【精選】大班科學教案四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
一、 教材分析及處理
通過第二章茶文化基礎知識和第三章茶葉知識的系統學習，為第四章茶具知識的學習確定了目標和導向：如何根據茶葉的特征，選擇合適的茶具沖泡茶葉，大班科學茶具教案。因此，茶具的種類以及使用特征（優缺點）是本章和本節的重點內容。因此，本節課的內容（第一節茶具的種類和產地）在本章中屬于承上啟下的部分，概括性強，歷史性和現實性交叉，內容豐富，知識點多，一節課的學習任務比較重，教師有必要加強導向性，為學生進行先導性的知識梳理。因此對教材進行如下處理：
1、緊扣不同時代飲茶法的變化，來闡述茶具的發展，并運用實物、圖片、課堂練習等加深學生的印象；
2、運用課堂練習，講練結合，促使學生掌握不同種類茶具的時代發展特征及其使用特征；
3、運用課堂練習，使學生掌握現代主要茶具的產地。
二、教學目標
1、 認知目標：掌握茶具的種類及其功能特征，掌握當今主要茶具的產地；
2、 技能目標：初步學會根據茶葉特征，飲茶方式，選擇適合的'茶具儲茶、泡茶和飲茶；
3、 情感目標：滲透行業價值教育，加強學生對行業的認同感和自豪感。
三、教學重點和難點
1、教學重點：茶具的種類及其當今主要茶具的產地；
2、教學難點：茶具的發展。
四、教法與學法
1、情境教學法：采用實物、圖片引導學生進入教學情境，喚起學生的體驗意識，運用直觀性原則，使學生突破教學重點和難點；
2、講練結合法：通過教師講解和學生練習結合，加強了新舊知識的聯系，有利于培養學生的歸納和記憶能力。
五、教學輔助用具
有關茶具的圖片、實物、餅茶、散茶以及末茶等。
六、教學過程
（一）導入新課
組織教學之后，教師板書課題以及如下相關知識點請學生適時回答：
1、用茶的源流有哪三個階段？P6
2、的飲茶從何時何地開始？P9 又經歷了哪四個階段？P10-16
3、什么是茶藝？P19 泡好和飲好一杯茶跟茶具有關系嗎？P20
4、什么是茶具？P65 現代所說的茶具在古代稱為什么？P65
5、《茶疏》關于茶、水、器、火的關系是如何闡述的？
（二）新課講授
把空白表格發給學生，人手一份。講授新課時，教師對照自己手頭上已經填寫的表格，請學生把要點劃在課本上，以便學生課堂或課后完成表格填寫。
（一）茶具的發展過程以及特征
（二）茶具的種類（按材質分）以及特征
3、新課：依據三份表格，本課重點和難點。
4、布置作業：完成三份表格，記憶三份表格。
大班科學教案 篇2
中班科學活動：人民幣里的小發現
活動設計背景
新年剛過，幼兒身上留有一些壓歲錢，他們都毫不吝嗇地買這買那，似乎那錢沒處可用啦。再說，農村幼兒的視角比較狹窄，他們外出旅游的機會不多，對我國一些風景名勝都不太了解，因而，我想讓幼兒從人民幣里發現一些秘密，激發幼兒愛護人民幣及國家的情感。
活動目標
1、了解第五套人民幣的不同面值，知道人民幣的一些特征。
2、通過觀察發現認識人民幣里的'秘密。
3、養成愛護人民幣以及不亂花錢的習慣。
教學重點、難點
觀察發現第五套人民幣里的秘密。
活動準備
第五套人民幣1元、5元、10元、20元、50元、100元若干張
活動過程
一、創設情境，幼兒在超市里買東西付錢，引入主題。
二、以變魔術的形式從錢包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣，認識人民幣這一名稱。
三、以調換位置的游戲形式讓幼兒給6張人民幣排排隊，從大到小或從小到大。
四、幼兒觀察發現各種面值的人民幣有什么異同點，背面有哪些圖案?
