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《讓硬幣浮起來》大班科學活動教案（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《讓硬幣浮起來》大班科學活動教案，歡迎大家分享。
《讓硬幣浮起來》大班科學活動教案 篇1
活動目標
1.體驗交流、分享經驗與合作的樂趣，激發幼兒對身邊科學現象的興趣。
2.學習分組記錄實驗結果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。
3.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。
4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備
硬幣16個，裝有清水的大盆8個，干抹布4塊，記錄表每小組一份，水彩筆16支。
輔助材料：大樹葉16片，紙船16個(最好是報紙它吸水快)，塑料瓶蓋16個，橡皮泥16塊，筐子8個(其中每個筐子裝有抹布1塊)。
活動重、難點
知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。
活動過程
一、談話，引起幼兒操作興趣
師：(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來什么?請小朋友們想一想，如果把這枚硬幣放進水里，猜一猜它會有什么變化?請小朋友看一下硬幣放進水里會發生什么變化?
小結：原來硬幣會沉下去。
二、引導幼兒討論，猜想讓硬幣浮起來的材料
師：請小朋友想一想：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼兒自由討論，大膽回答，鼓勵幼兒想出與別人不同的方法)
三、初次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來
1.了解實驗材料。
師：剛才小朋友想了很多方法，今天老師也為大家準備了幾種材料，看看有哪些材料(出示材料大樹葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥，講解材料名稱。)等會通過實驗來試一試，哪些材料會使硬幣浮在水面上?并把實驗結果記錄下來(講解記錄表的標記法)。表的第一列表示的.是輔助材料，第一列中它們從上到下依次是大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實際結果，比如說大樹葉的猜想結果應該橫著在第二行找到大樹葉，再找豎著在第二列找猜想結果。如果大樹葉你的猜想是可以浮起來，你就標記“↑”沉下去可以標記“↓”你們現在小組間可以討論一下，討論完后由一個小朋友把討論結果標記在記錄表上。
2.幼兒操作實驗，教師觀察指導。
師：請小朋友說一說你的猜想與實際操作結果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，哪些不能?
小結：硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，它就會浮起來了，有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來，紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會沉下去。
四、第二次探索，感知橡皮泥是怎樣浮起來的
師：橡皮泥說它有時候可以浮在水面上，請小朋友試一下橡皮泥怎樣才可以浮起來?
小結：有些物體改變形狀后就會浮起來，比如橡皮泥壓扁了。
活動延伸
在我們生活中，類似的現象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水上。你們可以說說更多的這種沉浮現象。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
