小班春天來了兒歌教案（精選19篇）

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班春天來了兒歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小班春天來了兒歌教案 1

　　活動目標

　　有感情的朗讀兒歌。

　　語言訓練：

　　春天來了，小草也變綠了，小樹也發芽了。

　　材料準備

　　教學掛圖一幅

　　活動過程

　　一、情景導入

　　師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫我們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么啊？他們都是什么顏色的？

　　把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發芽了。

　　師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習吧！

　　二、學習兒歌

　　1.教師讀，幼兒欣賞。

　　2.教師領讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）

　　3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）

　　4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌《春天到》

　　5.教師帶領幼兒根據兒歌內容創編動作，幼兒邊做動作邊學習兒歌。

　　三、粘貼大樹

　　小朋友，春天是一個美麗的季節，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲《我和小樹來比賽》

　　活動延伸

　　和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

　　教學反思

　　幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的'。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

　　幼兒語言的發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

　　小班春天來了兒歌教案 2

　　活動目標：

　　1、學習用身體的各個部分為音樂配節奏。

　　2、培養幼兒對物品樂器的興趣。

　　活動準備：

　　奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。

　　活動過程：

　　1、你們會唱《春天來了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來了》

　　2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動物也喜歡春天，它們會用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學一學小動物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。

　　3、其他小動物還會用怎樣的叫聲說春天？

　　4、根據幼兒的回答，教師出示相應的`節奏卡。并請其他小朋友來學一學。

　　5、我的身上有許多會發出聲音的小鼓，我會用我的小鼓學小動物的叫聲。教師用拍手的形式大節奏。

　　6、除了小手會變成小鼓發出好聽的聲音學小動物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會發出好聽的聲音學小動物的叫聲呢？

　　7、幼兒們舉例，大家學習。

　　8、現在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什么小鼓？

　　9、今天老師還帶來了許多好玩的東西，這些東西都會發出好聽的聲音，請你去試一試，怎么玩能發出最好聽的聲音？

　　10、最后我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手，我點到哪一條，你就用這些東西敲出小動物的叫聲。（幼兒完整地配樂一遍。）

　　小班春天來了兒歌教案 3

　　一、活動目標：

　　1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

　　2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

　　3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

　　二、活動準備：

　　1、課件。

　　2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

　　三、活動過程：

　　1、感受歌曲的`優美旋律。

　　（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。

　　（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？

　　幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。

　　2、學唱歌曲。

　　（1）幼兒傾聽歌曲。

　　教師：你聽到歌里面唱什么？

　　幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

　　（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

　　（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

　　3、引導幼兒創編各種形象的動作。

　　（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？

　　幼兒大膽表演，老師觀察。

　　教師：剛才我發現xx小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！

　　教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

　　（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。

　　4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

　　活動反思

　　本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到歌曲優美、歡快的情緒初步學會演唱歌曲；但是本次活動的目標多一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞。

