中班禮儀的教案（精選15篇）

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班禮儀的教案，歡迎大家分享。

　　中班禮儀的教案 篇1

　　活動目標：

　　1．傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。

　　2．能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節。

　　3．通過故事學習禮貌用語“對不起”“沒關系”。

　　活動準備：掛圖、音樂、頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　律動：小朋友學禮儀

　　二、基本部分

　　1．導語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！

　　2．觀察圖畫，理解故事內容，學習禮貌用語“對不起”

　　（1）第一幅圖

　　引導幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內容。

　　（2）第二幅圖

　　教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。

　　（3）第三幅圖

　　幼兒繼續幫助小豬想辦法，進一步學習禮貌用語“對不起”。

　　對幼兒進行文明禮貌教育。

　　（4）第四幅圖

　　教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。

　　（5）第五幅圖

　　教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學會原諒別人。

　　告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

　　（6）第六幅圖

　　教師講故事。點明中心。

　　（7）給故事取名字，小結故事

　　三、結束部分

　　幼兒看圖講故事

　　小朋友們，你們喜歡這個故事嗎？老師也喜歡，所以，現在老師要請小朋友們給老師講這個故事，出示第一幅圖，小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的'小劇場演一演吧！

　　中班禮儀的教案 篇2

　　設計意圖：現在的孩子，大部分都是獨生子女，就會有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此根據幼兒的身心特點，讓幼兒通過直觀的教學，切身體驗一下被打擾的感覺，讓他們明白這種做法是不對的，逐漸學會尊重別人

　　活動目標：

　　1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學會體貼、尊重別人

　　2、使幼兒能積極主動的參加游戲

　　3、培養幼兒在情感上的社會適應能力

　　活動準備：

　　音樂、動畫、報紙、圖片道具

　　活動過程：

　　一：導入

　　音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了。

　　師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎？

　　幼：沒有

　　師：為什么沒睡著呢？

　　幼：因為有很多很吵的聲音

　　師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊？那你喜歡被打擾嗎？

　　幼：不喜歡

　　師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢？我們一起來看一下，請小朋友們仔細看，看看動畫里的小新都做了什么，他做的對不對？為什么？

　　二；播放動畫打擾爸爸

　　師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣

　　幼：在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時候插話，在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等

　　師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢？

　　幼：不對

　　師：那我們該怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息時我們應該怎么樣？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，

　　師：在爸爸工作的時候我們應該怎么做呢？

　　幼：悄悄的離開，到別處去玩

　　師：當大人在聊天說話的時候。我們該怎么做呢？

　　幼：噓，不要插話

　　下面我們在來看一組圖片，老師強小朋友來觀察一下，圖片上的`小朋友做的對不對，我們應該怎樣做才對呢？

　　欣賞圖片：教師上課

　　三：角色游戲：悄悄的

　　游戲規則：請一位小朋友來扮演睡覺的爸爸，一位小朋友來扮演正在看報紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來扮演小朋友，先來看老師做的對不對。

　　師：老師剛才做的對不對啊。

　　幼：不對

　　師：那我們應該怎么做呢，我請一位小朋友來演示一下。

　　四：教師總結：

　　小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打擾他們，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊去上廁所了，噓……

　　中班禮儀的教案 篇3

　　（一）活動目標：

　　1．學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

　　2．體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。

　　（二）活動準備：

　　經驗準備：請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

　　材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》

　　（三）活動過程：

　　1．講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發幼兒學習的興趣。

　　引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？

　　討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？

　　2．交流"我和朋友友好相處"的故事，學習友好相處的方法。

　　談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗。

　　師：平時是怎樣和好友友好相處的`？

　　師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。

　　3．分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。

　　（1）幼兒分組進行表演，教師指導。

　　（2）集體分享，為幼兒頒獎。

　　4．活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

　　師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把！

　　（四）活動延伸：在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。

　　中班禮儀的教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習日常文明用語（請、多謝、對不起、沒關系），并在適當的場合運用。

　　2、初步培養文明文明行為和意識。

　　活動重點：培養文明文明行為和意識。

　　活動難點：在適當的場合運用日常文明用語。

　　活動準備：

　　教學掛圖，小兔和小狗玩具。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、今日教師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們明白它們是誰嗎（學小狗的叫聲和小兔子的樣貌，請幼兒猜一猜。）

　　2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一齊來學一學它們的樣貌和叫聲。

　　二、讓幼兒根據故事中的情景學說文明用語。

　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一齊玩。有一天，它們在家里一齊搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎樣樣向小狗借玩具呢