《讓硬幣浮起來》大班科學活動教案 篇2
活動目標：
1、認識面額5角、1元的硬幣和紙幣，并能按材料和面額進行分類。
2、初步學會使用人民幣，體驗購物的樂趣。
3、初步培養幼兒合理理財的意識。
活動重點：認識面額5角和1元的硬幣和紙幣。
活動難點：能按面額的大小進行分類。
活動準備：
1、5角、1元的硬幣和紙幣幼兒人手一份；實物投影儀。
2、布置游戲區，準備各類商品供幼兒選擇。
活動過程：
一、以談話的方式導入活動：
教師：（出示錢）小朋友，你們知道這是什么嗎？
那么錢有什么用？
教師小結錢的一些基本用途。
二、通過分類操作，幼兒區分硬幣和紙幣。
1、請小朋友捏一捏、摸一摸，這些錢有什么不一樣。
2、幼兒操作后回答，教師小結：圓圓的、硬硬的是硬幣；長方形的、像紙一樣的是紙幣，請幼兒說說硬幣和紙幣分別是用什么做成的。硬幣和紙幣除了一元和五角外還有哪些錢？教師把它們一一展現在投影儀上讓它們看。
3、幼兒分類游戲——躲貓貓，請小朋友把硬幣和紙幣分開來；把硬幣留在碗里面，紙幣拿在手里藏在身后。
教師在投影儀下操作，讓幼兒來看看自己的操作是否正確。
三、認識錢幣的面額。
（一）觀察硬幣的不同，認識硬幣的面額。
1、教師：這兩個硬幣一樣嗎？什么地方不一樣？
2、教師小結：這兩個硬幣大小不一樣，顏色不一樣，圖案不一樣。數字不一樣。
3、認識硬幣面額：數字“1”后面有個字“元”，這個硬幣是1元。數字“5”后面有個字“角”，這個硬幣是5角。
（二）認識紙幣的面額。
1、幼兒認識紙幣的面額。
硬幣里有一元和五角，那么紙幣里有沒有呢？請你們找一找，哪一張是一元，哪一張是五角，說說你是怎么看出來的。
2、游戲“看誰找得對”。
硬幣和紙幣是好朋友，下面我們要來做一個找朋友的游戲。
教師出示一元的紙幣，請小朋友找出跟它面額相等的硬幣并把它舉起來，
游戲重復4遍。
3、根據面額的大小進行分類：請把一元的錢從碗里拿出來。
請一位幼兒把自己的操作結果展示在投影儀下，說說你是怎么分的`。讓下面的小朋友說說他分的對不對。
四、商店游戲：
1元區和5角區。
1、教師：今天在我們幼兒園里也新開了一個專賣店，你們想不想去看看啊？教師帶著幼兒到1元區和5角區參觀，售貨員介紹各區域的情況。現在小朋友到店里面去買自己喜歡的東西吧。
2、幼兒自由購物。
3、教師出示另外一件能吸引小朋友的玩具：“老師這里還有一件更好玩的玩具，（教師操作玩具）你們想買嗎？可是這個玩具要兩元錢！”把這個玩具買給有兩元錢的小朋友。
4、教師：剛才那位小朋友為什么還有那么多的錢啊？因為他在買東西的時候只買了一些自己特別喜歡的東西，把省下來的錢可以買更好的東西。現在請你們帶著自己買好的東西到教室里去玩一玩吧！
《讓硬幣浮起來》大班科學活動教案 篇3
活動目標：
了解我們中國硬幣的特征。
活動重點：
知道硬幣上的圖案：一角--蘭花、五角--荷花、一元--菊花。
活動難點：
用鉛筆進行拓印。
活動準備：
1.知識準備：區別硬幣一元、五角、一角。
2.實物準備：硬幣（第五套硬幣）、菊花、荷花、蘭花的圖片，投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。
活動過程：
一、開始部分
出示硬幣（第五套人民幣硬幣，以下都簡稱硬幣）導入活動。
1.教師：小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么？（透明塑料袋）這些錢有什么用呢？（老師引導幼兒回答）
2.教師：既然錢的用處很大，那你知道硬幣上有什么圖案嗎？調動幼兒已有經驗，激發他們參與探索的.興趣。
二、基本部分
知道不同硬幣上有不同的花，簡單了解花的特征及意義。
1.出示硬幣的同一面，觀察比較異同。
小結：同樣的漢字、（中國人民銀行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、顏色也不同。
2.出示硬幣的另一面，區別不同的花紋。
師：這是什么花？提出疑問，幼兒帶著問題來探索，最后通過了解自己尋找答案。
