大班經典繪本《菲菲生氣了》

　　設計思路：

　　情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"的繪本，通過《菲菲生氣了》這本書，可以讓孩子跟著書中的“菲菲”體驗玩具被搶、以肢體動作表達憤怒，進而躲進自己的世界，宣泄憤怒、然后漸漸緩和、最終恢復平靜。通過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現，遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒。

　　活動目標:

　　1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因,知道生氣是一種正常的情緒表現。

　　2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：通過美術活動《心情樹》，知道不同的顏色能表達不同的情緒。

　　2.物質準備：《菲菲生氣了》PPT、菲菲情緒變化的過程圖示圖片。

　　活動過程:

　　一、表情娃娃導入,引導幼兒表現不同情緒，激發幼兒興趣。

　　1.出示表情圖片，并進行游戲：我說你變。

　　引導語:小朋友們，江老師帶你們一起去表情王國里做游戲，表情王國里有很多的表情娃娃，我們一起認識下吧。（出示表情圖片）。

　　游戲規則：老師說出一件事情，小朋友用表情和動作表達他們的心情。

　　2.引出菲菲。

　　表情王國里有一位叫菲菲的小朋友，你們看看菲菲臉上的表情是什么樣的?說明此刻她的心情是什么樣的?你們猜猜菲菲為什么生氣了呢？

　　二、師幼共同閱讀PPT圖片,了解菲菲生氣的過程及原因。

　　1.菲菲生氣了。

　　(1)你觀察到畫面上菲菲在做什么？接下來發生了什么事？菲菲現在的心情是怎么樣的？

　　(2)生氣的菲菲會做什么動作來表示她很生氣呢？菲菲生氣時是什么樣子的？（請幼兒學學菲菲生氣時的動作）

　　(3)請你們猜猜非常生氣的菲菲接下來可能會做些什么？

　　2.菲菲傷心了。

　　(1)這時候菲菲的心情是怎么樣的？周圍還有誰和菲菲一樣心情不好？它們為什么心情不好？

　　（2）如果你們也是菲菲的好朋友，你看到菲菲這么傷心，你會對菲菲說什么呢？

　　（3）你覺得菲菲可以做些什么才不會生氣、傷心？

　　3.菲菲不生氣了。

　　菲菲現在心情怎么樣？菲菲用了什么辦法讓自己不再生氣了？

　　4.梳理菲菲情緒變化的過程，出示菲菲情緒變化的圖片。

　　引導語：小朋友們，菲菲再也不生氣了，菲菲是從什么時候開始生氣的？

　　小結：小朋友們，生氣不可怕，我們每個人都會生氣，但是我們生氣的時候不可以影響其他人，要學會控制自己的情緒，找到一個好辦法讓自己平靜下來。

　　三、引導幼兒聯系自己的生活經驗，并請幼兒表演讓自己平靜的辦法。

　　引導語：小朋友們，我們每個人會有生氣的時候，碰到什么事情你會生氣呢？你生氣的時候是什么樣子的？你生氣的時候會用什么辦法讓自己平靜下來呢?

　　四、結束環節：幼兒與客人老師互動。

　　請幼兒去找一位客人老師，客人老師對幼兒說說讓你生氣的事，幼兒要教一個讓客人老師不再生氣的辦法。

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