大班音樂活動教案（精選22篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班音樂活動教案，歡迎大家分享。

　　大班音樂活動教案 篇1

　　一、活動背景與構思

　　“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結晶，它以婉轉清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。

　　月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨特的優勢，尤其是戲曲文化更是獨領風騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱；夏夜納涼，胡琴聲悠悠；有朋遠至，絲竹情深。街頭巷尾，不時傳來悠揚婉轉、高亢嘹亮的曲調，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領導的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術之鄉”、“全國小戲之鎮”等一系列的榮譽。

　　為了弘揚民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學作為我園的特色活動，從娃娃抓起，從基礎抓起。在教育實踐中，我們發現戲曲不僅是成人的藝術活動，同時也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常常可以看到最原始的、最沖動的、富有創造性的、戲曲活動的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現各種動作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。

　　今天借此比賽的機會，為了讓更多的幼教同行了解我園的特色教育，經過醞釀與構思，我設計了大班音樂活動：錫劇說唱《捏泥人》。

　　1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領域都包含著許多知識和疑問，首先我考慮到澄江中心幼兒園在陶藝、泥塑方面有它獨到的研究，其次泥塑包含著許多學問，既具有操作性，又有科學性，因此我結合我園的園本課程以及孩子們所表現出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經驗的`基礎上，根據捏面人創編了錫劇說唱《捏泥人》。

　　2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經驗而且可以領略到地方戲曲的風味，同時還激發了幼兒更深入地探索泥人知識。

　　3、音樂：錫劇音樂抒情優美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉風格，同時唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。

　　二、活動目標

　　1、根據幼兒已有經驗，學習運用“紫竹調”說唱《捏泥人》。

　　2、根據泥人形象創編歌詞。

　　3、增進求知欲與好奇心，激發幼兒進一步探索捏泥人學問的興趣。

　　三、活動準備

　　泥人、泥人圖片

　　四、活動過程

　　1、我們班有個小朋友他特別愛動腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號，最近他買了幾個泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。（幼兒回答）

　　師：我懂了，我回去轉告他，他還請我把他的泥人也帶來了

　　2、出示泥人，今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌里去。

　　（1）、瞧瞧，豬八戒最會干什么？（自由回答）引出“捏一個豬八戒吃西瓜”（齊學八戒怎么吃西瓜）邊出示圖片。

　　（2）、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的？“捏一個唐僧騎大馬”。

　　（3）、西天取經中，有一個人最辛苦，誰呀？（沙和尚）“捏一個沙和尚挑著籮”

　　（4）、大師兄來了，他有著什么本領？引出“捏一個孫悟空變戲法”（集體練習）

　　3、師與幼兒完整練習

　　4、師：你們編的真棒，捏泥人的學問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號的問題也唱進去了。

　　5、提問：這里的調子你聽過嗎？是什么調？（紫竹調）對了，紫竹調是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什么不同？（說的地方用普通話，唱的地方用方言）

　　6、師：剛才老師唱了些什么？（幼兒回答）

　　（1）、輕輕地跟老師練習

　　（2）、真棒，老師發現很多小朋友已經會了，我們大聲地來唱一唱。

　　（3）、男、女小朋友分別說和唱。

　　7、師：小問號要把泥人送給我們，但他有個條件，誰能邊唱邊做動作，他就送給誰（要求用戲曲動作）

　　（1）、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。

　　（2）、請個別幼兒上來表演。

　　8、師：剛才老師發現很多客人老師也會唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰，比一比誰學的好

　　9、揭示題目《捏泥人》

　　10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個制作泥人還有許多的技巧和學問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們去探索研究，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧。

　　大班音樂活動教案 篇2

　　活動目標：

　　感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格，了解其所表達的故事情節。

　　通過手部游戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受音樂的節奏和變化。

　　體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《香草咪咪》

　　活動過程：

　　1、創編故事，引起幼兒興趣。

　　師：有一只大貓特別喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學走路，可是小老鼠又怕被大貓發現，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。

　　欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。

　　播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。討論音樂帶來的感受。

　　師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的'地方？（音量的大小，聲音高的是大貓走。）帶領幼兒欣賞樂曲A段。

　　師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會做哪些動作呢？（幼兒嘗試創編，對應的動作，并相互模仿、練習）剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動作呢？（大貓化妝的動作）

　　2、帶領幼兒欣賞樂曲B段，創編貓去逗老鼠的動作。

　　師：這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著，這只大貓怎么去逗這些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死）師：創編結束動作。

　　聽音樂完整游戲“香草咪咪”。

　　師：那我們一起來玩玩這個游戲吧！

　　Ы淌加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們去嘗試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。

