小班語言會說話的小印章教案及反思

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班語言會說話的小印章教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標

　　1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　2、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　一、提供材料

　　a．自制大印章：用厚海綿切割成不同外形（人物或動物）或收集、購買小印章。

　　b．不同色彩顏料液。

　　c．塑封背景畫及錄音小故事。

　　二、操作層次建議

　　第一層次：讓隨意在白紙或廢報紙上敲大印章，獲得一些敲印的小經驗（如：畫面正反；顏料沾染）并自由想象講講（如：小雞來了，嘰嘰嘰，小鴨來了，呷呷呷·····）。

　　第二層次：提供背景畫和小印章，引導幼兒將小印章印于畫面上，組成新的印章畫并想想講講（如：草地綠綠的，小雞嘰嘰叫著跑到草地上找小蟲子吃；河水清又清，小魚游游游……）。

　　第三層次：準備與錄音小故事相對應的印章和背景畫，幼兒邊聽邊隨故事中所述情節在背景畫上敲敲講講。（如：小雞要到外婆家去，它走過草地，翻小山坡，走進一間紅色的小屋子，這兒就是外婆的家。）

　　三、提示

　　觀察重點：

　　a、幼兒是否愿意邊玩邊講，并用短小的語句表達內容。

　　b、幼兒是否能聽清故事內容并用印章隨情節敲印。

　　四、建議

　　a、背景畫可提供多種畫面，讓幼兒有選擇余地，并具層次性。

　　b、聽賞作品內容也可具層次性（故事情節的多或少等）。

　　活動反思

　　在此活動中，幼兒對拓印活動十分的感興趣，他們能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進行印染，幼兒在活動中表現的非常的自主，同時對于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇，并且能根據自己的想象創作出不同的作品，通過此次的活動，我感到教師要讓幼兒成為活動的主體，就要相信他們，大膽放手、用贊賞的眼光去評價他們，讓幼兒在寬松、愉悅的環境中獲得成功的快樂。最后通過這個拓印活動，讓幼兒從操作中進一步辨認各種蔬菜、水果的形狀特征，同時加深對蔬菜、水果的認識和感知。

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