　　小班春天來了兒歌教案 4

　　活動目標：

　　1、初步學唱并理解歌曲，加深對春天的認識。

　　2、嘗試用動作來表現歌曲，感受歌曲的優美旋律。

　　活動準備：

　　1、“春天”的課件

　　2、“春天”的圖片若干

　　活動過程：

　　一、找春天，激發幼兒的'興趣

　　1、小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！

　　2、瞧，我們來到哪里了，你發現了什么？

　　——教師邊播放課件邊提問講述

　　指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！

　　楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎？

　　誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

　　3、小動物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來，你聽！

　　二、欣賞歌曲《春天》

　　——你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）

　　三、幼兒學唱歌曲，在學唱中感受春天的美麗。

　　1、輕聲跟唱

　　2、通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

　　3.脫離圖譜進行演唱

　　四、師生共同探討動作并表演歌曲。

　　1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？

　　——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲

　　2、師生共同表演《春天》

　　3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（播放音樂《郊游》）

　　小班春天來了兒歌教案 5

　　【活動目標】

　　1、樂意參與輪唱的活動，并學習用生動的表情進行演唱。

　　2、初步學習分角色進行演唱的方法以及學習用輕聲高位進行演唱的方法。

　　3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　【活動過程】

　　1、律動：豬小弟

　　2、練聲曲：小烏鴉

　　指導：

　　A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進行演唱。

　　B、引導幼兒用連貫和跳躍的不同的`方法進行演唱。

　　3、歌曲：春天

　　指導：

　　A、引導幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

　　B、提示幼兒用輕聲高位的方法進行演唱。

　　4、表演輪唱：春天

　　指導：

　　A、提示幼兒用生動、愉快的表情進行演唱。

　　B、幫助幼兒選擇適當的頭飾進行扮演活動。

　　C、提示幼兒要仔細聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進行演唱。

　　5、律動：蝴蝶飛

　　【環境材料】

　　柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小班春天來了兒歌教案 6

　　活動目標：

　　⒈感受歌曲優美的旋律，在圖譜的幫助下初步學唱歌曲。

　　⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲圖譜

　　活動過程：

　　一、熟悉歌曲旋律

　　⒈師：春天天氣真好，好多小動物都出來玩了，看有誰呀？

　　⒉出示蝴蝶。

　　師“蝴蝶姑娘飛來了”，提問：蝴蝶姑娘怎么來的？

　　帶領幼兒邊說歌詞邊學做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

　　⒊出示蜜蜂：誰也來了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說歌詞邊做動作）

　　⒋出示小白兔：看還有誰呢？（學一學）

　　二、理解歌詞，學唱歌曲

　　⒈老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！

　　⒉教師演唱，幼兒欣賞。你們聽了這首歌曲有什么感覺？

　　⒊我們再來聽一遍，請你仔細的聽聽歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。

　　⒋你在歌曲中聽到了什么？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點引導幼兒理解前半部分歌詞）

　　⒋原來春天里有這么多美麗的'景物，我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！（在琴聲伴奏下學唱歌曲2遍。）

　　三、歌表演《春天》

　　⒈老師看到有的小朋友在演唱時迫不及待的用動作表演，那我們一起來邊唱邊表演吧！

　　幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

　　⒉第二遍表演。

　　引導幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來，一邊用用優美的動作表演。

　　小班春天來了兒歌教案 7

　　【教材分析】

　　歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調，活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的熟悉和喜愛。

　　【活動目標】

　　1.熟悉歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

　　2.能根據歌詞創編動作進行表演唱。

　　3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。

　　【活動準備】

　　1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。

　　2.家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。

　　【活動建議】

　　一、創設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習

　　二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容

　　1、談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。

　　提問：你知道現在是什么季節嗎？你發現春天有什么變化？

　　2、教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的`出示貼絨圖片。

　　三、用多種形式，引導幼兒學唱歌曲

　　1、教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

　　要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。

　　2、教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

　　3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然的接唱。

　　4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。

　　四、分組演唱展示，引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動作，能邊演唱歌曲邊做動作。

　　小班春天來了兒歌教案 8

　　活動目標：

　　1、在圖片的幫助下熟悉歌曲內容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　2、能結合已有經驗改編歌詞并演唱。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

　　活動過程：

　　1、導入活動：找春天

　　——帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

　　——說說我看到的春天

　　2、欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞。

　　——完整欣賞歌曲

　　——結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

　　3.學唱歌曲。

　　——隨著伴奏輕聲跟唱。

　　——引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

　　——逐步去除圖譜演唱。

　　4、創編部分歌詞。

　　——引導幼兒創編并演唱。

　　活動反思：

　　在歌唱活動《春天來》中，幼兒學唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。

　　第一個環節的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的'基礎上加入的，讓幼兒在看看、說說中發現春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

　　第二個環節是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環節中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發了幼兒傾聽歌曲的興趣。

　　第三個環節是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個學唱的過程富有挑戰和樂趣。幼兒在學唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。

　　第四個環節是創編演唱，幼兒能結合生活經驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創編演唱的快樂。

