科學(xué)教案水的三態(tài)變化大班教案

時(shí)間：2021-06-01 13:24:51 其它教案我要投稿

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　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案水的三態(tài)變化大班教案，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案水的三態(tài)變化大班教案

科學(xué)教案水的三態(tài)變化大班教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解水的三態(tài)變化。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：冰塊若干干濕毛巾兩塊臉盆4個(gè) 鏡子每人一個(gè) 燈籠一個(gè) 電水壺一把

　　熱水許多多媒體課件《小水滴的旅行》

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　出示燈籠請(qǐng)幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能?chē)L.(水)

　　幼兒自由討論

　　教師提問(wèn)問(wèn)題：

　　1、水能變成什么？

　　2、天上為什么下雨？

　　3、出示干濕毛巾請(qǐng)幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了？

　　小結(jié)：小朋友說(shuō)了那么多水的變化到底水是怎么變得呢？小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。

　　二、做實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀(guān)察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結(jié)果記錄在紙上。

　　教師小結(jié)：冰受熱變成了水

　　實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱，請(qǐng)幼兒討論水加熱變成什么？并把結(jié)果記錄在紙上。

　　教師小結(jié)：水受熱變成水蒸氣

　　實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺(jué)<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒，觀(guān)察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。

　　教師小結(jié)：水蒸汽遇冷變成水。

　　請(qǐng)幾名幼兒把畫(huà)好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對(duì)做的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　教師小結(jié)：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣

　　三、觀(guān)看媒體課件

　　觀(guān)看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問(wèn)：

　　小水滴的家是什么地方？太陽(yáng)公公放出萬(wàn)道金光小水滴發(fā)生了什么變化？冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么？冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化？使幼兒加深對(duì)水的三太變化的了解。

科學(xué)教案水的三態(tài)變化大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰。

　　2.那用語(yǔ)言表達(dá)自己觀(guān)察到的水的三態(tài)變化。

　　3.用多種感覺(jué)和體驗(yàn)水的變化的有趣和好奇。

　　4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電熱水壺一個(gè)、2人一塊冰

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小實(shí)驗(yàn)：水→蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，觀(guān)察燒開(kāi)水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)，把一個(gè)盤(pán)子放在壺口上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，觀(guān)察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤(pán)子上有什么，小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。

　　讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說(shuō)一說(shuō)冰塊放在手心有什么感覺(jué)，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化？為什么會(huì)有這種變化？

　　小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……

　　活動(dòng)延伸：

　　孩子非常喜愛(ài)冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能染孩子進(jìn)一步了解、感知冰的特征，有能滿(mǎn)足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。

　　小朋友回家做冰塊玩。

　　活動(dòng)過(guò)程的對(duì)話(huà)：

　　孩子們看到老師準(zhǔn)備電熱水壺，又打了水，都圍起來(lái)看。

　　榮一郎說(shuō)：“水是軟軟的。”小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，插電加熱，很快水開(kāi)了。陳新說(shuō)：“水壺唱歌了。” 張俊騫說(shuō)：“水壺的嘴巴冒氣了”。

　　老師說(shuō)：“水壺的嘴巴冒氣了，這個(gè)現(xiàn)象我們叫它什么？”

　　有小朋友說(shuō)冒煙、

　　有小朋友說(shuō)燒開(kāi)水，

　　藍(lán)鈞說(shuō)是小烏龜，與水聯(lián)系上了。

　　思考過(guò)程的觀(guān)察記錄

　　黃勁說(shuō)：“水蒸氣。”在孩子共同關(guān)注下，觀(guān)察燒開(kāi)水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)。黃晨把手放進(jìn)蒸氣上：“我的手濕濕的。”

　　有幾個(gè)小朋友好奇也來(lái)試試，老師把一個(gè)盤(pán)子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象？看看盤(pán)子上有什么，盤(pán)里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的變化。老師打開(kāi)窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什么？有小朋友說(shuō)，找它的好朋友玩。只要黃勁說(shuō)到天空變成白云了。

　　潘子健說(shuō)怎么會(huì)變成冰呢？

　　感受冰塊的冰冷：

　　孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說(shuō)一說(shuō)冰塊放在手心有什么感覺(jué)，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個(gè)個(gè)做鬼臉。

　　看看冰塊變化？慢慢地融化了。老師告訴他們，為什么會(huì)有這種變化，冰在0度凝固，溫度升高了冰塊會(huì)融化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，調(diào)皮的故意去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的`樣子，覺(jué)的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還依依不舍。

　　怎么會(huì)變成冰呢？請(qǐng)大家回去放水到一個(gè)容器內(nèi)，放進(jìn)冰箱里，一段時(shí)間，就做成冰塊了。

　　評(píng)價(jià)：孩子非常喜愛(ài)冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能讓孩子進(jìn)一步了解水的三態(tài)變化的過(guò)程，用多種感覺(jué)和體驗(yàn)水和蒸氣互變的有趣過(guò)程，又感知冰的特征，又能滿(mǎn)足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。