歌曲《煮面條》教案

時間：2022-08-26 12:23:43 其它教案我要投稿

相關(guān)推薦

歌曲《煮面條》教案

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的歌曲《煮面條》教案，歡迎大家分享。

歌曲《煮面條》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)唱根據(jù)京劇“西皮流水”唱腔創(chuàng)作的《煮面條》，了解我國戲曲藝術(shù)的豐富多彩，知道唱腔風(fēng)格是區(qū)別劇種的重要特點。引導(dǎo)學(xué)生從走近京劇——走進(jìn)京劇——貼近京劇，培養(yǎng)他們對我國戲曲藝術(shù)的熱愛之情。

　　二、在學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與、探究、體驗和表演，提高學(xué)生的聽辨、創(chuàng)造、表演的綜合能力。

　　教學(xué)難點：

　　感受和體驗西皮流水唱腔的風(fēng)格特點。

　　教學(xué)重點：

　　西皮流水板的學(xué)習(xí)與運用。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境感知—激趣—參與

　　1、聽?wèi)蚯魳愤M(jìn)課堂，并嘗試律動。

　　2、師生問好，發(fā)聲練習(xí)。

　　3、節(jié)奏練習(xí)：1/4節(jié)拍的節(jié)奏、換氣練習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲認(rèn)知—探究—感悟

　　1、戲曲簡介。

　　師：你喜歡流行歌曲還是戲曲?為什么?

　　(我國戲曲是世界上最古老、最豐富、最具有民族特色的藝術(shù)形式之一。它包含文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈、武術(shù)、表演等內(nèi)容，至今我國戲曲的種類已有300多種。)

　　師：你知道哪些劇種?我們山西和長治有什么劇種?聽老師唱得是哪個劇種?

　　2、出示課題：京劇《煮面條》，簡介京劇唱腔。

　　師：京劇有兩種風(fēng)格唱腔：①二黃，旋律平穩(wěn)、節(jié)奏舒展緩慢。②西皮流水，它的曲調(diào)特點是怎樣的?

　　3、初聽范唱，感受西皮流水的特點。(曲調(diào)歡快活潑、節(jié)奏緊湊、速度比較快)(播放課件)

　　4、采用視唱法學(xué)習(xí)歌譜。(擊拍、換氣、附點音符)

　　5、重難點指導(dǎo)糾正。(詞曲結(jié)合、唱腔韻味、歌詞的清晰)

　　6、歌曲分析與處理：

　　①詞。(幫、做、燒、煮、放、添、加、摔)一系列的動詞把一個生動的生活場景展現(xiàn)在我們面前。

　　②句。在演唱時，根據(jù)劇情和情境的需要，可以對歌曲進(jìn)行加工與處理。比如：在速度和力度上加以變化，更能突出地表現(xiàn)事物。

　　(漸強漸慢延音下滑音)

　　7、完整地演唱歌曲《煮面條》。

　　三、鞏固深化體驗—實踐—升華

　　1、猜角色，并用京劇行當(dāng)表演《煮面條》。(播放課件)

　　師：同學(xué)們在畫臉譜時，對京劇的行當(dāng)一定有了很多的了解。現(xiàn)在做一個小練習(xí)，角色

　　2、體驗京劇文武場。(播放視頻)

　　師：戲曲中除了臺前演員的表演之外，還有哪支隊伍必不可少?

　　3：簡介京劇樂隊。(播放課件)

　　4、實踐活動：模仿樂隊中的武場。(挑選四個學(xué)生，討論)

　　5、全體同學(xué)分角色來演繹《煮面條》。

　　6、小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了京劇西皮流水唱腔的《煮面條》，并嘗試用不同行當(dāng)和武場來模仿表演，表現(xiàn)力非常棒。現(xiàn)實生活中你還會幫媽媽做什么呢?請你用這段唱腔創(chuàng)作一個生活場景，下節(jié)課我們一起來欣賞!

　　設(shè)計思路：整節(jié)課，從創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)歌曲——鞏固練習(xí)，目的旨在引領(lǐng)學(xué)生從漠視戲曲——走進(jìn)戲曲——貼近戲曲。從聽、練、學(xué)、看、猜、模仿等一些課堂實踐活動中，時時處處鼓勵學(xué)生一步步地去嘗試、去探究、去表演、去體驗、去感悟，提高學(xué)習(xí)京劇的興趣，增強學(xué)生的民族自豪感。

　　教法

　　運用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多媒體課件、聲像、視聽結(jié)合;

　　充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道的參與體驗;

　　啟發(fā)學(xué)生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。

　　教學(xué)階段

　　1.導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣;

　　2.展開——參與體驗;

　　3. 深入——師生深層次交流，充分展開;

　　4.拓展——通過討論、表演、評價、總結(jié)來深化情感體驗。

【歌曲《煮面條》教案】相關(guān)文章：

煮面條作文07-20

煮面條作文10-22