　　1、教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。

　　2、角色交換，請幼兒創編做大貓的動作，游戲一次。

　　3、邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結、幼兒聽音樂走出活動室。

　　反思：

　　《香草咪咪》是一首節奏明快的歌曲，教師夸張的動作形象表現出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導過程層層遞進，由易到難，由熟悉音樂——創編單個動作——隨音樂變化動作。在這節課中，教師將音樂生動化、游戲化，幼兒在自然地情境中發展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導幼兒大膽地想象創造，運用不同的動作表達自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應變能力。

　　大班音樂活動教案 篇3

　　活動設計背景

　　由于我們班幼兒對游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節奏再配合一些簡單的肢體動作。培養孩子身體各部分的協調配合，我設計了這節音樂游戲課。

　　活動目標

　　1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

　　2、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識

　　教學重點、難點

　　重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

　　難點：游戲規則的.掌握。

　　活動準備

　　1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

　　2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機

　　3、紙杯人手一個

　　活動過程

　　教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室

　　一、導入部分

　　1、出示一個紙杯提問：這是什么？能用來干什么呢？

　　2、你知道它能怎樣發出聲音嗎？

　　3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

　　二、新授

　　1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節奏（熟悉音樂旋律）

　　2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

　　3、把全班幼兒分成五組，每組8人

　　4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難

　　第一關規則：一拍一動，

　　第一拍雙手端起紙杯，

　　第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

　　（教師示范，引導幼兒練習）

　　第二關規則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍傳紙杯（教師帶幼兒練習）

　　第三關規則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍傳紙杯

　　（重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法）

　　三、結束部分

　　集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲（鞏固練習）

　　四、活動延伸

　　除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現在就一起去操場玩吧！

　　教學反思

　　本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

　　本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

　　1、對每一關的游戲規則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

　　2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

　　在今后的教學活動中我將努力改進不足，爭取使幼兒能從多發面得到發展。

　　大班音樂活動教案 篇4

　　一、設計意圖：

　　假日過后，幾個孩子興高采烈地討論著兒童樂園的好玩的游樂設施，后來越來越多的孩子參與討論，他們都對飛龍滑車、海島船、旋轉木馬、飛機、迷你穿梭車等的神奇、刺激、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃……我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎？教材本應來源于生活，來源于幼兒感興趣的事物。《綱要》在藝術領域中提出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”該活動結合大班幼兒的'年齡特點，以幼兒為主體，充分尊重幼兒的意愿，在幫助幼兒概括已有的經驗基礎上鼓勵他們用肢體語言合作表現大型器械的各種造型，體驗合作帶來的樂趣。

　　二、活動目標：

　　1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作來表現兒童樂園中的各種大型器械。

　　2、能與同伴共同完成相關動作，體驗合作的樂趣。

　　3、激發幼兒的想象力、創造力和表演能力。

　　三、活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機、攝像機、幻燈制作。

　　2、幼兒現場觀摩并跟家長玩過兒童樂園的各種大型器械，有肢體活動的經驗。

　　3、《我最喜歡的器械》統計表；圖譜卡。

　　四、指導要點：。

　　一、談話交流、引起回憶。

　　1、操作幻燈片，幫助幼兒梳理已有的經驗。

　　師：小朋友們都喜歡到兒童樂園玩，前階段，我們開展了“我最喜歡的器械”繪畫活動，還做了張統計表，現在讓我們一起來看看小朋友們喜歡的是哪些器械呢？這是什么器械？有這么多小朋友喜歡。（教師操作幻燈片，讓幼兒逐一說出器械名稱。）

　　2、談話：“你在玩器械時心情怎樣呢？這些器械是怎么玩的？”（請個別幼兒說，教師在展臺下操作《我最喜歡的器械》統計表，幼兒邊說教師邊貼上相應的圖譜卡）

　　幼：飛龍滑車是沿著軌道走的，像一列火車，拐彎下坡時感覺好像要摔下去一樣。

　　幼：旋轉木馬是人坐在馬上，馬繞著圓圈走，一上一下的。

　　幼：碰碰車像一輛輛小汽車，不小心就會碰在一起，但又馬上分開。

　　幼：海盜船左右左右的蕩，越蕩越高。

　　幼：我站在下面看阿拉伯飛毯起動時轉得像一個長方形，坐在上面感覺像要摔下去一樣。

　　幼：自控飛機是自己按開關，有時升高，有時降低，一架一架飛機繞著圓圈飛的。

　　幼：迷你穿梭車像一座立交橋，沿著軌道走。

　　二、大膽想象，自由表現。

　　1、集體自由表現。

　　師：“小朋友對這些器械都很感興趣，也清楚怎么玩的，那你們能不能用動作來表演，讓別人一看就能明白你表演的是哪一種器械呢？”