3.組織幼兒觀察圖片，認識蘭花。（簡單知道有關"蘭花"的知識）通過比較找出圖案是"蘭花"的硬幣。
同樣的方法先認識菊花、荷花，然后自己得出結論：一元--菊花、五角--荷花。
4.小結：
蘭花：高潔、典雅，代表中國知識分子的氣質，以及我們中華民族的內斂風華。
菊花：深秋開放，傲霜獨立，代表我們中國人不畏困難的骨氣。
荷花：高雅、清白，坐著的荷花象征和平。
5.鞏固對硬幣圖案的認識。
運用拓印和泥工的方法鞏固認識硬幣的圖案。
三、結束部分
硬幣上的文化有很多，以后還可以了解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國的硬幣上的不同圖案和文化。
《讓硬幣浮起來》大班科學活動教案 篇4
活動目標：
1、 嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點，發展初步的探究能力。
2、進行拓印活動，發展小肌肉動作的靈活性和準確性。
二、活動準備：
1、把1元硬幣貼在白板上，并用白紙遮蓋著。
2、不少于幼兒人數的1元硬幣多枚（硬幣可請每位幼兒自帶，活動前將硬幣用酒精擦拭消毒。）
3、白紙、蠟筆。杯子、軟墊、圖書、盒子、積木
三、活動重難點：嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點。
四、活動過程：
1、老師在白紙上拓印硬幣，請幼兒猜猜白紙遮蓋著的是什么？
師：今天老師給小朋友們變個魔術，猜猜白紙后面是什么？將硬幣拓印完整后幼兒觀察，老師出示白紙后的硬幣。（提示幼兒要輕些拓印，為后面幼兒操作鋪墊）
反思：也許是海南的幼兒對硬幣接觸較少的原因，很多孩子猜不出來，后來有個孩子說玩搖搖車的幣，引發其他孩子聯想到游戲幣。我馬上向孩子公布謎底，把孩子們的注意力拉了回來。
2、出示一元硬幣，請幼兒說說錢幣的用途。
師：硬幣能做什么呢？（幼兒自由回答）能買東西，就像紙幣一樣，我們坐公車時、或在超市買東西時都可以。不過海南的小朋友平常很少見到它，讓我們一起來認識它吧。
反思：其實孩子真的不知道一元硬幣能做什么。也許在課前讓幼兒回家與爸爸媽媽討論一元硬幣的用途會對這個活動更有幫助，豐富孩子的經驗，讓幼兒收集了更多的信息后再討論會更有深層的提升。
3、給每位幼兒發一個1元硬幣，請他們觀察，討論硬幣的特征。（例如：硬幣是圓形的，上面有1字等）
師：我們跟硬幣打個招呼吧！硬幣你好！請小朋友仔細的看看這個硬幣上面有什么圖案？你認識嗎？（幼兒觀察）硬幣是什么形狀的？（鼓勵幼兒探索）
反思：幼兒拿著硬幣在手上擺弄著，近距離的看清了硬幣正反面的圖案，有的幼兒很細心的翻動著，并告訴老師，硬幣有點厚，而且還有一點一點的東西，像小疙瘩，背面的菊花有的'幼兒說像只蜘蛛，這樣的觀察活動激發了幼兒發揮了想象。
4、鼓勵幼兒用不同的方式探索1元硬幣的特征，教師可引導幼兒思考“硬幣有聲音嗎？”“硬幣會怎么運動？”等。
例如：(1)探索硬幣掉在桌面的聲音，或兩個硬幣互相敲打的聲音。(還可提供：杯子、軟墊、圖書等)
（2）觀察硬幣在平面好斜面上的滾動情況。（還可提供：盒子、積木）
師：你覺得硬幣會發出聲音嗎？硬幣會怎么運動呢？桌子上有很多實驗工具，小朋友自己去找找看吧。
觀察幼兒探索情況后進行小結：硬幣自己本身不會發出聲音，只要和別的物體敲擊或者碰撞就能發出不一樣的聲音。硬幣是圓形的扁平面，立起來的時候可以滾動，在傾斜的面上滾動更快。
反思：給幼兒拋出的問題幼兒通過自己動手實驗來證實了。有的幼兒把硬幣放在不同的東西里搖動，會發出不同的聲音，有的幼兒把硬幣放在桌面上、椅子上敲擊，還有的在桌子上轉動硬幣。幼兒主動探索著硬幣的秘密。
5、請幼兒進行拓印活動，用彩筆拓印1元硬幣的兩面。
師：小朋友們觀察得很仔細，硬幣上還有好看的花紋，我們一起來試試，用拓印的方法把它留在紙上吧。（注意提示幼兒選用深色蠟筆，輕輕涂）
6、結束：今天小朋友們學會拓印1元硬幣的方法了，回去跟爸爸媽媽試試拓印其他的硬幣吧。
《讓硬幣浮起來》大班科學活動教案 篇5
活動目標：
