春天兒歌教案（精選11篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的春天兒歌教案（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。

　　春天兒歌教案1

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春天的主要特征。

　　2、學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　3、機房幼兒對春天的喜愛之情。

　　活動準備：

　　春天背景圖，歌曲中相關景色圖片。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、《我們大家做得好》

　　2、《這是小兵》

　　3、《我們有一雙小小手》

　　4、《小鳥醒來了》

　　5、《我的好媽媽》

　　二、導入活動

　　1、小朋友你們知道現在是什么季節嗎？

　　2、春天來了大自然是什么樣子的？

　　3、根據幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳樹等。

　　4、教師小結春天的特征：春天來了，天暖和多了，經常會下雨，各種顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節，是美麗的季節。今天老師還帶來一首關于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

　　2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）

　　3、教師按節奏完整朗誦歌詞。

　　四、學唱歌曲

　　1、教師帶領幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

　　2、學唱歌曲第一段。

　　3、幼兒演唱歌曲第一段。

　　4、朗讀第二段歌詞。

　　5、教唱第二段歌曲。

　　6、幼兒演唱歌曲第二段。

　　7、完整演唱歌曲。

　　五、復習歌曲《火車快飛》。

　　兒歌：

　　春天天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

　　活動反思：

　　歌曲《春天》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春的主要特征：并學習用自然地聲音演唱歌曲。

　　一、活動前自制歌曲圖譜

　　小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內容呈現出來；演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發了幼兒地學習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學唱歌曲了，有興趣來參與。

　　二、活動中唱唱跳跳

　　活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的.圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內容并愿意講述自己所聽到的歌曲內容，能看著圖片演唱歌曲內容。在動作創編的時候，女孩子都表現得很積極，創編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以后要多多鼓勵，男孩子也來積極地創編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。

　　春天兒歌教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

　　2、在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發幼兒喜愛春天的情感。

　　活動準備：

　　春天的圖片、歌曲

　　活動過程：

　　一、去戶外感受春天

　　1、帶領幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。

　　（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？

　　（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發上走一走，有什么感覺？

　　2、幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

　　（1）討論：你找到的春天在哪里？

　　（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。

　　二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達對春天的`喜愛

　　1、師：今天我帶來一首春天的歌曲，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？

　　2、欣賞歌曲

　　提問：你聽到歌曲里面唱了什么？

　　3、（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學唱。

　　4、幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

　　春天兒歌教案3

　　設計背景

　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節已經悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽爺爺開始起早了，因為春天的到了，太陽爺爺要很早將溫暖的陽光撒給大地母親。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對于大地母親的意義，讓小朋友們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

　　活動目標

　　1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、小朋友；

　　2、能運用身體語言表達詩歌內容；

　　3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　重點難點

　　認讀生字。

　　活動準備

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

　　3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　　①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發出了什么聲音？”

　　②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　　③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出小朋友在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“小朋友”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗活動

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　四、游戲活動

　　游戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“小朋友”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。

　　五、課堂小結

　　春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

　　教學反思

　　幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

　　幼兒語言的發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到小朋友今天學到了什么。但幼兒期語言的`發展卻會影響到小朋友今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對小朋友今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎？”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

　　春天兒歌教案4

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、激發幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

　　3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

　　【活動準備】

　　圖片。

　　【活動過程】

　　1、引入

　　現在我問小朋友一個問題現在是什么季節？來，你說，（讓三個小朋友回答）（春天）

　　那你們都說是不是春天？（是）

　　那你們喜歡春天嗎？（喜歡）

　　那現在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

　　2、播放音樂

　　哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）

　　——在春天里，鮮花開放了

　　——在春天里，映山紅開了

　　——等等

　　3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。

　　好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什么意思？仔細來猜一猜，播放音樂

　　剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？

　　——花兒開了

　　——有鳥兒

　　——等等

　　4、根據小朋友說的，展示圖片。

　　剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么？

　　來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？

　　——唱出一個春天來<展示圖片>

　　——地上紅花開了<展示圖片>

　　——等等

　　讓小朋友把整首歌曲填充完整。

　　5、邊打節奏，邊唱歌。

　　小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現在我們不能只是唱，我們要用打節奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節奏，

