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小班自然科學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班自然科學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班自然科學教案1
活動目標:
1.積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
2.學習將收集的種子分類,排列并做記錄。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
6.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備:
幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。
活動過程:
一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)二 、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。
1.現(xiàn)在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片),讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
2.幼兒操作,用種子在紙板上排隊。
3.請幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)4.討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)5.小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。
三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。
1.請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)2.如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下,看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)3.討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。
4.小結(jié):一樣長短的'線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需的越少。
四、結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系1.教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍 短,請一幼兒上來演示。并總結(jié)出:乒乓球小,排的隊伍短,海洋球大,排的隊伍長。
2.若讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,并總結(jié)出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。
3.游戲:過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋,要求腳跟對http:///jiaoan/xb/kx/201710/17181677.html腳尖從起點走到終點,數(shù)一數(shù),比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?
活動反思:
這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。
小班自然科學教案2
設(shè)計思路:
小班的孩子剛剛?cè)雸@不久,對周圍的一切都充滿著興趣與好奇,而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了,從什么開始呢?我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順,它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣,又易于飼養(yǎng),便于幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動,那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識小烏龜,了解烏龜?shù)纳钐匦裕l(fā)幼兒對小動物的關(guān)愛之情呢?于是我設(shè)計了本次活動。
活動目標:
1.初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍曅浴?/p>
2.能細致觀察小烏龜并大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.喜歡小烏龜,愿意關(guān)心、愛護小烏龜。
活動準備:
1.課件2.5只實物小烏龜。
活動過程:
一、請你快來幫幫我
1.設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
師:老師在來幼兒園的路上,路過一條小河,在小河邊看到一樣東西,請小朋友快來幫我看看是什么?(蛋)(課件1:小河邊草地上有一枚蛋。)師:這是一個什么樣子的?(圓圓的,白白的)這會是一個什么蛋呢?(幼兒自由猜測:雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)啊Ⅶ{魚蛋)
二、請你猜猜我是誰
1.設(shè)置游戲,激發(fā)幼兒猜測師:到底是誰的蛋呢?別著急,讓我們來問問它吧!
師:咚咚咚,咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我看看你是誰?(教師帶領(lǐng)幼兒做敲門狀。)小蛋兒:想知道我是誰嗎?快跟我來做游戲吧!(課件2:小蛋兒講話)
2.演示課件,通過局部猜測初步了解烏龜?shù)?外形特征及生活習性。
(1)小蛋兒:這是我的小尾巴,請你猜猜我是誰?(課件3:小蛋兒露出小尾巴)師:它的尾巴是什么樣子的?誰會有這樣的尾巴呢?
(恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇)
(2)小蛋兒:這是我的爪子,快點猜猜我是誰?(課件4:蛋兒露出四只爪子)師:誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢?(鱷魚、小烏龜、恐龍)
(3)小蛋兒:這是我的頭,這下你能猜出來了吧!(播放課件5:蛋兒露出頭)
(4)小蛋兒:這是我的背殼,這下你一定猜到我是誰了吧。(課件6:蛋兒露出背殼)幼兒齊:小烏龜。
教師小結(jié):小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了,它不僅能在地面上活動,還會在小河里游泳呢!讓我們跟小烏龜問個好吧!(播放課件7:烏龜在草地上爬、在小河里游泳。)
三、請你看看我啥樣
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察實物烏龜,初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
(1)教師出示實物烏龜師:看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜,就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢,小朋友在和它做游戲的時候一定要輕輕地!要關(guān)心愛護它。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察小烏龜。師:我們來看看小烏龜長什么樣子。
(3)教師指導幼兒有序觀察小烏龜。
師:你們看到了什么?