1 、通過硬幣小實驗，讓幼兒初步感知物體具有的慣性。
2、體驗科學活動帶來的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
硬幣和小紙條若干、視頻。
活動過程：
一、談話導入教師："小朋友每天是怎樣來幼兒園的？"教師："那你們有沒有發生過這樣的事情？"
二、基本部分
1、播放視頻，讓幼兒自由回答。
教師："你們看看這輛車發生了什么事？""為什么人們都向前傾倒了呢？"
2、教師給幼兒展示實驗。
（1）教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗，答案就在這個實驗當中。"
（2）操作過程：出示硬幣和紙條①手握成拳狀；②將紙條放在拳心上；③在紙條的一端（拳心的`部分）放一枚硬幣
（3）實驗暫停，讓幼兒猜一猜會有什么結果。
教師："將硬幣放在紙條的一端，另一只手握成拳，在將紙條和硬幣放在拳心的位置（指給幼兒看），如果老師用力拉紙條的這一端，你們猜猜會發生什么事情？硬幣會怎么樣？"（對幼兒的猜想給予鼓勵）
（4）繼續實驗，另一只手拉住紙條的另一端，迅速的拉出，教師："你們看到了什么？""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"（可以再演示一遍）
（5）教師："你們想不想試一試？"讓個別幼兒上前試試，成功與否沒關系，"咦？為什么他的硬幣掉在地上了，老師的硬幣沒有掉在地上呢？""老師是怎樣完成這個動作的？"引導幼兒討論，得出結果：只有快快的、穩穩的向外拉，才能讓硬幣不掉下來。
3、總結：當硬幣下面的紙條快速的抽出去之后，硬幣還是穩穩地呆在拳心上，沒有掉下來，這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車，人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。
4、提供操作材料，引導幼兒操作，在操作過程中，讓幼兒多次嘗試，教師給予指導。
5、操作結束，送硬幣寶寶回家。
三、結束部分帶領幼兒到戶外活動，玩蕩秋千、快跑等游戲，進一步感受慣性。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
《讓硬幣浮起來》大班科學活動教案 篇6
活動目標：
1 、通過硬幣小實驗，讓幼兒初步感知物體具有的慣性。
2、體驗科學活動帶來的樂趣。
活動準備：
硬幣和小紙條若干、視頻。
活動過程：
一、談話導入教師："小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"
教師："那你們有沒有發生過這樣的事情?"
二、基本部分
1播放視頻，讓幼兒自由回答。
教師："你們看看這輛車發生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"
2、教師給幼兒展示實驗。
(1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗，答案就在這個實驗當中。"
(2)操作過程：出示硬幣和紙條
①手握成拳狀;
②將紙條放在拳心上;
③在紙條的一端(拳心的'部分)放一枚硬幣
(3)實驗暫停，讓幼兒猜一猜會有什么結果。
教師："將硬幣放在紙條的一端，另一只手握成拳，在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看)，如果老師用力拉紙條的這一端，你們猜猜會發生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)
(4)繼續實驗，另一只手拉住紙條的另一端，迅速的拉出，教師："你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)
