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幼兒園中班科學活動《回到恐龍世界》教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學活動《回到恐龍世界》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學活動《回到恐龍世界》教案 1
活動目標：
1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環境。
2.能用比較清晰、準確的語言描述觀察到的恐龍特點。
重點難點：
觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環境。
活動準備：
圖片《回到恐龍世界》，相關恐龍的基本介紹。
活動過程：
一、帶領幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內容，引發幼兒探究恐龍世界的興趣。
1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來更兇猛?
2.恐爪龍看起來更兇猛，它的爪子是什么樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？
4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護自己？劍龍用什么來保護自己？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內容，仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導，了解幼兒的已有經驗。
1.在這個完整的畫面中有很多只恐龍，你認識哪些恐龍？
2.和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。
三、圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。教師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的人；教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點，猜恐龍的人依據描述該恐龍的'特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、小結
活動反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發幼兒主動探索大自然的奧秘。
幼兒園中班科學活動《回到恐龍世界》教案 2
活動目標：
1、了解恐龍的基本特征，知道恐龍是史前動物。
2、通過觀看視頻、圖片，了解恐龍的種類和生活習性。
3、培養幼兒對古生物的興趣和好奇心，激發幼兒的探索欲望。
4、通過繪畫、手工制作等形式，讓幼兒創造性地表達對恐龍的理解。
活動準備：
1、恐龍圖片、視頻資料。
2、恐龍模型或玩具。
3、繪畫材料（如彩筆、畫紙等）。
4、手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。
活動過程：
一、導入活動
1、教師出示恐龍模型或玩具，引起幼兒的興趣。
2、教師提問：“你們知道這是什么動物嗎？它們生活在什么時候？”
3、教師簡單介紹恐龍是史前動物，現在已經滅絕了。
二、主題活動
1、觀看恐龍視頻和圖片
教師播放恐龍視頻或展示圖片，引導幼兒觀察恐龍的外形特征，如身體大小、顏色、皮膚紋理等。
教師提問：“你們看到了哪些恐龍？它們長得什么樣？”
2、了解恐龍的種類和生活習性
教師向幼兒介紹不同種類的恐龍，如草食性恐龍、肉食性恐龍等，并講述它們的生活習性，如群居、遷徙等。
教師提問：“恐龍吃什么？它們是怎么生活的？”
3、創意表達
教師提供繪畫材料和手工制作材料，鼓勵幼兒通過繪畫、手工制作等形式表達對恐龍的理解。
教師指導幼兒進行創作，鼓勵幼兒發揮想象力，創造出自己的.恐龍世界。
三、結束活動
1、展示作品