　　2、請個別幼兒表演，教師提問：“我請一個小朋友來表演，讓大家猜猜他表演的是什么器械？你怎么知道他表演的是……（器械）？”（教師結合圖譜講解）

　　幼：他表演的是海盜船，因為他一上一下的表演。

　　幼：她表演的是碰碰車，因為她雙手合掌在頭上作天線。

　　師：他們都能表演出器械的特征。

　　三、分組活動，合作表演。

　　1、尋找合適表演器械的音樂。

　　師：“小朋友都表演得很開心，可是我覺得太安靜了，那還少了什么呢？我們以前欣賞過很多的音樂，你覺得哪些音樂比較適合來表演這些器械呢？”

　　幼：小貓圓舞曲、小狗圓舞曲、郵遞馬車、口哨與小狗、打字小姐、巡邏并進行曲……

　　2、教師提出要求。

　　師：老師也準備了一些好聽的曲子，都是小朋友非常熟悉的，讓你們跟著音樂一起來表演看看。等一會兒，就請小朋友們自由組合，在一起跟著音樂合作表演大型器械，小朋友要先商量表演什么器械，隊形怎么排，路線怎么走，再商量做什么造型，如何分工合作表演。表演的時候可要注意安全，比如碰碰車如果真的碰撞會很危險，可以用什么動作來表示碰撞呢？（出示攝像機）你們看這是什么呢？對了，老師要看看哪組表演得最棒，合作得最好，就用攝像機把它拍攝下來。

　　3、分組活動，合作表演。（教師巡回指導，并現場拍攝錄像）

　　大班音樂活動教案 篇5

　　活動背景：

　　在進行有關“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創造性的.學習，從而生成本課題。

　　活動目標：

　　1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進行表演。

　　2、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配，創造性的表現自身對音樂的感知。

　　3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現馬飾），看----它們來啦！（兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

　　二、分析音樂，將音樂情境化。

　　<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

　　<2>再次欣賞音樂根據特定的音樂形象，創編、記憶動作順序。老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論，教師小結：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”（全曲結束）

　　三、幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。

　　<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

　　<2>幼兒根據顏色分組用身體動作表現音樂。

　　①教師：你應該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

　　②教師:你怎樣表演馬在奔跑？

　　幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；

　　幼兒2：我可以喊“駕——”

　　<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

　　①看指揮演奏：一起走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走（兩組輪流敲奏）→一起奔向終點沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲結束（幼兒筷子上舉，作歡呼狀）

　　②教師：怎樣使你的筷子敲得好聽？

　　幼兒1：要合著節拍敲；

　　幼兒2：帶上手腕敲得好聽！

　　③教師：剛才我們是使用兩把筷子對敲，還可以怎么敲？

　　幼兒1：我可以將筷子在椅背上敲；

　　幼兒2：我可以在椅子的兩側敲；

　　幼兒3：我可以在地板上敲。

　　④根據筷子不同的敲擊點幼兒再次分組演奏。

　　⑤教師：你還想扮演什么顏色的馬？（交換位置演奏），提出要求：老師指揮重拍時，你要把重拍敲出來！

　　<4>探討其他樂器的匹配。

　　①教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）

　　②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

　　四、小結：

　　今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲！（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

　　大班音樂活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

　　2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

　　活動準備：

　　磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

　　重點與難點活動過程（預設）：

　　（一）換位移情。

　　提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？

　　（二）學唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞。

　　（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們去問問它。

　　教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

　　（2）“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

　　（3）猜想：小樹葉會怎么說呢？

　　（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

　　幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

　　2、欣賞歌曲。

　　（1）教師有表情的'演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？

　　（2）教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

　　提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）

　　3、幼兒學唱。

　　（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。

　　（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

　　（三）嘗試領唱和伴唱。

　　1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

　　2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。

　　大班音樂活動教案 篇7

　　【設計意圖】

　　音樂是表現情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《大上杭》的旋律來源于《燙火鍋》的旋律節選，該歌曲曲風生動有趣，而且我們將整首歌曲改編成以客家方言與歌唱活動相結合的歌曲，歌詞簡短、形象生動、富有客家特色，使此曲成為學習客家方言的好教材。

