清明節少先隊活動課教案（通用13篇）

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的清明節少先隊活動課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　清明節少先隊活動課教案 篇1

　　一、活動目的：

　　清明節是祖國傳統文化節日，經學校研究決定，將開展“民族精神代代傳——家鄉英雄知多少”主題活動，切實加強傳統文化教育，不斷增加學生修養、提升素質。重要的是通過這次主題教育，讓學生來緬懷先烈，知道自己現在的幸福生活是來之不易的。

　　二、活動主題：

　　民族精神代代傳——家鄉英雄知多少

　　三、活動時間：

　　4月3日下午第三節課

　　四、活動地點：

　　教室

　　五、參加人員：

　　四年級五班全體師生

　　六、活動程序：

　　1、唱隊歌

　　2、班主任宣布活動主題：同學們，本月的班隊會主題是：民族精神代代傳——家鄉英雄知多少。4月4日，就是我國傳統的節日——清明節了。你知道清明節掃墓的來歷嗎？說到清明節掃墓，我們也一定回想起那些用生命和鮮血換來我們今天幸福生活的革命先烈們。我們利用清明節三天的時間開展“網上祭英烈”活動，了解“我們的節日——清明節”活動的意義，并利用“網上祭英烈”互動平臺，進行網上祭奠、發表祭奠感言、開展網絡訪談。清明過后，寫出祭奠體會，發表感言心聲。

　　3、主持人獻詞：

　　男：又是一個清明節，我們緬懷革命先烈。

　　女：天空為今天垂淚，松濤為今天嗚咽。

　　男：為了祖國的解放和人民幸福美滿的'生活，有多少革命先烈長眠于地下。

　　女：歷史不會忘記他們，共和國不會忘記他們，我們更不會忘記他們。

　　男：曾幾何時，我們的祖先以先進的科學和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。

　　女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。

　　男：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。

　　女：只有在中國共產黨的領導下，烈士們的鮮血才點亮了中國的天。

　　男：今天，我們在這里以革命的名義想想過去。

　　女：以現代化建設飛速發展的現實來告慰英魂。

　　合：先烈們，你們安息吧！

　　（奏哀樂，全體默哀3分鐘。）

　　主持人發言：在我們身邊就有一位名人——張玉華將軍，課前我們都收集了有關張玉華將軍的資料，哪位同學能給大家介紹一下。學生交流所了解的名譽校長張玉華將軍的事跡。

　　4、主持人發言：我們的家鄉，還有許許多多的英雄，你還了解哪些英雄的感人事跡，給大家介紹一下。

　　家鄉英雄事跡會

　　（講故事、交流搜集資料、圖片等）

　　5、男：前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空，呼吸自由的空氣，欣賞這美麗的鮮花嗎？

　　女：不，他們希望的是受過深重災難的祖國在我們的手中變得更加強盛、美麗。

　　男：如果說昨天我們還是不懂事的孩子，但今天我們要意識到我們肩上也擔負了沉重的擔子。（集體背誦《少年中國說》節選）男：少年不單單是人生旅途的一個站點，更是一個轉折點。

　　女：我們的肩上將挑起：男：建設祖國，保衛祖國的重擔。

　　女：我們的雙手將托起。

　　男：21世紀希望的太陽。

　　女：歷史將革命的接力棒傳給了找們這一代人，

　　男：同學們，讓我們繼承先烈的遺志，為家鄉的建設、為祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好明天！。

　　6、倡儀：“植樹祭故人”：如今的我們要更新祭掃觀念，倡導文明祭祀，逐步放棄焚香、燒紙等

　　清明節少先隊活動課教案 篇2

　　清明節即將來臨，孩子們都要跟隨父母回家祭祖。高枧鄉四面環山，森林防火之重不容忽視。為了加強學生的安全防范意識，確保學生過一個平安祥和的清明節，高枧小學通過各種形式，要求全體師生做好以下幾點：