幼兒展示自己的繪畫和手工制作作品，向同伴介紹自己的創作靈感和過程。
2、總結回顧
教師與幼兒一起回顧恐龍的特征和生活習性，強調恐龍是史前動物，已經滅絕了。
3、激發好奇心
教師鼓勵幼兒繼續保持對恐龍的好奇心和探索欲望，鼓勵幼兒回家后與家長一起查找更多關于恐龍的資料。
活動延伸：
1、可以在班級設置恐龍主題墻，展示幼兒的繪畫和手工作品。
2、組織幼兒進行恐龍角色扮演游戲，讓幼兒更加深入地了解恐龍的生活習性。
3、提供更多關于恐龍的圖書和資料，供幼兒自主閱讀和學習。
幼兒園中班科學活動《回到恐龍世界》教案 3
教學目標：
1、讓幼兒了解恐龍的基本特征和生活習性。
2、培養幼兒的觀察力和想象力，通過角色扮演和繪畫活動體驗恐龍世界。
3、激發幼兒對古生物和科學的興趣。
教學準備：
1、恐龍圖片或模型。
2、恐龍主題圖書或視頻資料。
3、恐龍面具或頭飾。
4、繪畫材料（紙張、彩筆、水彩等）。
教學內容：
一、導入新課
1、教師向幼兒展示恐龍圖片或模型，并詢問幼兒是否知道這是什么動物。
2、簡要介紹恐龍是很久很久以前生活在地球上的巨大動物，現在已經滅絕了。
二、認識恐龍
1、教師通過圖片或視頻資料向幼兒展示不同種類的.恐龍，并介紹它們的名稱、特征和習性。
2、讓幼兒觀察恐龍的體型、皮膚、牙齒等特點，并引導幼兒討論恐龍為什么能長得這么大。
3、鼓勵幼兒提出自己的問題和想法，教師及時解答和引導。
三、角色扮演
1、教師準備恐龍面具或頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的恐龍角色進行扮演。
2、扮演恐龍的幼兒可以向其他幼兒介紹自己所扮演的恐龍的特點和習性。
3、教師和幼兒一起扮演恐龍，進行簡單的互動游戲，如“恐龍游行”等。
四、繪畫活動
1、教師引導幼兒想象自己心中的恐龍世界，并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現出來。
2、提供繪畫材料，讓幼兒自由發揮，創作自己的恐龍畫作。
3、完成畫作后，讓幼兒向同伴展示自己的作品，并分享創作的過程和感受。
五、課堂總結
1、教師和幼兒一起回顧今天學到的恐龍知識，并鼓勵幼兒回家后與家人分享。
2、教師肯定幼兒在課堂上的表現和進步，鼓勵幼兒繼續保持好奇心和探索精神。
教學意義：
通過這次科學活動，幼兒可以了解到恐龍這一神秘而有趣的古生物群體，培養他們的觀察力和想象力。同時，通過角色扮演和繪畫活動，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中體驗恐龍世界，激發他們對古生物和科學的興趣。
幼兒園中班科學活動《回到恐龍世界》教案 4
活動目標：
激發幼兒對恐龍的興趣，增加對恐龍的了解。
培養幼兒的觀察力和想象力，通過互動活動體驗恐龍的生活。
促進幼兒的科學探索精神和團隊協作能力。
活動準備：
恐龍圖片、模型或繪本。
恐龍主題視頻短片。
恐龍面具、頭飾和服飾。
恐龍主題繪畫材料。
恐龍知識問答卡片。
活動流程：
一、導入（5分鐘）
教師播放恐龍的吼叫聲，引起幼兒的興趣。
詢問幼兒是否知道這是什么動物的聲音，并簡單介紹恐龍。
二、恐龍知識分享（10分鐘）
教師使用圖片、模型或繪本向幼兒展示不同種類的恐龍，并介紹它們的名字、特點和生活習性。
與幼兒互動，詢問他們覺得恐龍為什么會滅絕。
三、角色扮演游戲（10分鐘）
將幼兒分成小組，并為每組提供恐龍面具、頭飾和服飾。
每組選擇一個代表，根據所了解的恐龍知識，向全班介紹自己的恐龍角色。
小組內進行角色扮演游戲，模擬恐龍在森林、草原等場景中的生活。
四、創意繪畫時間（10分鐘）
提供繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己心中的恐龍世界。
教師巡回指導，與幼兒交流繪畫內容和創意。
五、恐龍知識問答（5分鐘）
教師準備恐龍知識問答卡片，與幼兒進行互動問答。
每答對一個問題，給予幼兒小獎勵，激發其參與熱情。
六、活動總結（5分鐘）
教師總結今天學到的恐龍知識，并鼓勵幼兒回家與家人分享。
肯定幼兒在活動中的表現，強調團隊合作和科學探索的.重要性。
活動意義：
