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《狼》教案設計參考

時間:2023-04-27 01:08:07 其它教案 我要投稿
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《狼》教案設計參考范文

  一、教學目標

《狼》教案設計參考范文

  1、知識與能力

  (1)了解蒲松齡及其《聊齋志異》。

  (2)積累文言詞匯:止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等

  (3)理清情節結構,體會其中蘊含的道理。

  (4)揣摩動作描寫和心理描寫,學習在敘事基礎上發表議論的寫法。

  2、過程與方法

  (1)讓學生在充滿情趣的氛圍中進入課文。

  (2)通過討論探究,自己解決生難字詞,自己感悟課文,教師適時點撥。

  (3)通過學生表演表達自己對課文的理解。

  3、情感態度與價值觀

  (1)體會屠戶內心世界的變化過程。

  (2)學會勇敢機智地與邪惡勢力作斗爭。

  二、教學重難點

  重點:積累詞匯,理解文意,體會道理。

  難點:怎樣理解文章的主旨。

  三、課型及課時:閱讀探究型 一課時。

  四、教學準備

  布置學生做好充分預習:讀準字音,讀順句讀,發現疑難問題,回憶鞏固作者及作品。

  五、教學過程

  (一)設置情境,導入 新課。

  由學生說帶狼字的成語。然后談起狼的本性順勢導入 。

  (二)回憶鞏固作者。

  蒲松齡(1640-1715)字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士。山東淄川(今山東省淄博市)人。清代著名文學家。代表作《聊齋志異》聊齋是他的書屋名稱,志是記述的意思,異指奇 異的故事。

  (三)檢查預習

  1、檢查朗讀情況:學生齊讀課文。(讀準字音,讀準句讀)

  2、檢查字詞句疏通情況:(以考查的形式進行)

  3、讓學生口譯進一步發現疑難問題。(小組解決或向老師提出)

  (四)自由朗讀,整體感知:

  1、用一句話概括本文敘述怎樣的一個故事,并能說出故事發生的時間、地點、矛盾雙方、故事的開端。(準備搶答)

  2、理清情節

  (屠戶)遇狼懼狼御狼斃狼

  (五)變換角度,讀評故事。

  1、揣摩屠夫當時的心理和狼當時的心態。

  屠夫天晚回家,從遇狼到最后把狼殺掉,他當時心理是如何變化的,而狼當時的心態又是如何?請同學們展開豐富想象,用生動的語言加以描述,然后自選角色(四人小組,其中一人用客觀敘述的語氣旁白屠夫的行動)作形象表演。

  【老師提示】要扣住幾個主要情節:

  屠夫:遇狼懼狼御狼斃狼

  狼:綴行甚遠并驅如故眈眈相向假寐誘敵,挖掘出狼的性格。

  (教師點評,師生共同分析屠夫和狼的形象)

  屠夫:機智、勇敢、警覺、善于斗爭。

  狼:貪婪、兇狠、狡詐。

  2、悟讀:明主旨,談感受。

  【思考】你讀了這個故事有什么感悟?(引導學生從不同角度、不同側面去談。學生暢談之后,教師點評、小結。)

  【作業 】請結合圖片適當想像,將此文改寫成一篇白話故事。注意環境、神態、動作、心理描寫。

  【板書設計 】

  狼

  情節:遇狼、懼狼、御狼、殺狼

  屠夫:機智、勇敢

  惡狼:貪婪、兇狠、狡詐

  寓意:對惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭

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