《周圍的空氣》優秀教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的《周圍的空氣》優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標

　�。ㄒ唬┛茖W探究

　　1、能借助其他物體（塑料袋、氣球、扇子、水等）直接觀察空氣，在觀察空氣的活動中，會利用提供的器材設計簡單的實驗，證明空氣的存在。

　　2、能運用多種感官對空氣進行觀察，并能描述空氣的形態特點。

　�。ǘ�）情感、態度與價值觀

　　1、能應用已有知識和經驗根據觀察到的現象，做出猜想，并能檢驗猜想是否正確。

　　2、通過有趣的活動，激發學生強烈的好奇心與積極地探究欲，并愿意把自己對空氣的感知、認識與同學們交流分享。

　　（三）科學知識

　　1、知道空氣存在于我們的周圍。

　　2、知道空氣沒有固定的形狀。

　　3、知道空氣要占據空間。

　　教學準備

　　薄而通明的塑料袋、扇子一柄，氣球3－4個、泡沫塑料一塊、粉筆一支、小卵石一枚、水槽一個、礦泉水瓶一個、塑料吸管一支、大燒杯一個、手鉆一支。

　　課時安排

　　本課教學時間為1課時。

　　教學設計

　　導入課題：

　　師述：今天，老師給大家帶來了一個小魔術，請大家仔細觀察。（教師演示：給一個杯子底部塞進有色紙，直著扣入水槽中。）你猜，紙被水浸濕了嗎？（直立取出杯子。）你們觀察到紙怎么樣？紙沒有被浸濕可能是里面有……教師板書：空氣。

　　活動1“找空氣”（探究空氣的特點）

　　1、空氣就在我們的周圍，請你看一看，摸一摸，有什么感受？

　　2、我們看不見，也摸不著它，你能想出什么方法把空氣找出來？（學生匯報）

　　一、用塑料袋；

　　二、扇子；

　　三、氣球；

　　四、塑料管。

　　3、小組開始活動吧�。▽W生分小組活動）

　　4、說說你們用什么方法來找空氣的？（學生匯報）（引導學生把觀察深入下去：聽、摸、感覺）

　　生1：我用塑料口袋找空氣（師引導：感受一下自己收集的空氣）請你捏捏口袋中的空氣，看有什么新的發現？（引導學生敘述：我發現……）

　　生2：用扇子一扇就有風（師引導）有風，難道就說明有空氣嗎？（生）那是空氣在流動。

　　生3：用氣球一吹，里面裝的就是空氣（師引導）請你把氣球吹漲一點，然后對著你的耳朵把氣球慢慢松開，你有什么發現？（生）氣球松開后，空氣流動而發出哧哧的聲音。

　　生4：用塑料吸管在空中一吹，就有風，這就是空氣。

　　生5：用塑料吸管深入水槽中一吹，水里冒出許多氣泡，這也是空氣。(師引導)你再吹一次讓大家瞧瞧，你們發現了什么？

　　3、通過上面的找空氣，你發現空氣是什么樣的？（空氣無處不在）

　　板書：空氣就在我們周圍

　　4、找一找，還有哪些地方可能有空氣？（學生想像猜測，有就敘述沒有就教師引導至下一步）

　　5、拿一塊泡沫塑料，你們認識這一個物體嗎？（泡沫塑料）你猜一猜。（課件出示表格）組織學生猜測，將猜測填在表中。

　　物體名稱

　　泡沫塑料

　　粉筆

　　碎磚塊

　　小卵石

　　有空氣嗎（猜測）

　　實驗結論

　　6、怎么知道這些猜測對不對呢？你憑什么認為里面有空氣？你準備怎么實驗？

　　7、做實驗的過程中，要注意些什么？（不要把水灑出來；放石頭和磚塊時動作要輕；小組同學要謙讓、要團結；實驗結論要記錄在表格中等。）

　　8、學生實驗，并將實驗結果記入表中。

　　9、學生匯報。

　　10、同學們，通過“找空氣”的活動，你發現空氣是什么樣？

　�。ò鍟�：和一些物體中）

　　11、好！請你把自己的發現以及想到的問題記錄在書上的空行里。

　　活動2吹氣球（探究空氣還有什么特點？）

　　1、（第一次在空氣中吹氣球）

　　同學們，我們來放松一下，做個深呼吸。今天，老師給大家準備了一場比賽，那就是吹氣球�，F在，每一組選一名代表到前臺來參加比賽。

　　2、還想再來吹一次嗎？（想）不過，這次吹氣球有點小小的變化（教師拿出準備好的氣球讓學生觀察））。這次氣球有什么特點？（課件演示：氣球口套在塑料瓶口上了）現在就請這幾名選手再來一次比賽，在吹氣球的過程中，希望孩子們仔細觀察，看看你有什么新的發現？

　�。▽W生吹氣球，可氣球總是吹不大）

　　3、時間到，孩子們，你們發現了什么？（氣球吹不大）你們還想再吹嗎？為什么？（課件演示：很費力，吹不大）

　　4、這是誰在搗鬼？（學生做出猜想：瓶子里面有空氣）為什么里面有空氣就吹不大氣球？（課件演示：用小圓點表示瓶子里裝滿了空氣；板書：空間）

　　5、有什么方法可以把瓶內的氣球吹大？

　�。▽W生匯報所想的方法）

　　方法一鉆孔怎么鉆？鉆孔的時候注意什么？

　　方法二把氣球口從瓶口上取下

　　方法三用手指或者吸管等什么東西將瓶口和氣球隔開，再吹氣球就能吹大。

　　…………

　　6、現在你們把氣球帶回小組進行改裝，改裝好了，我們再回到臺上進行第三輪比賽。（學生活動）

　　7、學生再進行比賽。（氣球能吹大了）

　　這一次，每一組都圓滿的完成了任務，祝賀你們。

　　8、你們是怎么把氣球吹大的？（課件演示：因為我們在瓶底打了一個孔。）為什么打了一個孔氣球就能吹大？（因為一吹氣球，瓶內的空氣受擠壓，就從孔里跑出去了。課件演示：三個朝下的箭頭）

　　10、你怎么知道空氣從孔里跑出來了？誰也沒有看見呀�。ㄒ龑�學生進一步探究：借助水來觀察吹氣球時，空氣是怎樣從塑料瓶里逃出去的。）選一名學生到講臺前演示。

　　11、氣球在吹大的過程中，你有什么發現？

　　板書：空氣占據空間

　　12、教師演示：把杯子倒立放入水中，有色紙為什么沒有浸濕？

　　總結拓展：

　　1、總結導板書：通過今天的探究，你了解到空氣是怎么樣的？你還想對老師說點什么？（指導讀板書）

　　2、課件播放：因為有了空氣，才有了人類，才有了動植物，才有了地球上的美麗景觀。下面，老師請大家欣賞

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