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幼兒園中班教案《禮儀》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案《禮儀》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案《禮儀》1
由來：
在假期里，許多孩子們去了國外旅行，回來后紛紛談論自己旅行的見聞，并在談論中引發了對班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動。《綱要》的健康領域明確指出：與家庭配合，教育幼兒遵守交通規則，行路時要走人行橫道靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出車窗外。根據綱要的.提示我們結合主題活動開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動能夠進一步豐富孩子們的安全知識，提高安全意識。
名稱：
《走路乘車都安全》
目標：
1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識，提高安全意識。
2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和看法。
3、通過活動，使幼兒感受到安全出行的重要性，并樂于遵守。
準備：
繪本教材ppt、乘車場景（椅子、方向盤）、紅綠燈路口場景（紅綠燈、斑馬線）重點：豐富幼兒出行安全
知識難點：
豐富幼兒出行安全知識。
過程：
一、話題引入環節：孩子們過幾天我們就出去旅行了，但是在到達目的地過程中，需要你們和家長一起到達，你們會選擇怎樣出行呢？
二、探索環節
1、討論出行安全，了解幼兒前期經驗。
你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應注意什么呢？
2、通過不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇，找出錯誤的做法，初步了解乘車安全知識。
你們看看剛才的那個小朋友遇到什么危險？
誰能告訴他應該怎樣做？
觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進一步加深乘車安全知識的印象。
書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的？
進行情景表演，鞏固已學經驗。
誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客？
小結：我們出門乘車的時候，遵守秩序順序上下車、還不要在車里隨意走動、公交車停穩后再下車、下車前要觀看后面情況。
3、通過討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識。
討論：我們步行到達時候應注意什么呢？通過路口時注意什么？黃燈時候我們可以通過嗎？
觀看圖書進一步了解過馬路時應注意的安全知識。
我們看看書上是怎么告訴我們的？
進行情景表演，鞏固已學經驗。
小結：一定要等車停穩后才可通過，人行橫道右邊更安全、過馬路時要舉手示意、路燈也要小心。
三、小結今天我們學的知識你們覺得有用嗎？我相信爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講。
幼兒園中班教案《禮儀》2
活動內容：
家庭禮儀——待客（接待客人）
活動目標：
1、讓幼兒學會有禮貌地接待客人。
2、培養幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。
核心要素：
客人來起身迎引入座茶水敬
初相識做介紹帶尊稱才禮貌
活動準備：
1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏
2、與大班教師提前溝通，并做好相應的表演準備
3、杯子茶壺
4、標有哭臉和笑臉的牌子若干
活動過程：
一、導入活動：
請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動作表演。
二、步驟：
1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。
2、小朋友熱情的`說：“您好，請進！”（手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開）
3、客人進來后小朋友說：“請坐。”（手勢為邀請狀）
4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”
三、學唱歌曲《看朋友》
看完表演后，教師就歌詞內容向幼兒提問：
1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？
2、“姐姐和客人說了什么？”
3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。）
幼兒園中班教案《禮儀》3
活動目標：
1、回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自己對禮儀行為的了解。
2、了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。
3、在日常生活中能遵守規則，用自己的禮儀行為引導身邊人。
4、做個懂禮儀，講文明的好孩子。
5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的.事。
活動準備：
手抄報圖片、紙、PPT
活動過程：
一、引導幼兒討論圖片，導入活動。
1、展示圖片，引導幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？
2、那你遇到這種情況你會怎么做？
總結：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。
二、討論怎樣引導周圍的人講禮儀。
師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的人？
請你們說一說。
師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都知道呢？
三、手抄報的制作方法。
師：老師有一個好辦法，咱們可以畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們知道什么是手抄報嗎？
師：你在哪些地方見過手抄報？是什么樣的呢？
出示PPT，欣賞手抄報。
它和我們平時畫的畫有所不同，手抄報是以畫畫和文字結合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。
師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？
分成哪幾個版塊呢？
師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢？
四、畫一畫。
師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。
五、作品評價。
從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面內容。
幼兒園中班教案《禮儀》4
活動目標：
1。通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備：
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單。
活動建議：
一、談話活動
（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
（二）、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦
提問：你們知道自己的'爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？
爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？
2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？
提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
幼兒園中班教案《禮儀》5
設計說明
本次課程來源于日常生活，要教育寶寶從小學會懂禮貌講文明。在日常的生活中，盡可能多的使用禮貌用語，常說你好、謝謝、不客氣，知道在什么時候應該說什么話，比如道歉的時候，被人感謝的時候，別人幫助自己之后等，并讓幼兒明白遇到長輩、朋友的時候哦應該怎樣問候，教育幼兒從小學會禮貌用語，并讓幼兒了解用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。
活動目標
1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
活動準備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾
活動過程
1、導入。
師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的`地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說沒關系（謝謝你）
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說謝謝你（沒關系）
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說別客氣（對不起）
師：小貓應該怎么說？幼：小貓說沒關系
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢？小朋友一起來說說
幼：小兔子謝謝你
師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起（不客氣）
師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。
4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育。
師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。（幼兒回答）
師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好
師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說
幼：對不起
結束語
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
活動反思
通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。
幼兒園中班教案《禮儀》6
學習活動
活動目標：
1，讓幼兒知道團體教學活動的禮儀要求。
2，培養幼兒良好的課堂行為習慣。
核心要素：
學習時 要坐好 認真聽 多動腦 要提問 手舉起 回答時 字清晰
活動準備：
故事書
活動過程：
開始部分：教師帶幼兒做"包餃子"游戲，激發幼兒情緒。
小朋友你們看，今天來了怎么多的客人老師，咱們包個蘿卜餡的.餃子給他們吃好嗎？
基本部分：