　　2、小結：當需要別人幫忙的時候應當要說“請”，此刻讓我們一齊來學一學小兔說的話吧！幼兒團體模仿。

　　3、繼續講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應當說什么呢

　　4、小結：當你得到別人幫忙的時候，應當說：“多謝”，此刻我們一齊來學習一下小兔是怎樣樣向小狗道謝的.吧！

　　5、幼兒團體模仿。

　　6、教師繼續講故事：它們倆在一齊玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一齊出去玩吧！”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一齊轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應當怎樣說呢小兔又會怎樣回答呢

　　7、小結：不細心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一齊來學一學小兔和小狗的對話吧！

　　8、幼兒模仿練習。

　　三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說文明用語。

　　1、小朋友們，看看書上畫了些什么猜猜他們在說什么

　　2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有文明。需要別人幫忙時應當說“請”，當得到別人幫忙的時候要說“多謝”，不細心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

　　四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于文明用語。

　　1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些文明用語呢

　　2、小結：進幼兒園時應當說“教師早”，回家的時候就說“教師再見”，這些都是文明用語。

　　中班禮儀的教案 篇5

　　活動目標：

　　1．讓幼兒練習微笑，了解微笑可以給人帶來好心情。

　　2．培養幼兒良好的體態語言。

　　活動準備：

　　1．鏡子若干（人手一份）。

　　2．微笑圖片。

　　3．音樂《幸福拍手歌》。

　　活動過程：

　　1．師幼問好，談話導入。

　　師：今天喬老師給小朋友請來了幾個嘉賓，我們一起來看看吧！

　　2．教師——出示圖片（警察、工人、廚師、護士、服務員、演員），供幼兒觀察。

　　⑴他們都是干什么的？

　　⑵他們臉上的'表情是怎樣的？請幼兒自由學一學（微笑）。

　　⑶師講述微笑的幾點要求：

　　①嘴角上揚，臉蛋兒鼓鼓，眼睛亮亮。

　　②笑的時候不發出聲音。

　　③可露齒也可不露齒。

　　3．讓幼兒練習微笑，并大膽說出看到別人微笑時自己的心里感受。

　　⑴幼兒自己練習（面對鏡子）。

　　⑵請幼兒互相欣賞對方的微笑，談談感受。

　　⑶討論：為什么我們要微笑？（自由發言）

　　——可以忘掉生活中的一切煩惱，會很開心。

　　4．在音樂《幸福拍手歌》中，引導幼兒都來做一名“微笑之星”，把微笑帶給身邊的每一個人。

　　中班禮儀的教案 篇6

　　活動目標

　　1，初步了解不同國家的人們見面相互打招呼的方式及簡單的禮儀。

　　2，欣賞一些國家的禮貌用語，了解各國文化的多元性。

　　3，通過模仿外國朋友見面打招呼的'方式，體驗人與人之間相互友好的情感。

　　活動準備

　　1．幼兒資源：主題小書。常見國家的人們說“你好”禮貌語的錄音，不同國家人們見面相互打招呼的視頻或圖片。

　　2．教師資源：掛圖、DVD。（自備）

　　活動過程

　　1．中國朋友見面打招呼的方式。

　　（1）教師，當我們在馬路上道見自己的朋友或熟悉的人時，我們會怎樣和他們打招呼？

　　（2）請個別幼兒兩兩模仿表現。

　　如：有禮貌地說“你好”；拉拉手相互輕輕地擁……

　　（3）教師：除了語言和身體的動作，我們還需要用什么表示親切和友好呢？我們的眼睛應該看著朋友：我們要對朋友露出親切的笑容……

　　2．教師出示掛圖，引導幼兒了解外國朋友見面是如何打招呼的。

　　（1）請幼兒猜一猜、說一說外國朋友見面時是如何相互打招呼的。

　　（2）播放視頻或出示圖片，欣賞外國朋友的見面禮儀。

　　澳洲毛利人見面時會相互碰一碰鼻子，表示很高興見到對方。

　　印度和泰國人見面時會雙手合十低頭問好。

　　美國人和加拿大人見面時會握握手，說聲“Hello"。

　　日本人見面時會脫帽、彎腰、鞠躬行禮。

　　（3）教師：中國人見面說“你好”，外國朋友見面說什么呢？請大家聽錄音。

　　（4）教師：各個國家的人們說的禮貌用語一樣嗎？為什么不一樣？我們也來學一學。

　　（5）教師：每個國家都有自己的文化和風土人情，所以見面禮儀也是各不相同的。

　　3．教師表演外國朋友見面打招呼的情景，請幼兒來猜一猜老師表演的是哪個國家的禮儀。

　　4．幼兒兩兩合作，模仿外國人見面打招呼的情景。

　　中班禮儀的教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

　　2、培養幼兒養成良好的體態習慣。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　儒靈童教材

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的?