　　剛才我們用拍手方式打節奏的時候，你有沒有發現不一樣的地方？誰來說說？

　　——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）

　　這幾位小朋友說的'很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節奏。

　　邊打節奏邊請出我們的xx寶寶

　　跟我們大一班的小朋友一起來打節奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節奏也要打的好？

　　6、進行大合唱

　　所以的xx寶寶都請出來了，現在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。

　　你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？

　　活動延伸：

　　我們馬上要上小學了下次我們要自己打節奏自己學新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？

　　春天兒歌教案5

　　活動目標：

　　1、能夠注意傾聽歌曲，感知歌曲的優美旋律。

　　2、能根據歌曲的內容自己創編動作。

　　活動準備：

　　歌曲《春天》的磁帶或CD，和春天有關的圖片。

　　重點：能聽出歌曲的內容，感知歌曲的優美旋律。

　　難點：自己根據歌曲內容創編動作。

　　活動過程：

　　1、通過談話引出歌曲

　　"春姑娘悄悄的來到了我們的.身邊，小朋友你們仔細的聽一聽，春姑娘給我們帶來了什么啊？"

　　2、出示圖片，看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么？（春姑娘送來了柳樹……）熟悉歌詞。

　　3、欣賞歌曲，范唱時要注意：唱出三拍子的重音規律，唱出歌曲的優美，輕快。

　　4、學唱新歌，用連貫優美和活潑輕快的唱法表現歌曲。

　　5、演唱歌曲，啟發幼兒配上動作，表情等來演唱。

　　6、師幼唱著《春天》的歌曲，一起到戶外感受春天的美麗。

　　反思：通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，還能根據歌曲的內容創編動作。

　　活動過程中先和幼兒談話，春姑娘給我們帶來了什么，再出示春天的掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌唱，幼兒在熟悉歌唱的基礎上，跟著老師學唱歌曲。整節過程安排的比較合理，銜接較好。但也有不足之處：自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中，缺乏引導，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣。

　　作為一名年輕的教師，今后一定要加強自身的學習，提高自己的授課水平，在平時生活學習中，真正的和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。

　　春天兒歌教案6

　　活動目標：

　　1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的強弱規律。

　　2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，進一步豐富對春天的美好情感。

　　活動準備：

　　掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞

　　活動過程：

　　（一）導入

　　師：小朋友，你們知道現在是什么季節？

　　師：這里有幅關于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？

　　（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞

　　（二）學唱歌曲

　　1、欣賞完掛圖，教師清唱歌曲

　　師：小朋友們，我們看完春天的圖畫，接下來老師給大家帶來一首關于春天的歌曲，我們來聽聽，聽歌曲的時候要注意歌中唱到了什么？

　　師：小朋友，你聽歌中唱到了什么？

　　（根據幼兒的回答及時貼出圖片歌詞）

　　2、師聽音樂幫助幼兒記憶歌詞（教師指圖片聽磁帶音樂）

　　師：小朋友聽聽歌中還有什么？

　　3、教師、幼兒看圖片，說歌詞。

　　師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。

　　4、幼兒聽伴奏一句一句學唱，師拍節奏強弱弱。

　　師：小朋友，我們聽音樂一句一句的學唱歌曲，請你聽好音樂。

　　師：請老師彈琴或放音樂

　　師：小朋友，唱歌的時候看到老師是怎樣拍手的。

　　師：老師拍的是3/4拍的`節奏特點強弱弱，唱歌的時候也要有這種感覺。（教師示范）

　　師：完整欣賞一遍音樂，聽音樂強弱的感覺，幼兒可跟唱。

　　5、聽音樂采用各種形式演唱歌曲（加伴奏）

　　輪唱師：小朋友，你們已經唱得很好，我們來比賽好不好，分成兩組，一個組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出強弱弱的感覺

