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《亞洲弦歌》教案
教學目標：
1、在演唱和欣賞活動中，以正確的態度對待世界多元音樂文化。
2、學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能用較快的速度來演唱歌曲。
3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領會這兩首歌曲的民族風格特點。
4、了解一些代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。
教學重點、難點：
1、掌握歌曲中改變正常重音的節拍。
2、唱好歌曲中的變化音級。
教學過程：
第一課時
一、請學生幫老師來寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，
（多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。）
二．模唱練習：（傳“信”游戲，為學唱歌曲作鋪墊）
跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現馬車奔馳向前的情景。
三．歌曲教學：
（一）聽聽說說：
首先引導學生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說說感受，試著分析歌曲的音樂要素和表現手法。
師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。
（二）：利用白板聽聽動動。
再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節奏律動
（三）聽聽唱唱：
1.復聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節奏、旋律。重點引導學生聽辯歌曲中的變化音級。
2.指導學生用‘LU’來跟琴哼唱旋律，然后指導學生模唱歌曲，師及時糾正咬字與音準。（加強歌曲中的變化音級）
3.讓學生找難點句，師及時幫助解決難點。（即歌曲中的變化音級的教唱）
4.指導學生完整地跟琴聲演唱歌曲。
（四）、唱唱演演：
1.讓學生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？
2.讓學生結合歌曲的情緒，理解年輕人遠離家鄉盼望看到親人來信的心情，從情感啟發學生唱好歌曲。
3、如：指導學生簡單分樂段，然后區分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適？請學生開展討論，得出答案。
4、指導學生能音準、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗歌詞的內容及所表達的歡快情緒。
5、引導學生跟著錄音伴奏唱一唱。
6、指導學生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現馬蹄聲響，并隨音樂按節奏敲擊伴奏，一組同學演唱歌曲。
四、課堂小結。
教后反思：
本課的歌曲都是亞洲各國的民歌，具有各民族的音樂風格特點，是同學們非常喜愛的亞洲民族、民間音樂。其中日本歌曲《郵遞馬車》的速度較快，歌詞較多，同學們唱起來有一定的困難。我在教學過程中把重難點的子分句教唱，這樣效果會更好一些。
第二課時
一、復習《郵遞馬車》
二、欣賞印度歌曲《搖籃曲》
1、初聽，感受印度歌曲特有的風格。
2、簡介印度歌曲的特點：歌舞在印度電影中占有重要地位，幾乎每部影片都穿插絢麗多姿、優美動聽的歌舞場面。電影《兩畝地》反映了印度貧苦農民的生活遭遇。印度音樂是建立在印度獨特的、與西歐古典音樂不同的音樂要素基礎上。
3、復聽，學生思考，這首歌曲可以分幾個部分？4、再次聆聽，對比每部分有什么區別。
5、完整聆聽，在老師的帶領下，跟著音樂做幾個帶有印度風格的動作。
三、小結。
第三課時
一、欣賞科威特音樂《運動會開幕曲》
1、以聆聽前奏導入。
2、播放樂曲錄音。
3、問：樂曲表現了什么內容？
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風格？
二、聆聽亞洲民間器樂曲片段
1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風格特點。《拉賈斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現思念家鄉親人的情緒及勇敢頑強的精神。
2、播放樂曲。
3、問：音樂的風格特點。
4、師生小結。
教學反思：
在學習中通過對歌曲相關背景的介紹讓學生知道歌曲《郵遞馬車》在日本傳唱三十年，從七十年代起在我國逐漸傳播開來。我根據存在的問題指導學生用“Lu”來跟琴哼唱旋律，其目的是讓學生來體會歌曲連貫、優美的旋律，其次是通過用“Lu”哼唱來提高學生辨別音高的能力，這就要求學生口腔大開，尋找頭腔共鳴，自然、圓潤的聲音就會形成了。再加強學生對時值的理解，然后聽教師范唱，指導學生模唱歌曲，學生通過教師的反復指導與練習，很快掌握了重點句的演唱。難點突破了，再讓學生有感情地演唱歌曲，那就是輕而易舉的事了。
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