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?

　　故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。

　　3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎?

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　(1)有哪些手勢是表示禮儀的?

　　(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?

　　(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

　　教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。

　　規則：

　　1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。

　　2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。

　　3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。

　　五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

　　(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。

　　(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

　　活動反思：

　　殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的'弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經常缺乏對于老師的問題體現想說而不敢說。

　　在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發揚優勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。

　　中班禮儀的教案 篇8

　　教學形式：

　　團體或小組教學。教學方法：情景表演法。

　　活動目標：知道歸還物品時應有的禮儀培養幼兒良好的交往習慣。

　　核心要素：

　　他人物 要愛護 及時還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記

　　活動準備：

　　書、畫筆等

　　基本過程：

　　(一)導入活動：

　　小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你 們聽聽故事里說了一件什么事

　　(二)關鍵步驟：

　　1、教師有表情地講述故事

　　2、講完故事后提問：故事里都有些誰?

　　他們在干什么?

　　1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景

　　2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由

　　3、分組討論

　　(三)結束部分：

　　教師小結：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向對方說“謝謝”。

　　活動延伸：

　　教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

　　可以請幼兒分組表演，發揮幼兒的.想象力，自編歸還物品的情景小品

　　家園互動：

　　1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣

　　2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語。

　　中班禮儀的教案 篇9

　　設計意圖：

　　這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發幼兒對父母的關愛之情。

　　活動目標：

　　1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發關愛父母的情感。

　　2.在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

　　3.在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。

　　活動準備：

　　1.調查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

　　2.可移動架子圖五幅。

　　3.照相機、電腦、投影儀等相關設備。

　　4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

　　活動過程：

　　一、交流親情卡片，引發幼兒關愛父母的愿望

　　1.個別幼兒介紹親情卡。

　　師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請粘貼到黑板上來。

　　誰來給大家介紹一下你的卡片。

　　幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛生。

　　師：這些家務你們的媽媽也會做嗎？你有什么想對媽媽說的？

　　幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。

　　師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？

　　幼：我會經常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

　　（評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導大家去發現父母的辛苦之處，讓幼兒產生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。）

　　2.引發關愛父母的愿望。

　　師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀？小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的？

　　幼：我幫媽媽洗襪子、手帕。

　　幼：媽媽累了，我幫她捶背。

　　幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

　　幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。

　　……

　　（評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。）

　　二、自由觀看圖片，討論、講述

　　1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內容。

　　師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為？為什么？

　　教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。

　　（評析：幼兒自由結伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。）

　　2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結出蘊含在每幅圖中的三字經兒歌。

　　師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？ 為什么？

　　幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢？

　　幼：給爸爸拿藥。

　　幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

　　幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養了。

　　幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　　（評析：這個環節是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環節中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發幼兒的創造性思維起了至關重要的作用。）

　　3.對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

　　4.教師小結：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務，我幫忙。父母愛，記心上。

　　三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情

　　1.師：現在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。

　　（評析：這個環節是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現場氛圍。）

　　2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

　　幼兒都紛紛給父母讓座。

　　有的幼兒給媽媽倒水。

　　有的幼兒跳舞給媽媽看。

　　有的幼兒為爸爸送上水果。

　　有的幼兒現場制作賀卡。

　　……

　　（評析：幼兒對父母的關愛是發自內心的`，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。）

　　3.共訴對對方的愛。

　　師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢？現在就把對他們的愛大聲地說出來吧！

　　爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現出來吧！

　　（評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動容。）

　　四、結束活動：親子共舞《讓愛住我家》

　　這節活動結束了，但孩子關愛父母的活動卻依然在繼續，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續著。

　　活動反思：

　　1.在活動前，教師做了充足的準備。比如親情卡片，讓幼兒調查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎。

　　2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個環節使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應對相關活動的措施，層層梯進，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。

　　3.父母的出現將整個活動推到一個高潮，親子間愛的表達尤其是幼兒對父母的關愛充滿了整個活動現場，看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是，我們的系列活動一直延續著，幼兒的禮儀素養得到了一個很好的全面的熏陶，在生活中有了一個全新的表現。

　　中班禮儀的教案 篇10

　　活動目標：

　　1、幼兒學會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。

　　2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。

　　活動準備：

　　教材

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：小白兔為什么會變成小花兔呢？

　　故事總結：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮。可是它在畫畫時，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。