　　教育目標：

　　1、認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。

　　2、知道森林防火的重要性，要愛護森林。

　　3、嘗試根據學校、家庭環境，學習設計森林防火措施。

　　教育過程：

　　一、認識各類消防安全標志

　　1、出示各類標志圖案。這是什么？板書課題

　　2、師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的'圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

　　二、了解各類消防安全標志的含義

　　1、出示小黑板：標志分類

　　（1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。

　　（2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。

　　（3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。

　　（4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等

　　（5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

　　2、投影標志

　　說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

　　3、師簡介消防栓。

　　三、代表表演防火：

　　（一人讀情節過程，三人表演）

　　大家認真觀察表演后討論：

　　（1）發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系？（打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況）

　　（2）總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災？發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

　　四、小組討論設計森林防火措施

　　1、分組討論：設計消防安全標志的意義。

　　2、小結歸納消防安全標志的共同特點（線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確。可以是一目了然的圖案，也可以用橫寫的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義）

　　3、發揮自己的想象，創造性的設計一個消防標志

　　4、交流點評。

　　五、鞏固總結

　　1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？

　　遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

　　2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。

　　六、總結

　　火災無情，所以我們要盡量避免火災，萬一發生火災，我們要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福。

　　清明節少先隊活動課教案 篇3

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內容、特點。

　　3、學習專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

　　教學重點

　　感悟古畫《清明上河圖》的內容、特點。

　　教學準備

　　課前布置學生搜集有關古畫《清明上河圖》的印刷品（包括郵票）和光盤，有條件的可要求上網。教師準備有關掛圖，有條件的應準備光盤或制作課件。

　　課時安排

　　2課時（也可用1課時，詳見后面的說明）

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課，激發興趣

　　導語：在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

　　二、快速閱讀，整體感知

　　教師要求學生根據“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點？

　　（答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到生動明確，惟妙惟肖的境界。）

　　三、賞讀，展開想象

　　教師：（張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》）

　　《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的.美麗風光。

　　學生讀文、看圖、想象。

　　四、美讀，表達情感

　　教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學聽。

　　（朗讀“市郊景象”這部分內容，開始時語調宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。）

　　第二課時

　　五、尾段導入，了解專題

　　教師：課文最后一段點明了《清明上河圖》的學術意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。

　　學生讀書、思考。

　　六、小組合作，探究專題

　　教師：接下來分小組學習，每個小組自定一個專題，如“風俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關系”等，然后從畫圖上認真地查找，用心分析畫圖上的內容，把符合專題的內容一一找出來。

　　學生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導學生上網查找。

　　七、班上交流，適時指點

　　班上匯報時，老師要給予適當指點，特別是學生容易忽視的部分，老師要給予補充；，學生分析判斷錯的，老師要予以糾正。

　　風俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標志（酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店），又如飲食類市招（官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店），又如公家機關市招（官廳、狀元府）。

　　橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰臺、橋（八字型、拱型、平板硬橋）、墻、牌坊。

　　道路交通：船（帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船）；車（獨輪車、雙輪車、四輪車）；轎子（二人小轎、花轎、駁轎、官轎）；駱駝。

　　人際關系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的外鄉游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。

　　八、獨立構思，撰寫專題報告

　　以《<清明上河圖>中的風俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》，或……，寫一篇專題研究報告。

　　（說明：如果條件較差的班級，即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級，可不上第2課時，教學目標中相應減去第3條）

　　清明節少先隊活動課教案 篇4

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過班會，讓學生對我國的傳統節日——清明節有更具體、詳實的了解。