(5)教師："你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試，成功與否沒關系，"咦?為什么他的硬幣掉在地上了，老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導幼兒討論，得出結果：只有快快的、穩穩的向外拉，才能讓硬幣不掉下來。
3、：當硬幣下面的紙條快速的抽出去之后，硬幣還是穩穩地呆在拳心上，沒有掉下來，這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車，人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。
4、操作材料，引導幼兒操作，在操作過程中，讓幼兒多次嘗試，教師給予指導。
5、操作結束，送硬幣寶寶回家。
三、結束部分帶領幼兒到戶外活動，玩蕩秋千、快跑等游戲，進一步感受慣性。
《讓硬幣浮起來》大班科學活動教案 篇7
同學們，今天我們要講的小實驗是神奇的水上硬幣，想必很多同學都知道有很多東西能在水面上漂浮，例如我們熟悉的輪船，水蚤—異種水生小動物。
那你們見過浮在水面上的`硬幣嗎，是不是覺得很神奇呢？其實，當你做完這個實驗之后，你會發現，它并不是我們想象中的那么神奇。
現在，就讓我們來開始這個實驗吧。
1我們先準備一個紙杯，各種面值硬幣各一個，紙巾若干。
2我們往紙杯裝一部分水，撕下一塊比硬幣面值較大的紙巾
3把硬幣放在紙巾上，輕輕地，水平地放在水面上，此時硬幣在上，紙巾在下，觀察現象。
注意，動作一定要輕 你們會發現什么現象呢，紙巾慢慢地沉入水底，紙巾仍漂浮在水面上，為什么會出現這樣的現象呢，這就涉及到我們稍微專業一點的知識了。原來，液體表面有張力，能夠支撐一定重量的物體。衛生紙有吸水性，與水接觸后，破壞了液體表面張力，加之變重，以沉入水里。而硬幣則沒有吸水性，穩穩地漂在水面上。 自然界中有很多類似現象。某些昆蟲，如水蠅則利用表面張力可以漂浮在水面上。
接下來我們讓我們的同學比一比，看誰的實驗能承受多大面值的硬幣。好了，今天的講課就此結束，謝謝大家的參與
《讓硬幣浮起來》大班科學活動教案 篇8
思考：橫放在桌上的一疊硬幣為什么會自動倒下呢？
材料：十枚硬幣、磁鐵
操作：
1. 將十枚硬幣疊成整齊的圓柱形橫放在桌面上
2. 拿磁鐵在硬幣的上方2—3厘米高的地方接近桌面上這疊橫放的硬幣
3. 橫放在桌面上的硬幣自動倒下
講解：由于這疊硬幣在磁場的作用下發生了變化，使其中每枚硬幣的上端都分別磁化,由于同性相斥，加上硬幣之間緊貼在一起，在磁性斥力作用下，這疊橫放在桌面上的硬幣就會自動倒下
創造：你能用磁鐵作一些其它此行小實驗嗎？
物理小實驗――自動向上爬的試管
準備材料：
取一只40瓦廢日光燈管，一端開口，將其內壁所涂熒光粉刮掉。再取一只直徑比日光燈管小3毫米、長為10－20厘米的'試管，試管內襯一紅紙筒。
實驗過程：
在日光燈管里裝滿水，把試管底朝下插到日光燈管里，并迅速將兩管倒置過來，如圖所示。此時，目光燈管里的水徐徐流出，同時試管自動在日光燈管里上升，直至上爬到燈管頂部。
注意事項
燈管內的熒光粉和小水銀滴一定要用水沖洗干凈，以免殘留物污染環境。
物理小實驗――制作磁力船
實驗材料：強磁鐵；鋁制餅干盒或水碟；木材；鐵釘。
1.用軟質木材，削幾只小船模，船上面裝上紙帆，做成小游艇樣式。
2.船背面釘進一個2.5厘米的鐵釘。
3.把小艇放進一個大些的塑料水盆中，使它平穩。
4.慢慢移動水盆底下的強磁鐵，這時，小艇就游動起來了。
物理小實驗――自制噴氣船
實驗材料：金屬肥皂盒；空鐵罐；一些鐵絲；蠟燭頭。
1.在鐵罐底部靠邊外鉆一小洞，裝進一半熱水。
2.用鐵絲把鐵罐架在半個肥皂盒的頂上，讓小洞在上邊。
3.點上蠟燭，放在鐵罐下面，一股蒸汽從小洞噴出，小船前進。
物理小實驗――蠟燭蹺蹺板
實驗材料：一根長蠟燭；一顆長鐵釘；兩只酒杯；兩個小碟。
1.將蠟燭底部刮掉一些蠟，露出燈芯。
2.把蠟燭兩端點著，找到平衡中心，然后把長鐵釘從這點穿透蠟燭。
3.把釘子架在兩個酒杯邊緣上，點上蠟燭兩頭燈芯，蹺蹺板就上下搖動了。
4.為不致使蠟油弄臟桌子，蠟燭下放兩小碟。