　　眾所周知，韻律活動的節奏、動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現出自發的熱情和興趣。而歌唱教學活動中，“如何真正促進幼兒喜歡歌唱，享受歌唱，成為積極主動的學習者”是值得思考的問題。游戲化的音樂教學給我們帶來一些新的理念沖擊。是的，游戲是孩子們的主要學習方式，就像我們小時候玩“丟手絹”游戲一樣，玩著玩著，歌曲就學會了。本次活動中，我們就嘗試努力做到游戲化的教學方法，滿足幼兒的好奇心，激發幼兒學習的主動性，讓幼兒在“猜拳游戲”“點兵點將游戲”中自然而然地學會唱歌。

　　《綱要》中也指出，激發興趣需要貫穿于藝術活動的始終，提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感。因此，在教學過程中，我們圍繞活動目標，營造輕松愉快，自由的活動氛圍，為幼兒搭建了一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂，使幼兒在藝術活動中得到快樂發展（包括音樂素養、學習素養和人格素養的全面發展等）。

　　【活動目標】

　　1、感受客家方言念白和歌唱相結合的歌曲特色，以及生動、有趣的歌曲風格。

　　2、體驗與同伴共同歌唱、游戲的樂趣。

　　3、通過客家美食的了解，萌發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　【活動準備】

　　1、知識經驗準備：

　　（1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它們的名稱。

　　（2）會玩點兵點將、你拍一我拍一、石頭剪刀布等游戲。

　　2、材料準備：

　　（1）ppt、音樂、播放器（手提、腰別各一）、美食模型（苧葉粄、簸箕板）、小紅旗、鈴鼓

　　（2）黑板、磁釘、圖譜、透明膠、剪刀

　　【活動過程】

　　一、結合PPT，談話引入。

　　你們吃過哪些上杭的'客家美食？

　　二、通過練聲熟悉歌曲旋律。

　　（一）老師示范練聲

　　（二）幼兒練聲

　　1、個別練聲

　　2、小組練聲

　　3、全體幼兒練聲

　　三、理解歌詞，在游戲中學唱歌曲。

　　（一）感受歌曲中念白處（客家方言）的詼諧、有趣，學習有節奏地念白。

　　1、教師范唱

　　“客人們都招呼來了，現在我就來一首《大上杭》，宣傳一下我們的客家美食。”

　　2、發現歌曲的結構與歌唱方式

　　提問：“這首歌都是唱的嗎？用什么話說的？都說了些什么？”

　　3、借助鈴鼓與身體動作，學習有節奏地念白。

　　4、小結：這首歌曲真好玩，既有唱的，又有說的，而且還是用我們的客家話來說的。

　　（二）通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。

　　1、聽歌曲找歌詞

　　2、排圖譜記歌詞（分段）

　　3、看圖譜學唱歌

　　（三）在游戲中完整學唱歌曲

　　1、猜拳游戲

　　規則是：邊唱《大上杭》邊玩你拍一、我拍一的游戲，當念美食的時候，就用小手打節奏，念到最后一個字，就出“石頭剪刀布”，誰輸了，誰就把美食分享給贏的一方。

　　2、點兵點將游戲

　　規則是：《大上杭》歌曲唱完，點到誰，誰就來點美食？

　　四、嘗試用新點的美食替換念白的方式，對歌曲進行創編。

　　【延伸活動】

　　把歌曲、游戲與同伴進行分享。

　　大班音樂活動教案 篇8

　　設計意圖：

　　扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當地每逢佳節都要組織人們進行扭秧歌的集體活動。現如今隨著社會的發展，人們生活水平的不斷提高，除佳節之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動帶領幼兒學習“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會它的喜悅歡快；引導幼兒在活動中豐富民族認知，激發幼兒對秧歌的喜愛之情。

　　活動目標

　　1、情感與態度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

　　2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經驗。

　　3、技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。

　　4、創造力培養目標：初步嘗試模仿和創編舞蹈動作，發展創造力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、知識準備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。

　　2、物質準備：豐收情景背景。

　　3、環境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

　　活動過程

　　一、以談話的形式引出課題

　　1、師生談話，激發幼兒學習舞蹈的興趣。

　　2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。

　　教師小結：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的`一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節日，表達自己快樂、激動的心情。

　　二、引導幼兒學習秧歌的基本動作并嘗試創編動作

　　1、初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。

　　a、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

　　b、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。

　　(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)

　　2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

　　a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲，引導幼兒練習)

　　b、教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步揮舞紅綢)

　　師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。”

　　3、帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的節奏感和協調性。

　　(1)教師哼唱樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

　　(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　4、繼續嘗試創編舞動紅綢的其它動作。

　　（1）邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習在體前舞∞字、在體側自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

　　（2）探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

　　a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”

　　b、教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

　　（3）帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的隨樂性和協調性。

　　a、教師播放樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

　　b、帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　5、鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創編舞蹈的樂趣。

　　三、活動結束部分

　　1、小結活動過程。

　　師：“今天，我們一起學習了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!”