　　2、情感目標：通講故事知道我們今天的幸福生活來之不易，我們要努力學習，擔負起建設祖國的重任。

　　3、行為目標：通過活動能認清自己的不足，學會好好學習、熱愛生活、愛父母、愛同學、愛老師、愛班級、愛社會。

　　班會過程：

　　一、引入

　　[清明]清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

　　二、釋題：

　　1、清明：最開始是一個很重要的節氣，含有天氣晴朗、草木繁茂的意思。它在每年的4月4~6日間，正是春光明媚、草木吐綠的時節，也是人們春游的好時候。

　　2、清明節：清明不僅是一個極其重要的農事季節，也是24節氣中唯一演變成民間節日的節氣，又稱“清明節”。作為節日，它又包含了一定的風俗活動和某種紀念意義。

　　3、清明與謎語、天氣、節日諺語

　　三、清明節的來源

　　談到清明節，自然會想到歷史人物介子推。傳說在兩千多年以前的春秋時代，晉國公子重耳逃亡在外，生活艱苦。跟隨他的介子推不惜從自己腿上割下一塊肉讓他充饑。后來，重耳回到晉國，做了國君（晉文公），大肆封賞所有跟隨他流亡在外的隨從。惟獨介子推拒絕接受封賞，帶了母親隱居綿山。

　　晉文公無計可施，只好放火燒山，他想，介子推孝順母親，一定會帶著老母出來。誰知，大火燒了三天三夜，介子推母子抱著一棵燒焦的大柳樹，死了。晉文公發現介子推脊梁堵著的柳樹樹洞里的衣襟上，題了這樣一首血詩：

　　割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。為了紀念介子推，晉文公下令每年的這一天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節的來源。寒食節在清明節的前一天，古人常把寒食節的活動延續到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一了。現在，清明節取代了寒食節。

　　四、清明節的古老風俗

　　1、考慮到老人和孩子耐不住寒冷，為了防止寒食冷餐傷身，于是就有了各項野外健身活動。

　　（1）放風箏，把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據說這樣能除病消災。

　　（2）踏青，古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習慣。

　　（3）鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節時人們喜愛的.一種游戲。相傳是黃帝發明的，最初目的是用來訓練武士。

　　（4）這是中國古代清明節習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再栓上彩帶做成。后來逐步發展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。

　　（5）插柳、戴柳，中國人以清明、七月半和十月朔為三大鬼節，人們為了防止鬼的侵擾迫害而插柳、戴柳，柳在人們心目中有辟邪的功用，觀世音以柳枝沾水濟度眾生。楊柳有強大的生命力，俗話說：“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭。”柳條插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成陰。

　　2、清明節除了這些古老風俗外，它還是一個紀念祖先的節日，主要的紀念方式是掃墓。關于掃墓，你知道多少？

　　（1）讓學生回憶以前跟長輩去掃墓的情形，用幾句話說說掃墓的經過。一年級下學期清明節主題活動班會記錄

　　（2）掃墓，已隨著社會的進步而逐漸簡化，但同學們要明白，我們為了什么而掃墓？（緬懷英雄的崇高品質，珍惜現在的幸福生活。）

　　3、提到烈士，說說自己知道的烈士。

　　4、很快就是清明節了，我們不會忘記那些英雄，更不會忘記那些屈辱。清明節成為了法定節假日，放假三天，同學們普遍感到高興，但清明這個傳統節日的文化內涵，又讓人感到淡淡的哀愁。

　　五、詩朗誦

　　1、《清明》清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

　　2、《寒食》春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

　　六、活動總結

　　我們緬懷先烈的崇高品質，雖然他們已長眠于地下，但他們的可貴品質卻永遠激勵我們，所以，我們要珍惜今天的美好生活，努力學習，天天向上，以此來告慰長眠地下的英靈。

　　清明節少先隊活動課教案 篇5

　　【目的意義】

　　通過此次主題班會活動，使同學們進一步了解中華民族的悲壯歷史和在中國共產黨領導下的中國人民不屈不撓的斗爭歷史，緬懷革命先烈，激發學生們的愛國意識，增強學生們為共產主義事業而奮斗的信念，堅定跟黨走的信心。