　　當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊！

　　小班春天來了兒歌教案 9

　　一、活動內容：

　　《春天》

　　二、活動要求：

　　引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。

　　三、活動準備

　　1、春天的背景掛圖一張、磁帶

　　2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

　　四、活動過程

　　1、談話或引出歌曲

　　“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂）

　　2、復習歌曲《春天》

　　師跟著鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

　　3、師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏

　　（1）小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？

　　（2）啟發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。

　　（3）拍擊什么樣的`節奏最好呢？

　　“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

　　（4）讓幼兒與客人一起表演

　　（5）啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型

　　如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰”XOXO|X-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

　　（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

　　（7）結束活動

　　師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

　　幼兒隨音樂做動作出活動室。

　　小班春天來了兒歌教案 10

　　【活動目標】

　　1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

　　2、萌發對春天喜愛的情感。

　　【活動準備】

　　各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

　　【活動過程】

　　一、韻律活動：《春天》

　　1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

　　2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

　　3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

　　二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

　　1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

　　2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

　　三、新授歌曲

　　1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

　　2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；

　　3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

　　4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

　　5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

　　【活動延伸】

　　建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的.變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊（轉為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

　　小班春天來了兒歌教案 11

　　設計背景

　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節已經悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽爺爺開始起早了，因為春天的到了，太陽爺爺要很早將溫暖的陽光撒給大地母親。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對于大地母親的意義，讓小朋友們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

　　活動目標

　　1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、小朋友；

　　2、能運用身體語言表達詩歌內容；

　　3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　重點難點

　　認讀生字。

　　活動準備

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

　　3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　　①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發出了什么聲音？”

　　②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　　③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出小朋友在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“小朋友”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗活動

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　四、游戲活動

　　游戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“小朋友”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。

　　五、課堂小結

　　春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

　　教學反思

　　幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

　　幼兒語言的發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到小朋友今天學到了什么。但幼兒期語言的發展卻會影響到小朋友今后入小學或初中的.語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對小朋友今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

　　小班春天來了兒歌教案 12

　　教學思路：

　　“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

　　本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

　　教學目標：

　　1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的.變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

　　教學重點：

　　1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

　　教學難點：

　　引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

　　教具準備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

　　教學方法：

　　聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

　　教學過程

　　一、情境導入

　　（說說看看）

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：學生們，你們知道現在是什么季節嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

　　（學生自由說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和春天的美景圖）

　　創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

　　學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

　　二、感受體驗1

　　（聽聽動動）

　　1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

　　3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

　　（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發言）

　　5．“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　　（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

　　學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

　　三、感受體驗2

　　（唱唱創創）

　　1．師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

　　2．學唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節奏。

　　C．按節奏讀歌詞。

　　D．聽唱歌曲。

　　3．唱唱創創

　　鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

　　4．課外延伸、環保教育

　　師：學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天音樂和歌曲還有許多

　　許多。今天，老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

　　（播放動畫片段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

　　請學生們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？

　　（學生自由討論、回答）

　　學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

　　歌曲學會后，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

　　歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

　　四、鼓勵評價

　　課堂小結

　　1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

　　2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

　　教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

　　小班春天來了兒歌教案 13

　　目標：

　　1.通過觀察、談話、遠足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。

　　2.根據動植物的特征，學習并創編。

　　3.拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力和創造力。

　　準備：

　　已經觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

　　過程：

　　語言導人課題：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學一首關于春天的，好嗎？

　　1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說：春天來了，柳樹發芽了，對著我們招招手。

　　2.幼兒看圖片跟老師學說第一句。

　　3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。

　　4.看著圖片學說第二句后,連說2—3遍。

　　5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

　　教師講解創編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的`動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創編，教師給予指導，幼兒創編時可播放春天的音樂，激發幼兒創編的情緒。

　　7.鼓勵幼兒發揮想象力創編生活中的內容。

　　8.教師記錄創編的，幼兒和教師一同說。

　　9.教師小結：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。

　　小班春天來了兒歌教案 14

　　設計意圖：

　　春天是一個充滿著溫暖，充滿著生機的季節。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心。看著孩子們一臉的認真，我突然想起應該為孩子創造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據孩子們的興趣特點，我選擇了音樂《春天》這一活動。活動中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