　　看指揮演唱

　　6、動作表演

　　師：小朋友，接下來老師想讓小朋友用動作來表現這首歌曲，請想表演的小朋友到前面來。

　　春天兒歌教案7

　　活動目標：

　　1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

　　2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

　　3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

　　4、體驗明顯的.季節特征。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

　　活動過程：

　　1、感受歌曲的優美旋律。

　　（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。

　　（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？

　　幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。

　　2、學唱歌曲。

　　（1）幼兒傾聽歌曲。

　　教師：你聽到歌里面唱了什么？

　　幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

　　（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

　　（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

　　3、引導幼兒創編各種形象的動作。

　　（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？

　　幼兒大膽表演，老師觀察。

　　教師：剛才我發現XX小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！

　　教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

　　（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。

　　4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

　　春天兒歌教案8

　　活動目的：

　　1、能邊看節奏圖邊進行演奏，培養節奏感。

　　2、使幼兒能用節奏樂表現對春天的感受。

　　3、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節奏圖、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　１、聽錄音機欣賞歌曲《春天》，感受曲子優美抒情的`特點。

　　２、出示節奏卡，讓幼兒集體練習節奏卡上的節奏型。

　　３、分聲部徒手練習后，再分組練習四種樂器的節奏型。

　　４、出示節奏圖，讓幼兒觀察，哪個是三角鐵的節奏？哪個是木魚的節奏？哪個是小鈴的節奏？

　　５、請幼兒邊看節奏圖，邊持樂器進行演奏。

　　６、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數遍。

　　７、指出不足之處，讓幼兒再次練習。

　　８、小結幼兒上課情況，結束。

　　春天兒歌教案9

　　活動目標：

　　1、初步學唱并理解歌曲，加深對春天的認識。

　　2、嘗試用動作來表現歌曲，感受歌曲的優美旋律。

　　活動準備：

　　1、“春天”的課件

　　2、“春天”的圖片若干

　　活動過程：

　　一、找春天，激發幼兒的興趣

　　1、小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！

　　2、瞧，我們來到哪里了，你發現了什么？

　　——教師邊播放課件邊提問講述

　　指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！

　　楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的'動作表示嗎？

　　誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

　　3、小動物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來，你聽！

　　二、欣賞歌曲《春天》

　　——你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）

　　三、幼兒學唱歌曲，在學唱中感受春天的美麗。

　　1、輕聲跟唱

　　2、通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

　　3、脫離圖譜進行演唱

　　四、師生共同探討動作并表演歌曲。

　　1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？

　　——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲

　　2、師生共同表演《春天》

　　3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（播放音樂《郊游》）

　　春天兒歌教案10

　　活動目標：

　　1、在圖片的幫助下熟悉歌曲內容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　2、能結合已有經驗改編歌詞并演唱。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

　　活動過程：

　　1、導入活動：找春天

　　——帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

　　——說說我看到的春天

　　2、欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞。

　　——完整欣賞歌曲

　　——結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

　　3、學唱歌曲。

　　——隨著伴奏輕聲跟唱。

　　——引導時老師要關注幼兒演唱時的.聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

　　——逐步去除圖譜演唱。

　　4、創編部分歌詞。

　　——引導幼兒創編并演唱。

　　活動反思：

　　在歌唱活動《春天來》中，幼兒學唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。

　　第一個環節的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎上加入的，讓幼兒在看看、說說中發現春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

　　第二個環節是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環節中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發了幼兒傾聽歌曲的興趣。

　　第三個環節是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個學唱的過程富有挑戰和樂趣。幼兒在學唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。

　　第四個環節是創編演唱，幼兒能結合生活經驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創編演唱的快樂。

　　當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊！

　　春天兒歌教案11

　　一、活動目標：

　　1、認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美。

　　2、能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3、情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒已有春季特征的知識經驗。

　　2、自制與歌詞相匹配的`圖片。

　　3、《春天》、《郊游》的音樂。

　　三、活動過程

　　（一）以游戲的形式引出課題：

　　溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？

　　教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜，同時引出歌詞。

　　（二）依次出示圖片，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。

　　畫面一：“誰能看出這是哪個季節的畫面？為什么？”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。

　　畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）

　　教師逐步出示圖片，根據歌詞一問。

　　四、學唱歌曲。

　　1、通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。

　　2、幼兒自我發現。結合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”

　　3、進行集體唱，分組唱，個別唱。教師：這節課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？

　　4、歌曲舞蹈創編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？

　　五、活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。

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