師:頭上有什么?(有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢!)師:你還看到了什么?(爪子)有幾個爪子呢?(教師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)并確認)師:烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨兀浚ㄓ斡尽⑴佬校⿴煟鹤屛覀儗W一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧!(帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。)師:尾巴是什么樣子的?(細細小小的)師:小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦铮浚ㄓ變菏种福┍硽ど嫌惺裁矗?/p>
(4)通過觸摸,感受烏龜背殼的堅硬。
師:背殼摸上去怎么樣?(硬硬的、涼涼的。)我們一摸小烏龜?shù)呢悮ぃ觚數(shù)念^怎么了?原來小烏龜以為遇到敵人了,所以要把頭縮進去,這樣就能保護好自己了,小烏龜真能干,我們一起學學小烏龜把頭縮進去的樣子。
四、請你說說我啥樣1.集體談話,進一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
(1)設(shè)置游戲情境。
師:小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢!它先躲起來,考考你們剛才看得仔不仔細?(教師把小烏龜放進事先準備好的小桶內(nèi)。)
(2)集體談話師:小烏的頭上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)師:小烏龜身上都有些什么?(有頭、背殼、爪子、尾巴。)師:那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥模浚ㄓ灿驳摹⑦有花紋)師:小烏龜有幾只爪子?(四只)師:尾巴什么樣?(細細長長的)
教師小結(jié):小烏龜真的好可愛呀!它有一個硬硬的背殼,圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細細小小的尾巴。
五、請你猜猜我吃啥師:玩了半天,小烏龜?shù)亩亲佑悬c餓了,你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎?
(幼兒遲疑)師:那你們喜歡吃什么呢?(胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉)教師:小烏龜也有自己喜歡吃的東西,他喜歡吃什么呢?讓小烏龜自己告訴大家吧!
小烏龜:告訴你們吧!我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食,有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢!(播放課件9:小烏龜說話)帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。
師:小烏龜吃的好飽呀!正好冬天來了,你們覺得冷嗎?小烏龜也覺得好冷呀,它要爬到一個泥洞里,不吃不喝睡上一大覺,開始冬眠了,等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見,然后去小小便吧,不要吵醒小烏龜哦!
六、活動延伸:
1.將小烏龜投放到生物角進行長期飼養(yǎng)與觀察。
2.結(jié)合體育活動,鼓勵幼兒四腳著地學習烏龜爬。
3.結(jié)合美術(shù)活動,鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜,表現(xiàn)對烏龜外形的認識。
活動反思:
對于科學探究活動,尤其是以動物為研究對象的,幼兒是比較喜歡的,同時利用課件的輔助,大大增加了幼兒學習的興趣。期間,瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿,也在一定程度上豐富了活動的內(nèi)涵,賦予了活動予生機。不過也存在著一些問題。
例如:導入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個什么蛋?"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗,因此他們的回答老是跑題,總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋里會是什么小動物?"這樣一來,應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。
同時,在分組觀察烏龜時,我創(chuàng)設(shè)的理想中的教學氛圍應(yīng)該是一起觀察,然后邊觀察邊討論的其樂融融的學習氛圍,可是事實上幼兒都自顧自的看,不跟著我有序地觀察,也不根據(jù)我的問題去尋找答案。究其原因,可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜,因此第一次看到時,對烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力,有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒,因此這樣一來,大大減弱了活動效果。
小班自然科學教案3
設(shè)計思路:
小班的孩子剛剛?cè)雸@不久,對周圍的一切都充滿著興趣與好奇,而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了,從什么開始呢?我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順,它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣,又易于飼養(yǎng),便于幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動,那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識小烏龜,了解烏龜?shù)纳钐匦裕l(fā)幼兒對小動物的關(guān)愛之情呢?于是我設(shè)計了本次活動。
活動目標:
1、初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍曅浴?/p>
2、能細致觀察小烏龜并大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡小烏龜,愿意關(guān)心、愛護小烏龜。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備:
1、課件
2、5只實物小烏龜。
活動過程:
一、請你快來幫幫我1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
師:老師在來幼兒園的路上,路過一條小河,在小河邊看到一樣東西,請小朋友快來幫我看看是什么?(蛋)
(課件1:小河邊草地上有一枚蛋。)
師:這是一個什么樣子的?(圓圓的,白白的)這會是一個什么蛋呢?