通過《回到恐龍世界》這一科學活動，幼兒可以更加直觀地了解恐龍的形態和特征，培養他們的想象力和創造力。同時，角色扮演和繪畫活動可以增進幼兒之間的合作與交流，促進他們的社會性發展。整個活動旨在激發幼兒對古生物和科學的興趣，為他們的全面發展打下堅實基礎。
幼兒園中班科學活動《回到恐龍世界》教案 5
活動目標：
讓幼兒了解恐龍的基本特征和種類，增加對古生物的認識。
培養幼兒的觀察力和想象力，通過動手制作恐龍模型，鍛煉幼兒的動手能力。
激發幼兒對科學的興趣，通過團隊合作，增進幼兒間的交流與協作。
活動準備：
恐龍圖片及資料：準備不同種類的恐龍圖片和簡短介紹資料，用于向幼兒展示。
制作材料：提供彩色紙張、剪刀、膠水、顏料等制作恐龍模型的材料。
恐龍骨架模型：準備幾個較大的恐龍骨架模型，供幼兒觀察和參考。
恐龍知識小冊子：提前準備一些關于恐龍的小知識，供幼兒閱讀和學習。
活動過程：
一、導入新課
通過播放恐龍相關的視頻或圖片，引起幼兒對恐龍的興趣。
提問幼兒：“你們知道恐龍是什么嗎？你們見過哪些恐龍？”鼓勵幼兒分享自己知道的恐龍知識。
二、知識講解
向幼兒展示不同種類的恐龍圖片和資料，介紹恐龍的基本特征，如體型、生活習性、在食物鏈中的位置等。
通過互動問答的方式，讓幼兒積極參與，鞏固所學知識。
三、動手制作
分組進行恐龍模型制作。每組分發制作材料，引導幼兒根據恐龍圖片和骨架模型，動手制作屬于自己的恐龍模型。
教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中的問題，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力。
四、作品展示
完成制作后，每組選擇一名代表，將本組的恐龍模型進行展示，并簡單介紹制作過程和恐龍的.特點。
其他幼兒進行點評，鼓勵幼兒之間的互相學習和交流。
五、總結與延伸
總結本次活動的收獲，強調恐龍作為古生物的重要地位，以及科學研究對于了解過去的重要性。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家長一起查找更多關于恐龍的資料，增進親子互動，鞏固所學知識。
活動反思：
通過本次活動，幼兒們對恐龍有了更深入的了解，不僅增長了知識，還鍛煉了動手能力和團隊合作精神。教師在活動過程中要關注幼兒的個體差異，給予適當的指導和幫助，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。同時，要注意活動的趣味性，激發幼兒對科學的興趣，為今后的學習打下良好的基礎。
幼兒園中班科學活動《回到恐龍世界》教案 6
活動目標：
讓幼兒了解恐龍的基本特征和種類，激發他們對古生物的興趣。
培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
通過小組合作，加強幼兒的團隊協作意識和溝通能力。
活動準備：
恐龍圖片、模型或相關繪本資料。
恐龍主題的音樂和視頻資料。
繪畫材料，如彩筆、紙張等。
恐龍主題的拼圖游戲。
活動過程：
一、導入（激發興趣）
教師播放恐龍主題的音樂，展示恐龍圖片或模型，吸引幼兒的注意力。
提問：“你們知道這是什么動物嗎？你們對恐龍有哪些了解？”鼓勵幼兒分享自己的.知識。
二、知識講解（了解恐龍）
教師向幼兒介紹恐龍的基本特征，如體型、生活習性等。
通過圖片或繪本資料，展示不同種類的恐龍，并講解它們的特點。
邀請幼兒提問，解答他們的疑惑，鼓勵他們主動探索恐龍世界。
三、互動游戲（加深理解）
恐龍拼圖游戲：將幼兒分成小組，每組分發恐龍拼圖，讓他們合作完成拼圖，加深對恐龍形象的認識。
角色扮演游戲：讓幼兒扮演不同的恐龍，模擬恐龍的生活場景，培養他們的想象力和表現力。
四、創意繪畫（發揮想象）
提供繪畫材料，讓幼兒根據自己對恐龍的理解，創作屬于自己的恐龍畫作。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養他們的創造力。
五、總結分享（展示成果）
邀請幼兒展示自己的恐龍畫作，并分享創作過程中的心得體會。
教師總結活動，肯定幼兒的表現，鼓勵他們在今后的學習生活中繼續保持好奇心和探索精神。
活動建議：
在活動過程中，教師要關注幼兒的情感需求，及時給予肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學習氛圍。
