大班趣味識字：水果超市

　　一、談話導入

　　1、小朋友，猜猜看，今天老師的課會上什么內容？

　　2、呵呵，都不是！老師要帶大家去一個地方��！這個地方的名字叫，仔細瞧：貼詞：水果超市

　　3、誰會讀？指名讀

　　4、“超市”這個詞我們沒學過，你在什么地方見過它？（蘇果超市 超市名字都有這個字……）你還在哪兒見過這個詞？

　　5、小結：你瞧，咱們生活中處處都可以認字，處處都可以學語文吧，一起再讀讀這個名字：齊讀：水果超市

　　6、那你喜歡吃水果嗎？最喜歡吃哪一種水果？（我最喜歡吃——）引導用這樣的句式來回答。

　　7、其實，大家喜歡吃的水果咱們這個超市里都有。昨天，老師去買了一些回來。瞧，都放在這個箱子里了！里面都有哪些水果呢？你們想看看嗎？

　　8、不過不準看，只能用手摸，摸完了請你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果！記住，每次只能摸一種水果。誰先來？

　　二、摸水果，讀詞語

　　1、指名上臺摸 （相機拿出水果，出示詞語，讀讀這個詞，帶讀。下一個誰來？依次貼詞：葡萄 柿子 梨子 獼猴桃 柚子 桔子 甘蔗 桔子 蘋果 香蕉 柚子 圣女果）

　　2、小朋友太厲害，只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會讀了嗎？自己先小聲地讀一讀。不會讀的可以請教一下同桌，如果還不會，告訴你一個好辦法，可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。 自讀 請教

　　3、讀好的同學用你的坐姿告訴老師！好！第一行誰來讀？（指名讀，相機正音。）評：你讀得好，表揚其他同學看得仔細，聽得認真！ 這一行誰還想讀？（再指名讀）齊讀

　　依次認讀。（在過程中相機引導，對難讀的詞語要多種方式加強識記，如獼猴桃 甘蔗 葡萄 柚子等。）

　　4、齊讀詞語

　　5、下面咱們來個難一點的，老師任意指，你要馬上讀出來。誰愿意接受挑戰？挑戰成功的就是這節課上的識字大王。

　　指名，提醒其他同學注意聽。

　　三、猜一猜

　　1、小朋友今天表現真不錯，老師獎勵你們做一個游戲。有興趣��？游戲的名字叫：出示 猜一猜

　　2、聽好游戲規則：要求請一位同學到臺前來，背對著黑板站著。老師在黑板上任意點一種水果名稱，坐在下面的同學可以說出這種水果的形狀、比如大小 方圓，或者水果的顏色、果肉等特點，但是不能說出這個水果的名字，要讓臺上的同學猜一猜。聽明白了嗎？誰先來？（指名上臺）

　　3、依次猜：葡萄 獼猴桃 柿子 梨子 相機提醒：這種水果是什么樣子的？什么顏色呢？ 它的果肉呢？訓練孩子的口頭表達

　　4、除了這個游戲，老師還帶來幾個關于水果的謎語，想猜一猜嗎？

　　5、好！出示謎面：甘蔗 香蕉 荔枝 自己讀一讀 誰來為大家讀讀這則謎語？

　　猜出來之后讀讀詞。

　　你是怎么猜出來的啊？（引導孩子說出怎么猜出來的？）

　　6、我們在謎語中也能找到很多水果，又認識了這么多的字，多有趣��！告訴你們，水果超市里的水果還有許多呢，課后小朋友可以自己去看一看，認一認他們的名字。

　　四、讀一讀

　　1、秋天是水果豐收的季節！有一個愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里，寫得可有趣了，想知道寫些什么嗎？仔細聽，范讀，自己讀一讀吧。

　　2、指名讀 齊讀

　　3、小結：在我們的生活中處處都有語文，處處都可以學語文。

　　教后記：

　　這節課是家長開放日那天上的課。年級組老師在之前的商量中都覺得孩子的識字量不多，盡快提高識字量是目前重要任務之一。于是就定了“水果超市”這一主題。本節課的目標是讓孩子在游戲中識字，在生活中識字，在快樂中識字。讓家長和孩子都意識到生活中處處都可以學語文，而并不僅僅局限于語文課堂。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環節，調動孩子的學習興趣，同時注重了對孩子口語表達的訓練�；钴S的課堂氣氛感染了在場的每一個人，即使識字不多的孩子也是努力嘗試去認識黑板上的水果名稱。這節課上一共有10個詞語，20個字，在反復的認讀和游戲中，孩子們幾乎都能讀出來，效率同樣很高。

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