　　2.感知三拍子音樂的節奏。

　　3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

　　活動準備：

　　1.圖片，黑板，彩色粉筆

　　2.配套磁帶或光盤。

　　活動過程：

　　1.復習《蝴蝶飛》。

　　老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

　　2.新授歌曲《春天》。

　　（1）引導幼兒談談春天的特征，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發出陣陣香味。春天真美好。現在，這美麗的景色被寫成了優美的'歌曲，請聽。

　　（2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說了些什么。

　　師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

　　（3）幼兒隨音樂節奏說歌詞。

　　3.學唱歌曲。

　　（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

　　（2）師突出唱“啦”時的強弱表現。

　　（3）用不同的方法練習，鞏固。

　　4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。

　　延伸：

　　1.讓幼兒根據春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

　　小班春天來了兒歌教案 15

　　目標：

　　1、復習第一段，嘗試學唱歌曲第二段

　　2、感受歌曲歡快的旋律

　　準備：

　　表現春天內容的'圖片若干，歌詞卡片。

　　過程：

　　1、律動

　　糾正幼兒錯誤地方

　　2、復習第一段

　　集體練習

　　3、學習第二段

　　理解第二段歌詞

　　圖片上有哪些鳥？多不多？（用一個好聽的詞來說：一大群）

　　小鳥會對我們說什么祝福的話？

　　帶領幼兒按節奏朗讀歌詞（增加幼兒對歌詞的理解和記憶）

　　教師范唱

　　學唱第二段

　　（指導幼兒用輕巧的聲音唱）

　　練習幾次

　　兩段連起來完整練習

　　4、結束：鼓勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫。

　　小班春天來了兒歌教案 16

　　活動目標：

　　1、知道春天來了，自然界中的萬物會發生變化。

　　2、初步學習演唱歌曲《春天來了》，并能跟隨音樂內容自由律動、做動作。

　　3、引導幼兒感受春天的美好，萌發對春天的喜愛之情。

　　活動準備：

　　1、 自制掛圖（根據歌詞內容設計）。

　　2、 鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動，引導幼兒思考

　　（1）師：小朋友們，現在是什么季節呀（春天）

　　你們是怎么知道春天來了呢？

　　（2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

　　（3）教師小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

　　幼兒活動：自由大膽的表達自己的想法。

　　設計意圖：通過談話這種輕松的方式，拉近教師和幼兒之間的關系，讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題，有利于他們表達自己的看法；同時，引導幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來記憶歌詞做鋪墊。

　　2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天來了》并學習歌詞。

　　（1）教師演唱歌曲，請幼兒注意傾聽歌詞。

　　師：你們聽到歌詞里都唱了什么？

　　（2）教師幫助幼兒補充、重述歌詞。

　　（3）引導幼兒通過觀察畫面內容，梳理畫面內容的同時能與歌詞聯系，方便幼兒記憶。

　　幼兒活動：幼兒傾聽教師演唱，初步記憶歌詞；能盡量把歌詞記憶完整；學會把畫面與歌詞聯系起來記憶。

　　設計意圖：教師先清唱一遍，速度要慢，是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的'形象，所以利用掛圖，讓幼兒能根據畫面記憶歌詞，加深印象。

　　3、完整學習歌曲《春天來了》。

　　（1）教師不跟隨伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。

　　（2）教師通過指畫面引導幼兒說出歌詞，并運用多種形式，如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞，反復練習并能自然地配上相應的動作。

　　（3）教師運用集體演唱、小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式反復練習歌曲，知道唱完后保持花的造型。

　　（4）幼兒能配合動作完整演唱歌曲。

　　幼兒活動：幼兒完整學習歌曲，在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。

　　設計意圖：教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲，加深幼兒對音樂的感受，能夠完整的唱出歌曲。

　　活動延伸：

　　區域活動中，組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花，按照樂句表演。

　　小班春天來了兒歌教案 17

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱愛之情。

　　2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

　　4、 理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護、培養學生關心自然界，愛護樹木的情感。

　　5、認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節奏。

　　教學內容：

　　欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復

　　教學過程

　　一、導入：聽歌曲《郊游》進教室。

　　同學們：“現在是什么季節呢？（生：春天）春天是個郊游的好時候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？

　　春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲。請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。