五、活動延伸，假如你有10元錢，你想用來干什么?回家后把你想法說給大人聽，并讓大人陪同上街，自己購物。
教學反思
1、《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。針對這一規則，我結合本班實際情況，設計了以游戲為基本活動，提升和發展幼兒原有對錢的認識的經驗。
2、在活動過程中，我特別注重師幼互補、幼幼互動，結合幼兒已有的知識經驗逐層引入，更加認清人民幣，挖掘其中的秘密。
3、整個活動下來，基本達成3個目標。但由于農村幼兒見識面不廣，說不出人民幣背后的圖案的風景名稱，堂上氣氛不夠輕松、愉悅。
4、假如今后再上這節課，我會把課前研究準備得更充分些，作好各方面的調查，尤其要酌情考慮讓幼兒在已有經驗的基礎上得到更好的發展。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。（活動重點）
2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。（活動難點）
3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征，并調查動物的特殊本領，了解常見動物的自我保護方法。
2、物質準備：
（1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。
（2）動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片，每個幼兒人手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機、叉子、探路儀、鬧鐘。
活動過程：
一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。
1、師：寶貝們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢？遇到危險的時候它們會怎樣保護自己？（誰大膽起來說一下）
2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動物的.圖片，了解動物自我保護的本領。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊？（花叢、陸地）它們會用什么方法保護自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解）
3、教師：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。
三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造
1、教師出示探路儀圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據什么動物設計的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引導下，進一步讓幼兒知道這是根據蝙蝠超聲定位器的原理）
2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊！人們通過蝙蝠的超聲定位發明了探路儀；從蝴蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了；從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。
（公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子）：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機；根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服；根據刺猬堅硬的刺，發明了叉子；根據蝙蝠的超聲定位發明了探路儀等，這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。
四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。（體現情感目標）
1、師；寶貝們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些？它們可以啟發人們發明什么呢？
2、師；小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢？（教師可隨時引導）
3、教師：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。
活動延伸：
活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上，符合了本月的活動主題。
大班科學教案 篇4
設計思路
一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的？”好多孩子都回答“是從天上來的”，孩子們說的沒有錯，但為了讓他們對日常生活中用水的來源有更進一步的了解，讓小班的孩子有一個直觀的印象，于是，我們就開展了“參觀水廠”的活動。由于孩子們太小，到水廠去有一定的危險性，于是，我們決定邀請個別家長和我們一起參加活動，也讓家長和孩子們一同接受有關水知識的教育。
活動目標：
1、通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資源的意識。
2、提醒幼兒和家長在生活中注意節約用水，自覺參加到節水行動中去。
活動準備：
1、教師事先與水廠的領導取得聯系，取得工作人員配合。
2、與家委會的家長商量，討論活動的內容，形式及注意事項。
3，向家長說明活動的目的和具體時間，鼓勵家長帶孩子參加。
4、對孩子進行參觀前的安全、禮儀方面的教育。
活動過程：
一、教師向家長說明車輛的安排和活動中的注意事項。
1、大家乘車到閔行水廠
2、 觀看水廠的簡介，并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時要注意的問題
二、參觀水庫的全貌后討論：
水庫有什么作用？ 水庫的水都流到哪里去了？ 人們可以在水庫里游泳嗎？為什么？
三、 參觀水廠。
1、 水廠的工作人員向大家介紹參觀時的`注意事項和要求。
2、大家參觀水的處理過程
制水流程：
黃浦江——泵房——沉淀池——濾池——清水池——吸水井——泵房——千家萬戶
首先看到的是從黃浦江抽上來的臟水，到沉淀池沉淀垃圾，接著流到過濾池，工作人員操作過濾網，請大家觀看水從沙網過濾后變得清亮的過程……。 最后，大家拿水庫的水和水廠的水做比較，發現經過加工的水變得干凈了很多。
3、 討論：
水廠的水是怎么變得清亮的？ 如果沒有水，我們會怎么樣？你有什么節約用水的好方法？
4、延伸活動 ：
請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的“環保日記”。
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