　　【活動時間】

　　11月下旬某一天或清明節。

　　【活動地點】

　　班級教室。

　　【參加人員】

　　全班同學。

　　【活動準備】

　　（1）錄音機一臺、錄音帶數盒。

　　（２）歷史知識問答題題簽。

　　（3）統一服裝（校服）。

　　（４）布置會場。

　　（５）邀請校領導。

　　【活動程序】

　　放《紅梅贊》歌曲錄音帶，在《紅梅贊》的歌聲中，主持人上場，宣布《烈火中永生》主題班會開始。

　　甲：《紅梅贊》這首許多中國人并不陌生的歌曲，影響了幾代為中華民族崛起和振興而開拓進取，奮發圖強。甚至不怕犧牲生命的中華兒女。

　　乙：小說《紅巖》和電影《烈火中永生》也激勵過億萬中國人，繼承先烈的遺志，踏著先烈的'足跡奮勇前進，開創新中國的業績。

　　甲：紅巖英魂不散，紅巖英烈永垂不朽！

　　乙：“從來壯烈不貪生，為黨為民萬事輕。愿以我血獻后土，換得神州永太平。”

　　（音樂止。）

　　甲：請看舞蹈表演《在獄中》。

　　（５名同學上場表演“繡紅旗”其中１名同學扮演江姐，４名同學扮演獄中難友。）

　　乙：聽，難友們在控訴郭明當的暴行。

　　甲：聽，難友們在暢想當五星紅旗高高飄揚的時候……

　　乙：（激動地聲音響亮而高亢地）中國革命就要勝利了！

　　甲：（聲音低沉而悲憤地）然而，1949年11月27日的那一天。

　　乙：黑松林在訴說。

　　甲：黑松林在控訴。

　　合：黑松林在吶喊。

　　甲：郭明當反動派慘無人道的大屠殺，無數的英烈倒在了槍彈下，倒在烈火中，倒在血泊里。

　　乙：“失敗膏黃土，成功濟蒼生。”

　　甲：這是血與淚的誆歌，

　　這是信念與意志的磨煉。

　　這是生與死的選擇。

　　乙：他們沒有死，

　　他們用信念與意志贏得了新中國，

　　他們在烈火中得到了永生。（由２名同學講述革命歷史故事，略。）

　　甲：革命英烈，那永不消逝的英魂，激勵了無數人的愛國之情，報國之志，也使我們新一代青年，領略了生命的真諦。

　　乙：不管是強音還是顫音都是后人前行的號角。

　　甲：有人常常提出這樣的問題：“人活著到底是為什么？”

　　乙：是萬世留名？還是自生自滅？

　　甲：有人說烈士們生得偉大。

　　乙：也有人在抉擇但他們死得并不劃算。

　　甲：不，先烈們說：“生命誠可貴，愛情價更高，若為革命故，兩者皆可拋。”

　　乙：他們懂得：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的人生內涵。

　　甲：他們追求：“失敗膏黃士，成功濟蒼生”的人生意義。

　　乙：死，并不是烈士們惟一的選擇，生存，對先烈們未必不是一種選擇。然而，在光明與黑暗，在自由與專制的搏擊中，需要勇士的沖鋒，需要戰士的流血，需要英雄的獻身。

　　甲：于是，先烈們發出了：今雖自縛非吾愿，碧血丹心換中華！”的呼聲。

　　（同學分別講述紅巖故事《獄中斗爭》；《小蘿卜頭》；《楊虎城將軍的故事》《兩活口棺材》《血染白公館，火燒渣滓洞》等，一名同學講述1949年11月27日《血腥大屠殺》史實。略。）

