次活動做了以下準備：

　　1.物質準備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。

　　2.經驗準備：幼兒都有生病感冒上醫院的經歷。

　　（四）教法學法本次活動我嘗試運用了現代化教學手段白板，白板的運用呢激發了孩子們的活動興趣，同時還運用了一定的教學方法和手段來啟發幼兒的想象，組織教學，首先是情景的設置，活動的一開始，我利用孩子們最喜歡的巧虎，設置了巧虎看病的情景，一方面激發了幼兒的興趣，另一方面結合了本次活動的主題，第二是提問，提出問題的方法，活動中的問題結合了幼兒的生活經驗，也較符合大班幼兒的年齡特點，運用簡單的語言來引導幼兒，并直接具體的幫助，進行個別指導，因為絕大多數幼兒都患有流行性感冒的經歷，對于這樣的問題他們更感興趣，回答問題的時候也更積極，第三個就是利用孩子們喜歡的兒歌，還有新穎的樂器--非洲鼓，引起孩子們濃厚的學習兒歌的興趣，并有效地學會本首"預防傳染病"的兒歌，從而輕松地記住所以預防方法，第四，討論法和游戲法的運用，游戲活動是孩子最重要的學習形式，綱要也強調，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，游戲過程能激發幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參加此活動，因此在活動的結束部分，我采取知識問答的形式，讓幼兒加深知識的.理解，讓幼兒在游戲中快樂地學習。

　　四、活動過程為了讓幼兒在觀察體驗中更自主地學習，我將從以下四個部分展開：情景導入、激發興趣--討論探索、引發思考--總結方法、得出結論--游戲問答、鞏固知識。

　　(一)出示玩偶，情景導入。(3分鐘)師：孩子們，你們看,這是誰?(巧虎)它怎么了?(它生病了)，生病了我們要上哪兒?(醫院)你們看，巧虎來到醫院后，看見醫院有很多生病的小朋友呢。為什么他們在醫院掛吊瓶?

　　師：什么是傳染病呢?醫生阿姨是怎么說的?

　　師：醫生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

　　【設計意圖】：對于巧虎，大部分孩子都比較熟悉，而且醫院，孩子們都有生病感冒上醫院的經歷，所以出示巧虎玩偶，和醫院的標志，立刻就能激起幼兒的學習興趣，通過情景導入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫生阿姨的口吻告訴孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。

　　(二)討論探索、引發思考(7分鐘)

　　1.了解傳染病的傳播方式。

　　師：傳染病是通過什么傳播的?

　　2.常見的傳染病有哪些?

　　師：你們知道哪些病是傳染病嗎?

　　【設計意圖】：鼓勵幼兒積極發言，利用幼兒已有的經驗，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師及時梳理、歸納幼兒的觀點，告訴幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把討論后結果，分享給全體幼兒。

　　(三)總結方法、得出結論(12分鐘)

　　1.討論總結傳染病的預防方法。

　　師：雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢?孩子們討論后回答傳染病的預防方法。

　　【設計意圖】：根據大班孩子的年齡特點和知識經驗水平，他們對于如何預防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和討論法，激起了孩子們表達的欲望，并給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來獎勵幼兒，激發他們回答問題的積極性。

　　2.出示幻燈片，瀏覽總結預防傳染病的方法。

　　我把剛剛和孩子們一起討論后得到的預防傳染病的方法，通過幻燈片一一展示給幼兒。

　　一共有7種預防方法：

　　(1)及時接種預防疫苗

　　(2)多吃水果補充營養

　　(3)保證充足的睡眠;增強抵抗力

　　(4)勤洗手，消除病菌

　　(5)經常鍛煉身體

　　(6)在人多擁擠的地方，要戴口罩。

　　(7)生病了要及時治療。

　　【設計意圖】通過畫面豐富的預防傳染病的圖片，讓幼兒更清晰地掌握預防傳染病的方法，并通過瀏覽幻燈片，加深幼兒對預防傳染病方法的記憶。

　　3.非洲鼓學說兒歌：

　　傳染病，重預防。

　　勤洗手，講衛生。

　　人多處，要遠離。

　　吃水果，身健康。

　　多運動，體力強 。

　　睡眠足，增抵抗。

　　[設計意圖]：兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節奏鮮明，孩子們感興趣，比較新穎的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預防傳染病的方法。

　　(四)游戲問答、鞏固知識(8分鐘)玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。

　　[設計意圖]：幼兒在愉快的游戲中，再次激起幼兒的學習興趣，并達到鞏固預防傳染病知識的目的。

　　五、活動延伸在活動結束后,為強化幼兒的預防傳染病的意識，教師讓幼兒分組進入幼兒最喜愛的特色區域"愛心醫院"，讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色進行扮演，讓幼兒通過區域活動角色的扮演，進一步鞏固自己所掌握的預防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊, 讓幼兒回到家中，和家長一起提高預防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長久。同時鼓勵幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預防的方法,使更多的孩子樹立預防意識。

　　六、活動預測本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，游戲競賽，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣，以身臨其境的情境式教學作為主線，為幼兒創設了一個寬松愉悅的氛圍，讓每個幼兒都參與到安全教育活動中。教師鼓勵、引導幼兒共同討論，分析問題、解決問題，在游戲中幼兒筑起了一道道預防傳染病的"防護墻"。

　　活動反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

　　大班安全優秀教案及教學反思《傳染病要預防》 5

　　一、教學目標：

　　知識與技能：

　　 讓幼兒了解常見傳染病的基本特征和傳播途徑。

　　 學會正確的洗手方法，以及如何保持個人及環境衛生。

　　過程與方法：

　　 通過觀看動畫、故事講述、互動問答等方式，讓幼兒積極參與到學習中，提高自我保護意識。

　　 組織模擬實踐活動，如正確洗手步驟的演練等。

　　情感態度與價值觀：

　　 培養幼兒良好的生活習慣，養成預防傳染病的行為習慣，理解并尊重公共衛生的重要性。

　　二、教學內容與過程：

　　引入活動（約5分鐘）：

　　 教師以一則關于小動物們對抗傳染病的故事引入課題，引發幼兒對傳染病的關注和思考。

　　主題講解（約10分鐘）：

　　 講解常見傳染病如流感、手足口病、水痘等的癥狀、傳播方式和預防措施。

　　 制作或播放相關的科普動畫，直觀展示病毒傳播的過程。

　　實踐操作（約15分鐘）：

　　 教師示范并指導幼兒正確洗手的“七步洗手法”。

　　 組織幼兒進行實際操作，強調在公共場所注意衛生的重要性。

　　小組討論（約5分鐘）：

　　 分組討論日常生活中還可以采取哪些措施來預防傳染病，并請各小組代表分享討論結果。

　　總結回顧（約5分鐘）：

　　 教師總結本節課的主要知識點，引導幼兒再次明確預防傳染病的關鍵在于保持個人衛生和環境清潔。

　　三、教學反思：

　　在本次教學活動中，孩子們表現出較高的參與熱情，尤其在實踐操作環節，他們對手衛生有了更深入的理解和實踐。然而，部分幼兒對于復雜一點的'傳染病知識理解和記憶稍顯吃力，下一次的教學設計中，我計劃將知識講解與游戲相結合，使抽象的知識點變得更加生動有趣。同時，我也意識到家庭和幼兒園之間的聯動在傳染病防控中的重要性，未來會加強與家長的溝通合作，共同為孩子的健康保駕護航。

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