　　2、教師表演自編紅綢舞。

　　師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎?”

　　3、延伸活動

　　師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?”

　　活動反思

　　在本次活動中，我有意識地營造輕松愉悅的活動氛圍，通過課前和導入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點，豐富動作語匯。而后運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，自由地進行了創編表演。活動中幼兒充分體驗到自我表現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現了教育目標。不足之處表現在于幼兒創編舞蹈環節中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現有基礎。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時的跟上老師的活動節奏，課后還有待于對幼兒進行此方面的鍛煉。

　　大班音樂活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1.感受歌曲輕松，敘述式風格及3/4拍節奏、能夠用連貫，斷頓的方法演唱歌曲。

　　2.通過音樂活動，培養幼兒參與表演的積極性。

　　活動準備：

　　1．課件、錄音機、音樂磁帶

　　2．了解冬天的景色特征

　　3．雪人玩具、魔術盒、太陽頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1．用魔術方式導入整個活動。

　　師：（神秘狀）小朋友們，今天老師要給小朋友們變個魔術，你們的小眼睛可不要眨哦！（教師從魔術盒中變出玩具）你們瞧，這是什么啊？（小雪人）

　　小雪人帶了一件新年禮物給小朋友，你們看……

　　2．教師出示電腦圖片。

　　師：你們看到了什么呀？（雪花、房子……）

　　（請幼兒自己說出些冬天的'景物特征）

　　3．韻律活動。

　　師：我們跟小雪人一起來跳跳舞吧！

　　（教師放三拍子音樂來一起做拍手律動活動，感受三拍子節奏。）

　　二、新授部分

　　1．教師請幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節奏。

　　師：剛才小朋友拍手舞知道是什么節拍的嗎？（幼兒說）

　　哦！是三拍子的節奏，今天小雪人也帶來了一首三拍子的歌曲請小朋友來聽，我們一起來聽聽吧。

　　師：你聽完這首曲子感覺怎么樣？（請幼兒說出感受）這首歌的節奏也是什么拍子的啊？（三拍子）

　　那請小朋友一起用小手和其他的部位來拍拍節奏吧（幼兒聽音樂拍節奏）

　　2．感受樂曲歌詞。

　　師：哇！小朋友拍得可真棒啊！那這首歌里到底唱了什么呢？我們一起聽一聽吧！（幼兒再次聽音樂）

　　（幼兒說出歌曲中的歌詞，教師按照幼兒所說的內容依次出示歌曲圖片）排列歌詞請幼兒進行歌詞學習。

　　師：那請小朋友們看著圖片聽著音樂來有節奏的一起說說歌詞吧。（幼兒聽音樂說歌詞）

　　這個小雪人它的笑聲很特別，你們聽（教師示范）

　　師：我們也一起來學學它的笑聲吧！唱的時候注意雪娃娃的笑聲哦，聲音是斷開來的。（教師帶領幼兒學習）

　　3．幼兒嘗試唱歌曲。

　　師：我們用好聽的聲音把這首歌唱出來吧！（幼兒唱2—3遍）

　　4．幼兒用不同方法來唱歌。

　　（1）接唱法

　　師：現在我們來個小比賽吧，比一比是男生唱得好聽還是女生唱得好聽。（男生唱前面半段，女生唱后半段，最后一起合唱。）

　　（2）有感情的唱歌。

　　按照“強弱弱”的節奏唱歌。

　　三、游戲

　　1．教師講解游戲內容和玩法。

　　師：現在小雪人說要跟小朋友做游戲呢，小朋友都變成小雪花啦。太陽出來了，小雪花怎么樣啦呀？（融化了）

　　現在我們開始游戲吧

　　2．幼兒和教師一同做游戲。

　　大班音樂活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結構及風格特點。

　　2、為樂曲創編動作并表演，通過創編動作發展創造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。

　　3、在理解樂曲基礎上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　活動準備：

　　圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、音樂熱身律動

　　1、《握手舞》

　　2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

　　幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

　　二、感受區分樂句，并按樂句自由做動作。

　　（一）欣賞第一樂句

　　1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？

　　2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據音樂畫圖）

　　3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

　　4、傾聽音樂自由創編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。

　　5、啟發幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

　　（二）欣賞第二樂句：

　　1、傾聽音樂：上了幾個臺階？

　　2、用動作表示上臺階。

　　（三）欣賞第三樂句：

　　1、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）

　　2、邊做聲勢邊說咒語。

　　3、創編動作，變換山洞方位。

　　三、完整欣賞樂曲。

　　1、完整欣賞樂曲，師小結。

　　2、表現音樂：

　　（1）傾聽音樂，根據樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發展幼兒的方位感。

　　2、自由結伴，互相創編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。

　　3、老師參與到游戲中來，促進師幼互動。

　　四、為樂曲配器并演奏。