　　乙：當敵人對關押在白公館監獄的革命者進行大肆屠殺時，也正是鮮艷的五星紅旗在天安門前冉冉升起的時候。

　　甲：當天安門前的禮炮震撼天地時，歌樂山仰天長嘯，悲聲壯絕。被關押在“中美合作所集中營”里的200多位革命志士恨飲槍彈，倒在了黎明前夜。

　　清明節少先隊活動課教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、知道清明節的來歷。

　　2、通過教育，大家深深感到，今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。

　　二、課前準備

　　詩歌、先烈事跡、跟清明有關的圖片音樂、孟良崮及烈士陵園的介紹。

　　三、活動過程

　　（一）導入

　　4月5日，是我國傳統的節日：清明節。你知道清明節掃墓的來歷嗎？說到清明節掃墓，我們也一定回想起那些用生命和鮮血換來我們今天幸福生活的革命先烈們。

　　（二）、了解清明節

　　1、引入欣賞《清明上河圖》

　　2、知識競賽：清明節簡介，清明節由來，清明節習俗，清明節食品，清明節紀念方式及國外清明節。

　　讓學生知道清明節的日期；清明節的別名；隨著網絡發展，清明節有了不同的紀念方式；我們家鄉清明節的食品和習俗。

　　3、清明節的習俗

　　清明節是傳統的紀念祖先的節日，其主要形式是祭祖掃墓。這一習俗相沿已久，據史書記載，秦漢時，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動。古人有描寫清明掃墓的詩，唐代杜牧的名句：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。這些詩句都十分真切地反映了當時清明掃墓時的情景和氛圍。

　　為什么要在清明掃墓呢？這大概是因為冬去春來，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時，給墳墓鏟除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡單的祭祀儀式，以表示對死者的懷念。

　　（三）祭掃烈士墓

　　自古以來，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。清明節祭掃烈士墓和革命先烈紀念碑，已成為進行革命傳統教育的好形式。

　　一般活動程序是：全體肅立在紀念碑前演講；全體向烈士宣誓；向革命英雄紀念碑敬獻花圈；奏樂默哀三鞠躬；瞻仰烈士墓；參觀事跡展，緬懷革命烈士的豐功偉績。

　　注意的禮儀事項：烈士陵園莊嚴肅穆神圣，是革命英雄長眠的地方。革命烈士為了我們的`今天所付出的巨大犧牲，我們到烈士陵園舉行祭掃活動，首先穿著整潔，要佩戴著鮮艷的紅領巾；活動中態度要莊嚴肅穆，不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧；要懷著崇敬的心情參加活動，認真觀看了解烈士事跡；注意衛生不能在陵園內亂吃零食，亂丟垃圾；不能在陵園內亂跑，行走要按順序，不破壞青草綠地。

　　（四）講一講你知道哪些先烈的事跡

　　讓學生主動發言，講一講自己知道的先烈的事跡及自己的感想，收獲。

　　四、教師總結：

　　好好學習、好好生活、好好珍惜現在的一切，就是對逝去的先烈的最大的慰藉！最后隨著歌曲《清明的月》，結束這次主題教育活動。

　　清明節少先隊活動課教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

　　2、了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖，尊重長輩。

　　3、知道4月5日是清明節，愿意參與清明節的活動。

　　4、了解節日中應注意的安全，增強自我保護的意識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、掃墓圖片(獻花、植樹、送食)

　　2、清明節的課件

　　活動過程：

　　一、談話導入：小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)師：在這個美麗的節日里，有一個特別重要的節日，你們知道是什么嗎?

　　二、介紹清明節師：清明節是個什么樣的節日，在這個節日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見過嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

　　三、清明節掃墓到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。1、播放圖片2、幼兒講述3、教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)

　　四、清明節的習俗通過播放課件，了解一些清明節的習俗。

　　五、小結，結束清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節的.，好不好?

　　活動反思：在設計這節活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經過和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒經歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節的習俗和表達對親人思念的方法。每個環節環環相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。

　　清明節少先隊活動課教案 篇8

　　活動目標

　　1.知道清明的天氣。

　　2.了解清明節的習俗。

　　3.體會音樂與古詩的意境，感受古詩的優美韻律。

　　活動準備;

　　經驗準備：孩子對清明節有初步的概念。

　　課件準備：故事音頻《清明時節雨紛紛》；故事插圖《清明時節雨紛紛》3張；古詩音頻及伴奏《清明》；古詩插圖《清明》。

　　活動過程：

　　播放故事音頻及插圖《清明時節雨紛紛》，引導幼兒初步認識清明節。

　　——清明節是在什么季節呀?常常會是什么天氣？

　　——在清明節，很多人會做什么呢？

　　小結：清明是我們中國重要的傳統節日。在這個節日里，人們懷念祖先、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂。

