《永遠的白衣戰士》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《永遠的白衣戰士》教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課7個生字。兩條綠線內的10個字只識不寫。能聯系上下文理解嫻熟疲憊、身先士卒、聲色俱厲等詞語。

　　3、找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著高風險進行高強度、高效率的搶救工作的。

　　4、體會、感受白衣戰士護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

　　第一課時

　　一、出示掛圖，提示課題

　　1、播放抗擊非典的錄像，幫助學生回憶圖上畫的是誰?

　　他們在干什么?

　　2、出示教學掛圖

　　3相機板書課題。

　　1、簡介葉欣

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文

　　出示自讀課文要求。

　　①輕聲自讀課文兩遍。

　　②畫出生字詞，結合生字表讀準字音。

　　③標出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍。

　　2、檢查自學情況

　　①出示生字卡片，抽讀字音。

　　②指導讀長句子。

　　③指名朗讀課文。

　　師生共同糾正讀錯的地方。

　　三、范讀課文

　　1、聽錄音范讀

　　2、討論分段，說出段意。

　　第一段(1)：寫護士長葉欣倒在了與非典肺炎晝夜搏斗的戰場上,可是她的音容猶在。

　　第二段(2-3)：概括介紹抗擊非典是一場沒有硝煙的戰爭。

　　第三段(4-7)：葉欣放棄休息，身先士卒，不幸被感染的英雄事跡。

　　第四段(8-9)葉欣離開了她熱愛的崗位，戰友和親人，留給人們的是永恒的微笑。

　　四、指導書寫生字

　　1.老師點撥

　　2.學生用鋼筆描紅。

　　五、布置作業

　　1.組詞

　　2.朗讀課文

　　第二課時

　　一、導入：

　　1、課文中永遠的白衣戰士指的是誰?

　　2.課文寫了葉欣的什么事跡?

　　二、細讀課文：

　　1.第一段：

　　(1)指名讀課文

　　(2)讀了這一段，你有什么問題要問嗎?

　　(如：為什么手術室臺似乎仍回蕩著她那爽朗的笑聲?為什么說她倒在了戰場上?)

　　(3)教師相機指導朗讀。

　　2.第二段：

　　(1)教師深情朗讀。

　　(2)課文中哪幾個自然段詳細描寫了護士長葉欣的英雄事跡?引導學生閱讀下一段。

　　3.第三段：

　　(1)自讀課文

　　(2)這幾段課文分別描寫的是什么內容?用一兩句話概括下來，寫在各個段落后邊。

　　(3)挑選一兩個段落認真讀一讀，用畫出直接描寫葉欣的行動或語言的句子，再想一想從這些語句中體會到了什么?

　　(4)相機引導學生聯系上下文理解身先士卒、疲憊、斬釘截鐵、聲色俱厲等詞語。

　　(5)相機指導各自然段朗讀。

　　(6)4人小組交流：說說各自概括重點段的內容，談談有關段落的體會。

　　(7)指導學生說話：

　　默讀課文，找出在關語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著高風險進行高強度高效率的搶救工作的?

　　4.第四段

　　(1)學生深情朗讀

　　(2)這段告訴我們什么?

　　(3)課文里怎樣描寫護士長葉欣?這樣描寫有什么好處?(體會感受護士長葉欣精神的崇高、人格的偉大和形象的美好。)

　　(4)齊讀

　　三、合作探究：

　　1.為什么說葉欣是永遠的白衣戰士?

　　四、拓展學習：組織收集介紹全國人民抗擊非典情況的資料，搞一次展示活動。

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