　　引導幼兒根據樂句節奏特點為樂曲創編節奏型，商討配器并演奏打擊樂。

　　五、談話：

　　你認為山洞里會有什么寶貝？

　　拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進行品德教育，勉勵幼兒好好學習。

　　活動反思：

　　這節課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節奏。活動的開始，我就以節奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節奏，感知四分音符和八分音符，培養幼兒聽辨節奏的能力。

　　當完成第一部分的節奏練習后，我又將節奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發孩子認真傾聽、尋找節奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環節。

　　孩子找到節奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結構，音樂的節奏。為幼兒創編身體動作、表現音樂節奏做好準備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的'石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。

　　孩子要參與游戲，表現音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節奏：八分音符的節奏、四分音符的節奏、兩者混合的節奏。為幫助孩子理解、掌握節奏，我將歡快的八分音符的節奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現了。

　　在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。

　　為了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發展他們主動創編的能力，我設計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。

　　大班音樂活動教案 篇11

　　活動目標：

　　能控制聲音的力度變化，用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律

　　2、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、爬山。

　　1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

　　2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

　　3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

　　二、回聲真好聽。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

　　2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

　　1、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？

　　2、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。

　　3、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的'笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

　　三、與大山對話。

　　1、根據歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

　　2、幼兒分角色演唱歌曲。

　　3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

　　引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

　　大班音樂活動教案 篇12

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的詼諧、幽默以及說唱的趣味，嘗試對唱歌曲。

　　2.嘗試根據動物的特點按照節奏創編謎語。

　　活動準備：

　　1.動物圖卡若干。

　　2.音樂CD（《動物猜謎歌》）。

　　3.圖譜。

　　活動過程：

　　一、猜猜它是誰。

　　1.聽一聽，想一想。

　　我們每一個人都有自己喜歡的動物朋友，今天老師要用一首又說又唱的歌曲來介紹我的動物朋友，請你聽一聽，想一想會是誰呢。

　　2.猜一猜、聊一聊。

　　猜一猜，它是誰？(教師可以多說幾個類似的.謎語，以幫助幼兒熟悉說唱的節奏和歌曲的旋律。）

　　能像我一樣有節奏地說說謎面嗎？（幼兒有節奏地學說謎面。）

　　二、大家來猜謎。

　　1.討論回答歌詞。

　　如果要用歌聲來說出謎底，可以怎樣來唱呢？請你們想想，最后一句該怎么唱呢？

　　2.師幼對唱歌曲。

　　我來說唱第一段，你們試試說唱第二段。

　　3.更換謎面猜一猜（固定一些詞讓幼兒創編，慢慢的增加難度）。

　　我們再換一個謎面來試試看！我出謎面，你們來猜。

　　三、我說你來猜。

　　1.分組選圖卡創編。

　　請分組選擇自己喜歡的圖卡，和好朋友一起商量怎樣編謎語。（同伴討論與分享。）

　　2.我來說大家猜。

　　誰能自己創編一個謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特征，又要合上節奏念起來朗朗上口。

　　哪一組能分享自己創編的謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特征，又要合上節奏念起來朗朗上口。

　　大班音樂活動教案 篇13

　　活動目的`：

　　1.練習和鞏固對英文句子的掌握。

　　2.培養集體榮譽感。

　　活動準備：

　　音樂磁帶(背景音樂)

　　活動過程：

　　1.講解游戲規則：

　　游戲開始后，方能同時開始往后傳，聲音應小。

　　師："小朋友們，今天咱們來玩一個游戲，游戲的名稱叫'傳悄悄話'。每一組從第一位小朋友開始，一個一個往后傳一句話，最后一個小朋友上來說出傳給他的句子是什么，與第一個小朋友所傳之話一樣者為勝。看哪一組傳得既快又正確確，即得第一名。"2.全班幼兒分成人數相等的四組。