《讓硬幣浮起來》大班科學活動教案 篇9
活動目標：
1．感知物體具有的慣性。
2．體會科學活動帶來的樂趣。
活動準備：
1．硬幣、小紙條（寬度要比硬幣直徑寬一點兒）。
2．視頻資料：開車、停車時，車上人們的變化。
活動過程：
1．談話導入。
教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態變化的視頻資料，并啟發幼兒思考產生這種現象的原因。
2．教師給幼兒展示科學小實驗，使幼兒對活動產生興趣。
教師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗，請小朋友認真看。
操作過程：
（1）手握成拳頭狀。
（2）將小紙條放在拳心上。
（3）在紙條一端（拳心的部分）放一枚硬幣。
（4）另一只手拿住紙條的一端（離硬幣遠的.那端），迅速地抽出。
提問：小朋友，你們看到什么了？
幼兒根據所見回答：紙條雖然抽出來了，但硬幣還留在拳心上，沒有掉下來。
教師：你們想不想試一試呢？（想）
3 . 幼兒操作，感受慣性。
提供操作材料，引導幼兒操作，教師指導。
提問：你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎？
組織幼兒討論。（根據感受談談）
4 . 教師小結。
小結：當抽出硬幣下的紙條后，硬幣沒有發生任何變化的這種性質就是慣性。
《讓硬幣浮起來》大班科學活動教案 篇10
活動目標：
1、嘗試借助硬幣進行6的分合，知道6有5種不同的分法。
2、學會用數字記錄自己的操作結果，并能用語言清楚地表達。
活動準備：
1、記錄紙、筆。
2、每人準備6個硬幣、每人一份練習題。
活動過程：
1、出示硬幣導入活動。
1）師：前幾天殷老師布置給小朋友一個任務，請每個小朋友帶6個1塊錢的硬幣來幼兒園，今天我發現每個小朋友都帶齊了，真棒！現在你們帶來的硬幣都在中間的籮筐里，請你們每人拿一個看看硬幣是什么樣子的？（引導幼兒認識花面和字面并游戲）
2）師：那硬幣有什么用呢？（幼兒自由回答）
小結：硬幣除了可以買東西，還可以跟我們做游戲呢！你們信不信？
教師介紹游戲的玩法：今天殷老師就要和小朋友來玩一個拋硬幣的游戲！
師：等會兒請每個小朋友拿6個硬幣放在手心里面，用兩只手搖一搖，然后輕輕地拋在桌上，看看有幾個是花面朝上，幾個是字面朝上，最后把結果記錄在老師呆會兒發給你的記錄紙上，小朋友可以多拋幾次，把拋的不一樣的結果記錄下來，聽明白沒有？
1）幼兒操作。
師：現在你們想不想來試一試？誰能說一說拋的時候要注意些什么呢？（不能太用力、不能讓你的硬幣滾到地上去，這樣會影響其他小朋友的）
2）教師統計操作結果。
師：誰愿意來說一說，你拋的結果是怎樣的？還有哪個小朋友拋出的結果和他不一樣？（請幼兒交流自己的結果）
師：我們小朋友看看呢！6個硬幣一共有幾種不一樣的分法？那你們覺得這5種分法這樣排看上去有沒有規律？怎樣排才讓這些數字看上去更有規律？（按12345的規律）現在我請小朋友一起把我們重新排過的5種分法來讀一讀好嗎？
3）幼兒做練習。
師：現在殷老師要來考考大家了，我要把黑板上的6的5種分法遮住，請小朋友完成老師發給你們的空表格，你們有沒有信心完成？
3、游戲：逛超市。
1）師：秋天到了，蔬菜和水果都大豐收了，現在我就請小朋友用你們的6塊錢去買兩樣、三樣或者更多的東西好不好？但老師有一個要求，小朋友必須把你的`6塊錢全部用掉，你們知道今天的收銀員是誰嗎？就是你們的爸爸媽媽，呆會兒你們買好6塊錢的東西后，就把錢給收銀員好不好！
2）幼兒游戲。
師小結：有錢真好，可以買許多許多的蔬菜水果，但我們小朋友在家里能不能自己隨便拿大人的錢，一定要在爸爸媽媽同意之下才可以拿，這樣才是個誠實的孩子。
活動反思：
硬幣是幼兒生活中常見的游戲材料，硬幣游戲是從幼兒生活中發現的內容，教師在游戲中通過對不同幼兒個性化的指導，為他們提供了更多的運用語言進行交流與表達的機會。
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