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語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案1
《奇異的植物世界》課文給我們介紹了會笑的哈哈樹、帶電的帶電花、像蠟燭的蠟燭樹、含有酒精的醉草、能捕蠅的捕蠅草、會發出笛聲的水笛荷，這些植物實在是讓我們大開眼界!
一、教學目標：
1、學會本課重點字詞，要求學生必須牢記掌握。
2、流利地朗讀課文。
3、指導學生，學習作者細致觀察的方法進行寫作。
4、學習本課的敘述方法，理解有關詞語句子。
5、激發學生探索植物世界的奧秘，熱愛大自然的思想情感。
二、教學重難點：
1、指導學生有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感悟植物世界的奇異。
3、懂得課文圍繞著一個意思，分不同角度描寫的方法。
三、教學方法：
�、僖宰x代講法
②引導點撥法
�、壑笇Ю首x法
④朗讀理解法
�、莺献魈骄糠�
⑥自學法
四、教具準備：
卡片和多媒體課件
五、教學過程：
(一)、復習，導入新課。
1、談話：同學們，今天我們學習第15課，奇異的植物世界。(板書課題，學生齊讀)課題中的“奇異”是什么意思?誰能用近義詞的方法解釋一下?
2、在學習新課之前，老師要檢查一下同學們對詞語的掌握情況。出示詞語卡片，學生認讀詞語。
2、回顧課文內容，主要寫了一件什么事情?
(這篇課文主要寫了小星和同學們在李叔叔的帶領下，參觀了植物園，看到了許多奇異的植物，感到植物世界多奇異啊!)
3、奇異的植物世界，小星和同學們在植物園見到了哪些奇異的植物呢?生作答，師隨機板書。
(哈哈樹帶電植物蠟燭樹醉草捕蠅草水笛荷)
(二)、精讀課文，品學體味。
過渡：李叔叔向同學們介紹了這么多植物，到底這些植物奇異在什么地方呢?就讓我們一起到文中找尋答案吧!
1.學習第2自然段課文。
(1)師：我們先來了解哈哈樹的奇異之處。請同學們齊讀第二自然段，思考：這段寫了哪種植物，它的奇異之處是什么?(板書：哈哈樹發出笑聲)大家是怎么發現的? (聽)
(2)指導朗讀這兩個句子：
“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢?”(這個問句要讀得短而上揚，讀出好奇而急切的心情。)自由練讀，抽女生讀。
李叔叔的話又應該怎么讀呢?(讀得平和親切。)抽男生讀，齊讀。
大家讀得很投入，誰能扮演哈哈樹，向大家介紹自己的奇異之處呢?(出示課件，指名上臺表演)
2.學習第3——7段課文。
過渡：哈哈樹會發出笑聲，那么帶電的植物又會有什么奇異之處呢?
(1)請同學們小聲讀第三自然段，思考：這一自然段寫了哪種植物?(帶電植物)它奇異的地方是什么?(板書：帶弱電)
②指導朗讀�！靶⌒窃娇丛较矚g，便伸手去摸……‘啊!’他驚叫著把手縮了回來，顯得很緊張�！�(要聯系上下文，讀出小星的心情和他的情感變化。)自由練讀、抽生讀
(2)小組合作學習第4—7段
師：剛才我們了解了哈哈樹和帶電的植物這兩種奇異的植物，使我們覺得植物世界真有趣，大家想不想了解更多的奇異的植物呢?那么就請大家大屏幕上的自學要求，自學4---7自然段。
自學提示：用自己喜歡的方式讀第4---7自然段，邊讀邊畫出：每一自然段分別寫了哪一種植物?它奇異的地方是什么?同學們是怎么發現的.?并完成表格的填寫。
�、趯W生小組內討論交流，教師巡視指導。
�、蹖W生匯報展示，師隨機引導。
(3)誰來扮演小導游，介紹一下你喜歡的植物，注意一定要講出你對它的喜歡。
(三)、總結升華，拓展延伸
1、小結：我們在植物世界里認識了很多的植物，你們最大的感受是什么?能不能從課文中找出一句話來表達自己的感受嗎?(多么奇異的植物世界呀!)的確，這是一個多么奇異的植物世界呀!請同學們充滿感情，再讀一讀這句話! (指名讀、齊讀)
2、欣賞其他奇異的植物：老師也搜集了一些奇異的植物，請大家再欣賞一番。(課件播放視頻)這些植物奇異嗎?(奇異)那么讓我們再用響亮的聲音齊讀：多么奇異的植物世界呀!