　　3.教師對每組第一名幼兒耳語一句話，四名幼兒記住后，回到座位。

　　4.每組幼兒分別往后傳句子，第一名幼兒告訴第二位，依次類推。

　　5.最后一位幼兒站起(standup)，大聲說出本組所傳句子，如與卡片上相同為對，若時間又快，為第一名。

　　6.評出第二、三、四名。

　　大班音樂活動教案 篇14

　　一、活動目標：

　　1、理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡暢的情緒；

　　2、初步學會唱歌曲《數汽車》；

　　二、活動準備：

　　各種汽車圖片，大嘴巴玩偶

　　三、活動過程：

　　（一）活動引入小朋友們都看到過哪些車呢？（根據幼兒回答出示各種汽車圖片）這么多汽車，今天我們一起來學習一首新的.歌曲《數汽車》。提問：歌曲的名字

　　（二）理解第一段歌詞內容

　　1、教師演唱歌曲一遍（適當做動作），提問：小朋友從歌曲里面聽到了什么？

　　2、教師演唱歌曲第一段提問：

　　1）歌曲里面的汽車是怎么叫的？

　　2）它們是怎么跑的？

　　3）貨車運那兩樣東西？（教師重復歌詞，并請幼兒一起跟念）

　　教師范唱第一段，集體跟學歌曲2遍，分男女學歌曲一遍。集體唱一遍，大嘴巴指誰，誰大聲地唱出來。

　　（三）理解第二段歌詞內容，并學唱

　　1、教師演唱歌曲第二段（適當做動作）提問：

　　1）這回你們又聽到了什么？請幼兒一起來數數汽車。

　　2）哪幾句和第一段的歌詞是一樣的？

　　3）這一段的結尾多了哪一句歌詞？

　　2、范唱第二段，集體跟學歌曲一遍，分男女學歌曲一遍。集體唱一遍，大嘴巴指誰，誰大聲地唱出來。

　　3、兩段合起來唱一遍。

　　大班音樂活動教案 篇15

　　教學目標：

　　1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

　　2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。

　　重點難點：

　　理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

　　教學準備：

　　1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。

　　2、音樂錄音帶。

　　教學過程：

　　一、談春天。

　　現在是什么季節了？你是怎么知道的？

　　二、說歌詞。

　　1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

　　2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節奏說歌詞。

　　三、聽歌曲。

　　1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。

　　2、教師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節奏。

　　如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的`左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節奏的過程中，教師引領幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。

　　四、唱起來。

　　1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。

　　2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

　　大班音樂活動教案 篇16

　　活動目標：

　　1、感受三拍子的旋律，并用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。表現樂曲優美寧靜的風格。

　　2、創編柔美、舒展的動作隨音樂表演。

　　3、認真觀看同伴的.創編動作，積極參與表演活動。

　　活動準備：

　　1、幼兒熟悉歌詞內容。

　　2、背景圖一幅。

　　活動過程：

　　一、在《小鴿子》的樂曲伴奏下，自由動作進入教師。

　　二、復習歌曲《詠柳》。

　　1、繼續感受歌曲的優美旋律與詩意。

　　2、隨音樂輕生吟鳴，并即興動作。

　　三、出示背景圖。

　　幼兒邊聽音樂《小白船》，邊看圖，想象音樂好像說的是什么：

　　四、體驗樂曲情緒。

　　1、用和音樂一樣優美、安靜的聲音，隨音樂念歌詞。

　　2、用按三拍子節奏的搖晃動作，體驗樂曲的情緒；

　　3、隨音樂即興舞蹈。

　　4、請動作較好的幼兒領跳，集體跟隨樂曲舞蹈。

　　5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂跳舞。

　　6、相互交換聯系內容。

　　五、復習歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱

　　大班音樂活動教案 篇17

　　活動目標

　　感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。

　　嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的'樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：了解日月潭風景區相關知識。

　　物質準備：音樂CD、背景圖一幅。

　　活動過程

　　一、引入

　　以去郊游引入，帶領幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律。

　　二、欣賞音樂

　　1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。

　　2、教師結合動作，引導幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現的主題。

　　3、結合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結構。

　　4、分段欣賞音樂。

　　（1）請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現小朋友擦汗，哪些音樂像是表現快到了景點，小朋友很高興？

　　（2）引導幼兒用動作有節奏地表現郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。

　　三、表現音樂

　　1、引導幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。

　　2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現最后的造型。

　　3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。

　　四、拍照結束

　　幼兒聽音樂去下一個景點郊游。

　　大班音樂活動教案 篇18

　　活動目標：

　　1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創造性地表現歌曲內容，感受節目的喜慶氛圍。

　　2.學習“鬧”字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。

　　3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

　　活動準備：

　　1.有關燈會的.錄像或圖片。

　　2.幼兒學習資源、教學掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。

　　活動過程：

　　1.觀看燈會錄象或圖片，組織幼兒談話，引導幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什么燈?觀燈時你的心情是怎樣的?