　　3、"看"動畫提問導入：你們平時會自己穿衣服嗎？

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？

　　(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？

　　(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的.？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

　　教師看圖總結：小朋友們穿衣時要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個愛干凈的好孩子。

　　四、游戲互動

　　鞏固主題名稱：我會自己穿衣服規則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規定時間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規定時間內將衣服穿好，并會整理衣領等等。下面的小朋友扮演裁判，時間到時，請裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。

　　五、活動延伸，主題內化

　　(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

　　(2)教師可在午覺起床之后，培養孩子自己動手穿衣。

　　(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

　　中班禮儀的教案 篇11

　　設計說明

　　本次課程來源于日常生活，要教育寶寶從小學會懂禮貌講文明。在日常的生活中，盡可能多的使用禮貌用語，常說你好、謝謝、不客氣，知道在什么時候應該說什么話，比如道歉的時候，被人感謝的時候，別人幫助自己之后等，并讓幼兒明白遇到長輩、朋友的時候哦應該怎樣問候，教育幼兒從小學會禮貌用語，并讓幼兒了解用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。

　　活動目標

　　1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。

　　2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。

　　活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

　　活動過程

　　1、導入。

　　師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。

　　師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

　　2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

　　師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

　　師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對

　　師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。

　　3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看。

　　師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說沒關系（謝謝你）

　　師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說謝謝你（沒關系）

　　師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應該怎么說？幼：小兔子說別客氣（對不起）

　　師：小貓應該怎么說？幼：小貓說沒關系

　　師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說

　　幼：小兔子謝謝你

　　師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起（不客氣）

　　師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。

　　4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育。

　　師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)

　　師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？

　　幼：跟老師說早上好

　　師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說

　　幼：對不起

　　結束語

　　我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的`號孩子。

　　活動反思

　　通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。

　　中班禮儀的教案 篇12

　　活動目標

　　1.了解乘車的方法和簡單的安全知識，具有初步的自我保護能力。

　　2.能判斷文明乘車的行為，并學習遵守。

　　3.體驗乘車游戲的樂趣。

　　4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點

　　能判斷文明乘車的行為，并學習遵守。

　　活動準備

　　《文明小乘客》課件PPT,輕松的乘車音樂，角色扮演人物道具。

　　活動過程

　　1.請幼兒回憶已有經驗，說說做過哪些車?乘車時需要注意哪些安全事項?具有初步的自我保護能力。

　　2.觀看“乘車行為規范”小視頻，一群小動物準備爭做文明小乘客，我們一起去看看它們發生了什么?

　　邊看視頻邊引導幼兒討論視頻中小動物乘公交車時的不文明行為，知道如何做才是文明小乘客。

　　3.進一步引發幼兒討論：怎樣才是安全文明小乘客?能說出乘坐汽車的基本文明行為規范，并學習遵守。

　　教師小結：乘車時要排隊有序，前門上車，后門下車;乘車時要站穩扶好，不把頭探出窗外，不在車上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座，做一名安全文明的小乘客。

　　4.在熟悉文明乘車規范的基礎上，引導幼兒觀察幾幅乘車的情境圖片，請幼兒來判斷對錯。

　　5.請幼兒進行“乘車游戲”的角色扮演，體驗乘車游戲的樂趣。

　　活動延伸

　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的'提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

　　中班禮儀的教案 篇13

　　活動目標：

　　1.了解文明進餐禮儀，知道主食、蔬菜、肉類、海鮮里有豐富的營養。

　　2.能夠葷素搭配地選擇午餐，并正確地使用餐具，根據自己的飯量自主取餐。

　　3.養成不挑食、不浪費的進餐習慣，提高自我服務能力。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1.活動前，幼兒與家長一起搜集主食、蔬菜、海鮮等食物中的營養介紹。

　　2.教師與伙房聯系，午餐為幼兒提供主食、葷菜、素菜、水果各2~3種。

　　3.為幼兒準備自主取餐的勺子、夾子等工具，播放輕音樂。

　　4.準備：彩筆，畫紙，展板，雙面膠等。

　　5.故事《小白和小黑》圖片4幅：

　　圖片1：吃飯時，小白挑食，不吃青菜;小黑什么都吃，不挑食。

　　圖片2：小白生病了，躺在床上很痛苦;小黑在外面玩得很開心。

　　圖片3：同伴告訴小白：“就是因為你挑食，所以身體不好，總生病。”

　　圖片4：小白向小黑學習，吃飯不再挑食了。

　　活動建議

　　1.不挑食，身體好。

　　(1)欣賞故事《小白和小黑》，知道不挑食是好習慣。

　　提出問題，引導幼兒討論：吃飯的時候，小白和小黑有什么不同?小白為什么總是生病?