　　交流討論，鼓勵幼兒說出更多的清明節習俗。

　　——你們家在清明節會做什么呢？

　　——除了剛才故事里說到的`踏青、掃墓，你知道清明還有什么習俗嗎？

　　小結：清明節的習俗豐富有趣，有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風箏等。

　　播放古詩音頻《清明》，引導幼兒欣賞。

　　——這首詩描述了什么樣的天氣？

　　——這首詩表達了作者什么樣的情感？

　　小結：這首詩描寫了在清明的微微細雨中，作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦，心里也有濃濃的憂愁。

　　師幼一起朗誦古詩，進一步感受古詩的韻律美。

　　1.再次播放古詩音頻《清明》。

　　2.帶領幼兒朗誦故事，提醒幼兒注意語調的抑揚頓挫。

　　活動延伸：

　　家園共育

　　請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動，并將照片帶來幼兒園，和小朋友們分享。

　　清明節少先隊活動課教案 篇9

　　活動目標：

　　1.初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象。

　　2.激發對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節律吟誦。

　　3.了解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。

　　活動準備：

　　畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。

　　活動過程：

　　一、故事導入，觀察講述，激發幼兒興趣。

　　1.教師根據古詩講述“清明”的故事。

　　2.出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢？（古時候的一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天氣怎么了？(下雨)

　　二、觀看VCD，觀賞體驗，感受古詩意境。

　　1.教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）

　　在春天呢，有一天是清明節，清明節人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）

　　2.教師小結：清明節是人們踏春掃墓的日子。

　　古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧！

　　3.教師播放VCD，請幼兒觀看。

　　4.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊？（請幼兒討論。）

　　5.向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

　　三、教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。

　　1.教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2.朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

　　3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？

　　4.解讀其中的'詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、 “欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內容。

　　四、學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。

　　1.教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。

　　2.幼兒分組學念，感受古詩意境。

　　3.教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。

　　4.請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。

　　五、延伸活動。

　　1.請幼兒把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

　　2.在圖書區添設古詩圖書，引導幼兒在區域活動中繼續感受古詩意境。

　　活動反思：

　　一年一度的清明節又如期而至了。清明節是我國許多傳統節日中的一個重要節日。每一個節日背后，都有一個相應的闡釋與表達系統，深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優良傳統。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯系，也是構建人與社會和諧關系的基礎。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關注。

　　作為一線的教師將清明傳統與古詩巧妙地結合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。

　　清明節少先隊活動課教案 篇10

　　設計思想：

　　清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想；通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統風俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

　　活動目的：

　　1、了解清明節的來歷，知道清明節的.日子及習俗，樂于參與清明節的活動。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。

　　3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　活動準備：

　　課前與家長聯系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　1、用古詩導入活動內容：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎？（x月x日清明節）

　　2、教師講述清明節的由來。

　　3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進光榮事跡。

　　4、

　　（1）出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄，并在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。

　　（2）現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。

　　5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

　　6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

　　7、與幼兒交談：清明節有那些習俗？

　　運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同？用什么制作的？

　　9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

　　10、幼兒與家長共同制作彩蛋（方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等）。

　　11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

　　12、玩雞蛋：請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法（滾、轉、拋、立、碰雞蛋等），幼兒比賽看誰的玩法多。

　　結束部分：

　　請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。

　　小結：通過以上這次活動相信幼兒對清明節有了一定的認識，而同時也讓他們體驗到了活動帶來的樂趣，如果只通過單單講解的話，孩子根本就沒有多大的興趣，可是經過實際操作的話，幼兒的興趣以及印象都會加深，更能促進對該活動的意義性。

　　清明節少先隊活動課教案 篇11

　　活動目的

　　1、讓幼兒了解，插柳是黃河口一帶清明節期間的一種習俗，并知道其由來。

　　2、通過插柳活動，培養幼兒愛勞動的習慣。

　　3、讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。

　　活動準備

　　柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數量各為幼兒人數的一半、小面包車一輛。

　　活動過程

　　1、教師介紹清明節插柳的習俗。

　　①啟發提問：“清明時節，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習俗即折柳枝，這是為什么？”（人們要插柳）