　　2.引導幼兒學唱歌曲。

　　(1)引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

　　(2)教師出示掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”

　　(3)教師示范唱，引導幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

　　(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導幼兒嘗試滑音的唱法，表現出歌曲幽默、風趣的感覺。

　　(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌唱的樂趣。

　　活動延伸：

　　為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

　　大班音樂活動教案 篇19

　　活動名稱：

　　數蛤蟆（大班音樂活動）

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解這是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆"，使幼兒通過數蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認識。

　　2、初步掌握歌曲的旋律，提高幼兒演唱技能，訓練幼兒用各種感官（耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作）來感受歌曲的內容，增強幼兒的.感受力和節奏感

　　3、教育小朋友要從小愛護小動物。

　　活動重點：

　　在熟悉歌曲之后，能夠會表演。

　　活動難點：

　　讓幼兒掌握歌曲的內容及其旋律。

　　活動準備：

　　環境布置（池塘）；青蛙頭飾，錄音機，磁帶，課件。

　　活動過程：

　　一。開始部分

　　1謎語引出—主題"青蛙"。

　　2聽音樂做模仿動作，進入活動室。

　　二基本部分

　　1問話方式。

　　2欣賞、示范、表演、比賽。

　　3欣賞青蛙的演變過程。

　　4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進行品德教育。

　　結束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等，自然結束本節課。

　　大班音樂活動教案 篇20

　　活動目標：

　　1．理解歌曲內容，唱準空拍及弱起節奏。

　　2．感受歌曲又去歡快的情緒，能夠有表情地演唱。

　　3．增進愛護鳥類和關愛大自然的情感，懂得要勇敢、自立。

　　活動準備：

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、投影課本圖片：

　　引導幼兒感受圖片中的風景美，并播放音樂磁帶，欣賞歌曲。

　　二、理解歌詞內容，學說歌詞

　　1．提問：小樹生活在那里？它和小鳥是怎樣說悄悄話的？說的什么？請幼兒學一學“沙沙”的聲音。

　　完整的`學說第一段歌詞

　　2．聽音樂按節奏說歌詞。

　　重點聯系空拍和弱起

　　三、教幼兒學唱歌曲

　　1．教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

　　2．重點講解空拍和弱起部分的演唱，師范唱，幼兒跟學。

　　四、引導幼兒自學第二段歌曲

　　1．說一說小鳥說的什么話？完整跟唱第二段。

　　2．想一想：為什么小鳥讓小樹記住一句話？（希望小朋友們也要記住小鳥的話，做一個勇敢、獨立的好孩子。）

　　五、鞏固練習歌曲

　　1．分段演唱歌曲。

　　2．分角色表演唱歌曲，一組扮小樹，一組扮小鳥。

　　六、創編舞蹈動作

　　大班音樂活動教案 篇21

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。

　　2、體驗自由表現的愉快。

　　活動準備：

　　小雞出殼的動畫、歌曲錄音

　　教材分析：

　　重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快

　　難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。

　　主要流程：

　　一、欣賞感受（感受小雞出殼的'動態變化）

　　1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）

　　2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？

　　二、理解、表現（解決重難點）

　　1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！

　　2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）

　　3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？

　　1、你認為小雞出殼奇怪在哪里？

　　2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）

　　三、集體表現

　　1、欣賞

　　教師情景表演《小雞出殼》

　　2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！

　　四、活動延伸

　　假如我要將歌詞里的內容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫）

　　大班音樂活動教案 篇22

　　目標

　　感受樂曲歡樂的氣氛，運用不同的肢體動作來表現音樂。

　　感應樂曲中的特定節奏型，并嘗試對音樂進行頑固伴奏。

　　準備

　　CD

　　鈴鼓

　　圖片

　　過程

　　一、入場

　　果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發嘍！（師引導做頑固節奏）

　　二、感受樂曲、節奏

　　1.我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的`，我們一起來摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）

　　2.摘了這么多的水果，我們來榨果汁喝吧，你榨過果汁嗎？是怎樣榨果汁的？

　　3.出示圖譜：師幼討論榨果汁過程

　　（1）老師這里有個榨果汁的秘方，只要按照這個秘方榨就一定能榨出美味的果汁，誰來試一試？

　　（2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、踢踢塔的節奏型

　　（3）我們來榨果汁嘍（播放音樂）

　　三、道具律動

　　1.今天老師帶來了一個神奇的榨汁機，只要輕輕地拍出密碼就能榨出美味的果汁了（出示節奏卡），誰會拍出密碼？

　　2.我們一起用神奇的榨汁機榨榨看

　　3.你們喝飽了嗎？我們榨點給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。

　　4.神奇的榨汁機不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧!

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