　　后來小白怎樣了?讓幼兒明白：應該向小黑學習，不挑食，身體好!

　　(2)引導幼兒相互交流自己搜集的有關食品營養的資料，了解主食、蔬菜、肉類、海鮮里的各種營養物質。

　　(3)制作“食物營養提示板”，以便報餐員每天為家介紹飯菜營養。幼兒用簡單的符號畫出各類食品的營養成分后，教師助幼兒將卡片按照主食，蔬菜、肉類、海鮮等進行分類并粘貼，制作成“食物營養提示板”。

　　3、快樂自助餐

　　(1)介紹飯菜營養，學習葷素搭配。

　　請報餐員向家介紹飯菜的'品種和營養，激發幼兒的食欲。教師可提問：午餐怎樣搭配比較合理?水果什么時間吃比較合適?為什么?

　　小結：注意粗細搭配、葷素搭配、干濕搭配，飯后吃水果有助于食物的消化。

　　(2)交流討論，了解進餐禮儀。

　　進餐前討論：吃自助餐時應該注意什么?使幼兒明確進餐禮儀：不擁擠，

　　不撒飯;一次不要取很多，以免浪費;不夠時主動去取。

　　(1)教師指導幼兒正確使用餐具，自主取餐。幼兒取餐后，可自由結伴就餐。在進餐過程中，教師可為幼兒播放輕音樂，創設寬松溫馨的進餐環境。

　　附故事

　　小白和小黑

　　在同一個小區里，住著兩個好朋友，一個叫小白，一個叫小黑。吃飯的時候，小白很挑食，這個不吃，那個不吃，土豆、蘿卜、青菜都不愛吃，長得又瘦又黑，經常生病。而小黑呢，他什么菜都喜歡吃，青菜、蘿卜、芹菜、豆、肉，從不挑食，口口吃得很香。小黑長得壯壯的，人人看了都喜愛。有一天，小白又生病了，來看望他的小伙伴說：“小白，你怎么又生病了?你看人家小黑，身體多壯啊，從來不生病。”小白聽了，難為情的低下了頭。從此以后，小白學小黑，樣樣菜都吃，沒吃多久，小白長的跟小黑一樣壯了，不再輕易生病了。小伙伴們見了也非常高興。

　　中班禮儀的教案 篇14

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時的禮儀要求。

　　2、培養幼兒良好的公共場所禮儀。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。

　　核心要素：

　　看話劇提前到開演前要坐好，結束時應鼓掌有秩序離劇場。

　　活動準備：

　　木偶劇視頻

　　活動過程：

　　(一)導入活動。

　　老師：“你們以前看過木偶劇嗎?小朋友，你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎?”(電影是先拍好，木偶劇和話劇是有演員現場表演的。)

　　(二)關鍵步驟

　　1、講故事《美美去看木偶劇》。

　　2、故事講完后提問：幼兒團討：

　　(1)妹妹去看木偶劇都做了什么?

　　(2)為什么去看話劇是要提前到場呢?為什么在看的時候要把手機關掉?在劇院里看表演，小朋友要注意什么?

　　(3)老師引導：一切公共場所都要有相應的禮儀要求，我們都要按照這些要求去做，這叫做“講公德”。

　　3、看禮儀教學帶，一起朗誦三字經，完成書上的作業。

　　中班禮儀的教案 篇15

　　活動目標：

　　1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。

　　2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。

　　3、體驗集體排隊的快樂。

　　活動準備：

　　1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。

　　2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

　　活動過程：

　　一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

　　2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！

　　3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音？哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀？你們剛才排隊了嗎？你們會排隊嗎？

　　二、生活中的排隊你們什么時候會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？現在你知道什么時候要排隊了嗎？為什么要排隊呢？怎樣排隊呢？

　　小結：是的先來的'排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

　　三、學習排隊。

　　1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？

　　2、聽什么聲音？原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

　　四、學做胡蘿卜。

　　1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什么？這個蘿卜什么樣子的？我們也來做一個好嗎？

　　2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

　　揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

　　3、幼兒制作，教師指導。

　　哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

　　活動目標：

　　1、學會自己覺排隊。

　　2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。

　　活動過程：

　　一、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。

　　二、基本部分1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。

　　提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好？

　　2、談話——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

　　（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的？

　　（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？

　　（3）遇到特殊情況是應該怎樣做？

　　3、看掛圖——感知禮儀。

　　（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？

　　（2）請兩名幼兒領讀。

　　（3）幼兒講解詩意。

　　三、結束部分小結：

　　鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

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