語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案2
教學要求：
1.通過教學，使學生了解各種奇異的植物，激發觀察、研究植物的興趣，開闊眼界，增長知識。
2.能借助拼音，認識生字，讀通課文。讀出句子的語氣。
3.學習本課生字新詞，理解“奇異、植物園”等詞語的意思，積累詞語13個。
教學重點、難點：
重點：了解課文按地點轉換記敘的方法;體會文中人物說話的語氣，并能恰如其分地表達。
難點：課文的表現手法是先寫“奇異”的現象，然后敘述“奇異”的原因。從而體會到這種設立懸念的寫作方法，更能烘托出植物的奇異。
課前預習：
自學生字，讀通課文，了解大意。
教學過程：
一、引題釋題
今天，我們要學習一篇新課文《奇異的植物世界》。(板書：奇異的植物世界。)
l.指導讀課題
(引導學生采取不同的讀法，在讀的過程中，教師相機指導，讀出不同的感受。)
2.誰能把這個課題解釋一下：
“奇異”，奇怪、特別。是說奇怪特別的植物世界。
3.這篇課文告訴我們小星和同學們到植物園去，看到了哪些奇異的植物?默讀回答，并出示表格：
植物名參觀順序所見所聞的現象原因
哈哈樹
電花
蠟燭樹
醉草
捕蠅草
水笛荷
二、自由朗讀課文，指名分節朗讀，檢查讀通情況
三、理清文章結構
文章哪幾節是寫參觀植物園的經過?(2-7節)
師引讀：第一節交代了參觀的地點——植物園，參觀者——小星和同學們，向導——農藝師李叔叔。
師：第8節以感嘆句“多么奇異的植物世界啊!”點明課題，總結全文。
四、以表格為切入口，理解課文內容
1.了解課文敘述的順序
默讀第二段，劃出表示地點變化的詞語。
出示：走進植物園花棚那兒小路旁草地上水草地荷花池旁。
2.默讀課文，分小組用三種符號分別劃出表中答案。
3.集體交流：
植物名參觀順序所見所聞的`現象原因
哈哈樹走進植物園聽到“哈哈”大笑聲風吹
電花來到花棚那兒碰到葉，就像觸電帶電
蠟燭樹走到小路旁看到蠟燭似的東西點火就像蠟燭一樣亮
醉草走到草地上嚼小草，就像喝了酒草葉里含酒精
捕蠅草來到水草地爬到草葉上，葉子閉合起來，小蟲被吃捕蠅草
水笛荷來到荷花池邊聽到笛聲風吹干花膜，就發笛聲
說說小星和同學們參觀植物園的順序及各處所見的現象和原因。
(1)自己試說(2)同桌互相說(3)指名說
4.理解過渡句。
找一找，每一個地點，作者用了哪些句子過渡，請你用橫線表示出來。并想一想它們在上下文中起到什么作用。(連接上文，引出下文。)
五、自由讀課文，體會文中說話人的語氣
課文的重點段寫出了植物的奇異及其原因。文中李叔叔的話語，使孩子們茅塞頓開，更加引起了大家的興趣。”
1.自由讀課文
朗讀指導：
(1)讀好問句：“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢?”“這是什么呀?”
(2)李叔叔的話要讀得平和親切，符合人物的身份。
(3)課文中有一些描寫人物情狀的詞語，要結合當時人物的感情去讀。
2.指名讀。
六、總結
課文通過記敘小星和同學們參觀植物園，向我們介紹了六種奇異的植物，使我們仿佛親眼見到了種種奇異的現象，又了解了原因。倍感植物世界的奇異。
指導朗讀：多么奇異的植物世界啊!(總結全文且點題)
(教師引導學生讀出不同的感受，讀出自己的理解。)
七、布置作業
1.繼續搜集有關奇異植物的資料，全班交流。
2.閱讀《植物的感情》、《院子里的悄悄話》
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