小班語言首先有一個蘋果教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班語言首先有一個蘋果教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解故事發展的順序。

　　2、愿意大膽表述自己的發現，積累手口一致點數的經驗。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動重點：

　　理解故事發展的順序。

　　難點：積累手口一致點數的經驗。

　　活動準備：

　　圖書、故事數字卡片、一個蘋果

　　一、介紹圖書《一個蘋果……》的書名和故事中的主要人物

　　1、了解故事的名稱。

　　2、仔細看看、請記住故事中會出現的東西。

　　二、聽聽故事、數數說說故事中出現的數。

　　1、我們打開書看一看，你看到了什么?有多少?

　　2、接著發生了什么事?數數有幾條蟲子?

　　3、猜猜下面誰來了?為什么?數數有幾只?他們想干什么?

　　4、突然出現了幾只熊?

　　5、四只熊急急忙忙的在干什么?會發生什么事?

　　6、接下來還會發生什么事?

　　三、幼兒操作卡片進行講故事

　　師：剛才大家都聽過故事了，現在能按照故事，把這些故事卡片排排隊嗎?并能講講故事嗎?

　　四、大家一起講故事

　　師：故事卡片都排好隊了，那我們一起來講講這個好聽的故事吧!

　　五、故事卡片回家(有序整理卡片)

　　師：我們的故事講完了，故事卡片也要回家了。

　　活動反思：

　　由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。

　　在活動的開展過程中，我提問“發現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發現事物的特征。

　　蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。

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