　　二、欣賞《嘀哩嘀哩》

　　1、初聽歌曲（課件錄音）

　　師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？

　　2、復聽歌曲（教師演唱）

　　師：讓我們再來細細的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）

　　3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！

　　三、歌表演《大樹媽媽》

　　故事導入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了隊。于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖搖籃，隨著風輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽 的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉！風來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！

　　1、初聽歌曲（教師范唱）

　　師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復聽歌曲

　　師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環節主要目的'在于讓學生進一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導學生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）

　　3、歌詞學習

　　（1） 提出節奏X0 XX | X—|拍念

　　（2） 領讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學生讀出頓挫感）

　　（3） 變換形式讀歌詞

　　4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

　　5、跟琴分句教唱歌詞。

　　6、跟琴輕聲唱歌詞。

　　7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

　　8、讓我們用優美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！

　　9、分角色表演《大樹媽媽》。

　　四、拓展歌曲

　　1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥。你想對大樹媽媽說些什么呢？

　　生：謝謝大樹媽媽，是你保護了人類的朋友——小鳥！

　　師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？

　　生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　……

　　師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。

　　小結：通過這次郊游，老師感受到同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。

　　小班春天來了兒歌教案 18

　　【教學內容】

　　1、唱：《春天來了》；

　　2、我的創造：創編旋律

　　【教學目標】

　　1、情感目標：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

　　2、知識技能目標：

　　（1）通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

　　（2）認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

　　3、過程與方法：通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，

　　激發學生的學習欲望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。

　　【教學重點】

　　感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

　　【教學難點】

　　認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

　　【教具準備】

　　鋼琴、音像資料、多媒體

　　【教學過程】

　　一、歌曲導入

　　播放歌曲《布谷》。

　　師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？

　　學生討論后回答。

　　二、新授歌曲《春天來了》。

　　1．學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？

　　2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？

　　3．教授斷音記號

　　請學生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

　　4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

　　5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。

　　學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。

　　教師小結：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

　　6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的.是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。

　　學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？

　　7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

　　師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

　　三、創編旋律

　　師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！.讓我們先看看花瓣里的音符和節奏你會讀嗎？

　　1.（出示課件3：花瓣里的節奏）帶領生讀節奏。

　　2.你還能用其它不同方式來表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。

　　〈設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發學生發散性思維。〉

　　同學們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節奏中去嗎？

　　3.（出示課件4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律

　　4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱

　　小組討論設計意圖：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。]

　　師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學們創作的旋律越來越高興了。（出示課件）

　　四、全課總結

　　踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。

　　小班春天來了兒歌教案 19

　　活動目的：

　　1、學會聽歌曲前奏，用齊唱、分組唱方式進行有表情的演唱并唱準休止符

　　2、引導幼兒隨樂曲根據歌曲內容作相應的動作

　　3、激發幼兒熱愛春天的情感

　　活動準備：

　　圖譜一張

　　活動過程：

　　1、談話：告訴老師現在是什么季節？你發現春天有什么變化？春天美不美？你的心情怎樣？（啟發幼兒表現高興的.樣子）那么我們把高興的心情唱出來吧。

　　2、發聲練習：用“春天來到了”練聲

　　3、出示圖譜：你看到圖上有什么？（幼兒自由回答），用拍手贊美美麗的春天。

　　語言節奏：草 兒 青 又 青， 花兒 笑呀 笑，柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳，

　　布谷 鳥 布谷 鳥，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 來到 了，咕咕O 咕咕O 春天 來到 了

　　4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧（教師示范唱后問幼兒：用什么心情唱的？）

　　5、教唱歌曲三遍

　　6、提問：喜歡歌曲中的那一句（幼兒個別回答后齊唱）

　　7、啟發幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲

　　8、分組唱（用猜拳決先后），一組唱完后啟發另一組說一說唱得好不好？好在什么地方？教師評價，重點指出唱準休止符，另一組唱完后再進行評價。

　　9、啟發幼兒根據歌詞創編相應動作，再邊唱邊用動作表現歌曲內容。

　　10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好？

　　活動結束：

　　學蝴蝶飛、小鳥出活動室。

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