大班科學活動課教案 測測、玩玩教案
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班科學活動課教案 測測、玩玩教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、初步學習用自然物測量物體的粗細。
2、能綜合運用目測與自然測量的方法測量多個物體的粗細，并能根據測量結果進行排序。
3、體驗與大自然親近的樂趣。
活動準備：
1、在幼兒園中選5棵粗細差異不太明顯的`樹，并隨意標上序號1—5。
2、長紙條、繩子、毛線、皮筋、筆等。
3、記錄表格、筆若干。
活動過程：
一、利用游戲找朋友，激活上個活動中的問題。
“小朋友，你們玩過“找朋友”游戲嗎？和小樹玩過嗎？看，那邊有1、2、3、4、5五棵標有數字的小樹，我們就找這五棵小樹交朋友，一起做游戲，好嗎？”（兒歌：走走走，走走走，走來走去找朋友，找找找，找找找，找棵粗（細、高、矮）樹做朋友）
二、學習用多種材料進行測量活動
“咦？找棵細樹做朋友，為什么有的小朋友找的是3號樹？有的小朋友找的是4號？它們到底誰最細？還有那邊的1號、2號，誰粗誰細呢？我們坐下來想想辦法�！保ㄓ懻�、交流）“誰有好主意的？”
1、嘗試測量，觀察幼兒已有經驗。
“小朋友說的辦法到底行不行呢？老師這兒有繩子、線、紙條等材料，你們可以去試一試、測一測。
“測出來了嗎？1號、2號，哪棵最粗？3號、4號，哪棵最細？“
2、學習正確的測量方法，再次測量。
“某某的方法真不錯，先在樹上固定紙條、繩子的一頭，然后將紙條、繩子繞過來，在接頭的地方用筆做一個標記，接著再去測量另一棵樹，測量完后，兩個標記比較一下，就很清楚地知道誰粗誰細了。”
“剛才，周老師發現有的小朋友一會兒在樹的上面測量，一會兒在樹的下面測量，這樣測量公平嗎？用什么辦法比較好？
“我們采用某某的方法再去測量一下2號與3號樹，看看到底誰最細。”
3、綜合運用目測與自然測量，比較五棵樹的粗細，進行排序。
“五棵樹請小朋友幫它們排排隊，你行嗎？你會用什么方法？”“對了，先可以用眼睛看，這種方法比較快，眼睛分辨不出的再選材料去測一測、量一量。然后將排列的次序記錄在老師的記錄表上。”
（1）出示記錄表，討論理解表格的用法。
“看看這張記錄表，想想應該怎么記？”“先讀讀上面的標記，是從粗排到細還是從細排到粗，然后將序號寫在空格內�！�
�。�2）商量分工進行測量、記錄。
“可以一個小朋友測量記錄，也可以幾個小朋友分工，有的測量，有的記錄。
“好了，去看一看、比一比、量一量，看誰最快幫小樹排好隊�！�
三、和樹樁玩游戲，進一步鞏固測量、排序。
“小樹排好了隊真神氣！許多樹樁朋友也想請小朋友幫它們排個整齊的隊伍，一起來玩游戲，你們愿意嗎？”
“看，樹樁朋友在那邊等你們了，和好朋友一起去選幾個樹樁，測測、量量，幫它們排個整齊的隊伍，一起玩游戲吧！
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