(幼兒自由猜測:雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)啊Ⅶ{魚蛋)
二、請你猜猜我是誰
1、設(shè)置游戲,激發(fā)幼兒猜測師:到底是誰的蛋呢?別著急,讓我們來問問它吧!
師:咚咚咚,咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我看看你是誰?(教師帶領(lǐng)幼兒做敲門狀。)'小蛋兒':想知道我是誰嗎?快跟我來做游戲吧!
(課件2:小蛋兒講話)
2、演示課件,通過局部猜測初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍曅浴?/p>
(1)'小蛋兒':這是我的小尾巴,請你猜猜我是誰?
(課件3:小蛋兒露出小尾巴)師:它的尾巴是什么樣子的?誰會有這樣的尾巴呢?
(恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇)(2)'小蛋兒':這是我的爪子,快點猜猜我是誰?
(課件4:蛋兒露出四只爪子)師:誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢?(鱷魚、小烏龜、恐龍)
(3)'小蛋兒':這是我的頭,這下你能猜出來了吧!
(播放課件5:蛋兒露出頭)
(4)'小蛋兒':這是我的背殼,這下你一定猜到我是誰了吧。
(課件6:蛋兒露出背殼)幼兒齊:小烏龜。
教師小結(jié):小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了,它不僅能在地面上活動,還會在小河里游泳呢!讓我們跟小烏龜問個好吧!
(播放課件7:烏龜在草地上爬、在小河里游泳。)
三、請你看看我啥樣
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察實物烏龜,初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
(1)教師出示實物烏龜師:看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜,就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢,小朋友在和它做游戲的時候一定要輕輕地!要關(guān)心愛護它。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察小烏龜。師:我們來看看小烏龜長什么樣子。
(3)教師指導幼兒有序觀察小烏龜。
師:你們看到了什么?
師:頭上有什么?(有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢!)師:你還看到了什么?(爪子)有幾個爪子呢?(教師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)并確認)
師:烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨兀浚ㄓ斡尽⑴佬校?/p>
師:讓我們學一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧!(帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。)
師:尾巴是什么樣子的?(細細小小的)
師:小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦铮浚ㄓ變菏种福┍硽ど嫌惺裁矗?/p>
(4)通過觸摸,感受烏龜背殼的堅硬。
師:背殼摸上去怎么樣?(硬硬的、涼涼的。)我們一摸小烏龜?shù)呢悮ぃ觚數(shù)念^怎么了?原來小烏龜以為遇到敵人了,所以要把頭縮進去,這樣就能保護好自己了,小烏龜真能干,我們一起學學小烏龜把頭縮進去的樣子。
四、請你說說我啥樣
1、集體談話,進一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
(1)設(shè)置游戲情境。
師:小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢!它先躲起來,考考你們剛才看得仔不仔細?(教師把小烏龜放進事先準備好的小桶內(nèi)。)
(2)集體談話師:小烏的頭上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)
師:小烏龜身上都有些什么?(有頭、背殼、爪子、尾巴。)
師:那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥模浚ㄓ灿驳摹⑦有花紋)
師:小烏龜有幾只爪子?(四只)
師:尾巴什么樣?(細細長長的)
教師小結(jié):小烏龜真的好可愛呀!它有一個硬硬的背殼,圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細細小小的尾巴。
五、請你猜猜我吃啥
師:玩了半天,小烏龜?shù)亩亲佑悬c餓了,你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎?
(幼兒遲疑)師:那你們喜歡吃什么呢?(胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉)
教師:小烏龜也有自己喜歡吃的東西,他喜歡吃什么呢?讓小烏龜自己告訴大家吧!
小烏龜:告訴你們吧!我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食,有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢!
(播放課件9:小烏龜說話)帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。
師:小烏龜吃的好飽呀!正好冬天來了,你們覺得冷嗎?小烏龜也覺得好冷呀,它要爬到一個泥洞里,不吃不喝睡上一大覺,開始冬眠了,等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見,然后去小小便吧,不要吵醒小烏龜哦!