　　②師：“小朋友知道嗎，人們為什么要在清明節插柳？”介紹插柳習俗的來歷：晉文公在清明節的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時，發現與介之推同時被燒死的柳樹復活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說：“清明不插柳，死了變黃狗。”

　　2、向幼兒講解插柳的意義，激發幼兒動手插柳的興趣。

　　①插柳可以渲染節日的氣氛，增添節日樂趣。

　　②插柳可以綠化周圍的環境，每到柳枝展綠的時候，它便告訴小朋友們春天已來到了。

　　3、組織幼兒在院子周圍進行插柳活動。

　　①要求：四個小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團結協作，看哪一組插得好又快。

　　②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。

　　③幼兒動手插柳，教師巡回指導。如：松土時可找個松軟的地方，松的土要稍深點，以免柳枝歪斜不牢固；澆水不能太多。

　　④柳枝插完后，教師組織幼兒將工具放好，然后活動的'情況，表揚不怕臟、不怕累的幼兒及團結協作好的小組。

　　⑤要求幼兒每天給柳枝澆水，輪流看護并管理。

　　附：介之推的故事

　　遠在兩、三千年以前的春秋時期，晉獻公的兒子重耳被驪姬陷害，長期逃亡在外，一共過了19年，才回國當上國君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，馬上對隨同他一起逃亡的大臣逐個論功行賞。介之推是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃。可是，晉文公獎賞大臣的時候卻把他忘了，他呢，也不爭功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。

　　晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會背著母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難過，也很后悔，就規定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家嚴禁煙火，吃寒食，即延續為寒食節。

　　清明節少先隊活動課教案 篇12

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。

　　2、體驗共同想辦法取得成功的快樂。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　怪故事PPT音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程：

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　播放PPT師：看看這是哪里呀？（森林）我們開著車到森林里去玩吧！（音樂）小結：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！師：你開著什么車到森林里來玩啦？（小、公交車、巴士車……）

　　二、敘述故事

　　1、導入故事《怪》師：今天森林里真熱鬧，（播放PPT）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來看，它們到了森林里發現了什么呀？（播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放PPT驗證）小結：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

　　2、幫助小動物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎么了？（哭了）快問問它們為什么哭呀？師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎？（多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家）——（幼兒操作）師：我這里有一個大南瓜，怎么抬？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）——（語言練習）師：怎么樣叫大卡車呢？（打電話）請個別幼兒學打電話、集體練習師：看看，小動物們用了什么好辦法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的`呢？（PPT播放驗證）小結：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。小猴用了什么好辦法呀？（滾）小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

　　3、變怪師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。師：小青蛙的這個辦法好嗎？那可以怎么變呢？（裝上輪子、方向盤、門、窗）呀，怪變出來了。（播放PPT）

　　三、游戲：怪小動物們的怪好玩嗎？你們想開怪嗎？你們想開什么樣的怪呢？好，等一會兒我們一起到操場上去開怪。

　　教學反思：

　　根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點，活動在歡快的旋律中開始，讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動，通過的多媒體動畫吸引幼兒，將他們帶入一個生動有趣的故事情境中，從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發，鼓勵和引導。

　　清明節少先隊活動課教案 篇13

　　設計思路：

　　詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此，特意設計了《清明》的音樂活動，開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。

　　重難點分析：

　　幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的'情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。

　　活動目標：

　　1、體驗音樂與古詩的意境，學習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現作品。

　　2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

　　活動準備：

　　幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

　　活動過程：

　　1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

　　（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）

　　2、按節奏吟誦《清明》

　　（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）

　　（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

　　（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）

　　（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　　（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）

　　（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3、根據理解繪制圖畫：幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。

　　（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）

　　4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

　　附古詩：清明（杜牧）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

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