1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事，今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事，名字叫<小兔打電話>。
2、給幼兒選擇的機會：小朋友們都知道咱們做游戲時有游戲規則，那咱們聽故事也有規則，誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐（請幼兒自己選擇）。
3、既然小朋友們都想聽故事，那就要做到"認真聽，多動腦，要提問，手舉起"老師叫到你的名字，你才可以站起來回答，能不能做到？
4、教師有表情的講述故事<小兔打電話>。
5、講完故事后提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里都有誰？
（3）故事講的是一件什么事？
要求：老師提問完，幼兒可以舉手回答問題，老師叫到幼兒的名字后，幼兒可以作答。
6，根據孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。
教師小結：今天咱們小朋友都說話算數，都能認真聽故事，而且還做到了有提問先舉手，和舉手回答老師表揚你們！
結束部分：出示掛圖請幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸部分：讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀。
幼兒園中班教案《禮儀》7
活動目標：
1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學會體貼、尊重別人。
2、 使幼兒能積極主動的參與活動。
3、 幼兒在情感上的社會適應能力，知道不打擾別人。
活動準備：
音樂、 圖片。
活動過程：
一、導入
音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了…。
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒有
師：為什么沒睡著呢？
幼：因為有很多很吵的聲音
師：對，剛才在我們睡覺的`時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊？那你喜歡被打擾嗎？
幼：不喜歡
師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一只小貓，看看圖片里的小貓做了什么？
二、看圖聽故事《貓鈴叮咚》
師：東東買了什么給小貓？后來發生了什么事情？
師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽？
師：小貓后來怎么了？
下面我們幫助小貓想個辦法吧。思考：怎么就不會打擾別人了？
三、角色游戲：悄悄的請幼兒扮演角色表演。
四、教師小結：小朋友一定要記住我們大人工作的時候千萬不能打擾他們。
幼兒園中班教案《禮儀》8
一、活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重他人的一種表現，體驗微笑能給他人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
3、培養幼兒良好的體態語言。
二、活動準備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動過程：
1、導入活動：
跟客人老師打招呼。導出微笑。
T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？
（1）出示故事圖片，教師講故事。
（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家帶來了快樂。
3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。
（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導（微笑是沒有聲音的，是發自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。）
（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。
（3）請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友們，你們會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）
（2）看到他人微笑，你有什么感覺呢？
引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結束：
以兒歌《微笑》結束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
四、教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的'交往中，都需要對他人微笑，因為微笑也是對他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺開心。在幼兒的發展中，微笑能說是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
整個活動的各個環節相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發揮和表現。
幼兒園中班教案《禮儀》9
活動目標：
1、傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。
2、能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節。
3、通過故事學習禮貌用語“對不起”“沒關系”。
活動準備：
掛圖 音樂 ？頭飾
活動過程：
一、開始部分
律動：小朋友學禮儀
二、基本部分
1。導語：故事里面有一只粗心的`小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是 愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2。觀察圖畫，理解故事內容，學習禮貌用語“對不起”
（1）第一幅圖
引導幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內容。
（2）第二幅圖
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖
幼兒繼續幫助小豬想辦法，進一步學習禮貌用語“對不起”。
對幼兒進行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖
教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學會原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖
教師講故事。點明中心。
（7）。給故事取名字，小結故事
三、結束部分
幼兒看圖講故事
小朋友們，你們喜歡這個故事嗎？老師也喜歡，所以，現在老師要請小朋友們給老師講這個故事，出示第一幅圖，
小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！
幼兒園中班教案《禮儀》10
活動目標：
1、觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。
活動重點：
懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。
活動難點：
體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。
活動準備：
1、故事圖片《山羊過橋》。
2、平衡木一個。
3、歡快的`音樂。
活動過程：
一、聽音樂做律動，以游戲的方式進入主題，激發幼兒對活動的興趣。
教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？
教師：現在我們來做個“過獨木橋”的游戲吧！瞧，這里有一個獨木橋，
現在分兩組進行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個都不掉下來。（幼兒開始游戲，等游戲結束后教師進行點評。
二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧？（教師講述故事）
2、幼兒聽完故事后，教師提問：
教師：小山羊是怎么過橋的？最后的結果是什么？
教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢？
教師小結：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。
三、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。
教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎？他是誰？為什么喜歡和他做朋友？
教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎？遇到事情時，謙讓同伴有什么感受？
教師小結：朋友多了就會覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦！
幼兒園中班教案《禮儀》11
活動目標：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養幼兒養成良好的體態習慣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
儒靈童教材
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？
故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的'手勢表禮儀嗎？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
（1）有哪些手勢是表示禮儀的？
（2）儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？
（3）在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。
規則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。
3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動延伸，主題內化
（1）帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
（2）在生活中引導幼兒使用基本手勢。
（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
小百科：手的姿勢通常稱作手勢。它指的是人在運用手臂時，所出現的具體動作與體位。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運用的一種交際工具。
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