六、活動延伸:
1、將小烏龜投放到生物角進行長期飼養(yǎng)與觀察。
2、結(jié)合體育活動,鼓勵幼兒四腳著地學習烏龜爬。
3、結(jié)合美術(shù)活動,鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜,表現(xiàn)對烏龜外形的認識。
活動反思:
對于科學探究活動,尤其是以動物為研究對象的.,幼兒是比較喜歡的,同時利用課件的輔助,大大增加了幼兒學習的興趣。期間,瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿,也在一定程度上豐富了活動的內(nèi)涵,賦予了活動予生機。不過也存在著一些問題。
例如:導入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個什么蛋?"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗,因此他們的回答老是跑題,總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋里會是什么小動物?"這樣一來,應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。
同時,在分組觀察烏龜時,我創(chuàng)設(shè)的理想中的教學氛圍應(yīng)該是一起觀察,然后邊觀察邊討論的其樂融融的學習氛圍,可是事實上幼兒都自顧自的看,不跟著我有序地觀察,也不根據(jù)我的問題去尋找答案。究其原因,可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜,因此第一次看到時,對烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力,有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒,因此這樣一來,大大減弱了活動效果。
小班自然科學教案4
教案目的:
1、幼兒對探索聲音產(chǎn)生興趣
2、感受不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音
教案準備:
1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、
2、各種容器
教案過程:
1、教師引入話題
請小朋友來制作樂器
2、教師示范
師:小朋友們看看我準備了什么材料?
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?
要求:每次只能放一種東西,注意安全,仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣
3、請幼兒操作,教師在旁邊指導:
幼兒一個最喜歡的盒子,試試什么東西放進去聲音最好聽。
比較方不同的東西進去,兩個的聲音一樣嗎?為什么?
1) 用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙進行比較
得出結(jié)論:同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣
2) 用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆進行比較
得出結(jié)論:不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣
3) 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進行比較
得出結(jié)論:同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣
4)用同樣的`紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙進行比較
得出結(jié)論:同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同
5)同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時候,聲音最好聽
幼兒在活動過程中感受到不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音,體會了游戲的樂趣。
小班自然科學教案5
活動目標
1、讓幼兒親身感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法,觀察冬天花草樹木的變化。
2、通過親身游戲活動,讓幼兒知道冬天要多鍛煉,鼓勵幼兒不怕冷。
3、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
重點難點
培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力;讓幼兒知道冬天要多鍛煉,鼓勵幼兒不怕冷。
活動準備
散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。
活動過程
1、導入:冬天來了,北風呼呼的吹,(放風的聲音,師夸張的做冷的動作感染幼兒)問:
(1)聽到風聲覺得怎么樣?(聽到風聲覺得冷)
(2)冬天的風可厲害了,吹到身上很冷,有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服,外出時要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運動,多鍛煉身體)
(3)小朋友真有辦法,天冷了我們可以穿厚厚的衣服,讓身體暖和起來,要是外面的小樹,河里的小魚冷了,他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。
2、新授:放光碟《太陽公公害羞了》師講,問:
(1)散文詩講完了,散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)
(2)散文詩里講了誰呀?(小樹,小魚,太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了,害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞,太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。
(3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。
3、放錄音散文詩,問:
(1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的`?(小樹怕冷了,系上圍脖),小魚那?(小魚怕冷了,在河面上按上大玻璃)。
(2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個小朋友真勇敢,不怕冷,早早的起床去跑步鍛煉身體。
4、讓我們也起來活動活動吧(全體幼兒起立),在活動的時候老師是風婆婆,你們是小雪花,你們要按老師的口令來做,老師說“風大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音,“風小了”你們輕輕的跑,“風停了”你們就停下,“誰到地里護麥苗”,你們就蹲下。游戲1——2遍。
5、活動結(jié)束:
孩子們,活動完了,我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩,我們可不要怕冷,勇敢的到外面進行體育鍛煉,做個健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。
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