針對不同幼兒的特點，提供個性化的指導，幫助他們更好地參與到活動中來。
活動結束后，可以將幼兒的恐龍畫作展示在班級角落，作為班級文化的一部分，延續幼兒對恐龍世界的興趣。
幼兒園中班科學活動《回到恐龍世界》教案 7
活動目標：
通過觀察、學習和討論，讓幼兒了解恐龍的外形特征、生活習性等基礎知識。
培養幼兒對古生物的興趣，激發其好奇心和探索欲望。
鍛煉幼兒的觀察力和表達能力，培養幼兒的團隊合作精神。
活動準備：
恐龍的圖片、模型或繪本。
恐龍相關的視頻資料。
恐龍面具、服飾等道具。
繪畫材料，如彩筆、紙張等。
恐龍主題的互動游戲材料。
活動流程：
一、導入（5分鐘）
教師出示恐龍的圖片或模型，引起幼兒的興趣。
教師提問：“你們知道這是什么動物嗎？你們對恐龍有什么了解嗎？”
二、觀察與討論（10分鐘）
教師展示不同種類的恐龍圖片或模型，引導幼兒觀察恐龍的外形特征，如大小、顏色、身體結構等。
教師講解恐龍的生活習性，如食物、棲息地等。
教師提問，引導幼兒討論恐龍為什么會滅絕。
三、角色扮演（10分鐘）
教師準備恐龍面具、服飾等道具，讓幼兒選擇自己喜歡的恐龍角色進行扮演。
幼兒根據自己所扮演的恐龍角色，模仿恐龍的動作和聲音。
教師組織幼兒進行恐龍角色扮演游戲，如“恐龍游行”、“恐龍覓食”等。
四、創意繪畫（10分鐘）
教師提供繪畫材料，鼓勵幼兒根據自己的想象和了解，繪制自己心中的'恐龍。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現，發揮創造力。
五、互動游戲（5分鐘）
教師準備恐龍主題的互動游戲，如“恐龍拼圖”、“恐龍知識問答”等。
幼兒分組參與游戲，通過游戲鞏固對恐龍知識的了解。
六、活動總結（5分鐘）
教師總結今天的活動內容，肯定幼兒的表現和進步。
教師鼓勵幼兒回家后與家人分享所學到的恐龍知識，激發幼兒對古生物的持續興趣。
活動意義：
通過《回到恐龍世界》這一科學活動，幼兒能夠更直觀地了解恐龍的外形特征和生活習性，激發其對古生物的好奇心和探索欲望。同時，角色扮演和創意繪畫等環節有助于培養幼兒的想象力和創造力，互動游戲則能夠加強幼兒對恐龍知識的理解和記憶。整個活動旨在培養幼兒的科學素養和團隊合作精神，為其全面發展打下堅實基礎。
幼兒園中班科學活動《回到恐龍世界》教案 8
活動目標：
了解恐龍的生活習性，認識不同種類的恐龍。
激發幼兒對古生物的興趣，培養幼兒的探索精神和想象力。
通過觀察和操作，提高幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：
恐龍模型、圖片、圖書等。
恐龍主題的繪畫材料，如彩筆、顏料、畫紙等。
恐龍主題的玩具、拼圖等。
恐龍相關視頻、音頻資料。
活動過程：
一、導入活動
教師播放恐龍的音頻資料，讓幼兒猜測是什么動物的聲音，引起幼兒的興趣。
教師出示恐龍圖片或模型，讓幼兒觀察并描述恐龍的外貌特征。
二、主題活動
了解恐龍的生活習性 教師向幼兒介紹恐龍的生活習性，如恐龍的食物、生活環境、在食物鏈中的位置等。
認識不同種類的恐龍 教師向幼兒展示不同種類的恐龍圖片或模型，并介紹它們的特點和習性。同時，可以讓幼兒通過觀察和比較，發現不同恐龍之間的異同點。
制作恐龍手工 教師提供繪畫材料、玩具、拼圖等，讓幼兒動手制作自己喜歡的恐龍。通過制作手工，讓幼兒更加深入地了解恐龍的特點和習性。
觀看恐龍視頻 教師播放恐龍相關的視頻資料，讓幼兒更加直觀地了解恐龍的生活和習性。同時，可以讓幼兒通過觀察和討論，進一步加深對恐龍的了解。
三、活動總結
教師與幼兒一起回顧今天學習的內容，讓幼兒復述自己了解的恐龍知識。
教師鼓勵幼兒在家中繼續探索恐龍的'相關知識，并與家長分享自己的發現。
活動延伸：
在班級角落設置恐龍主題區，放置恐龍模型、圖片等，供幼兒隨時觀察和學習。
組織幼兒進行恐龍主題的繪畫比賽或手工制作比賽，激發幼兒的創造力和想象力。
開展恐龍主題的親子活動，邀請家長和幼兒一起探索恐龍世界，增進親子關系。
通過以上教案的設計和實施，可以讓幼兒更加深入地了解恐龍的生活習性和特點，激發幼兒對古生物的興趣和探索精神。同時，通過手工制作、觀察討論等活動，也可以提高幼兒的動手能力和觀察力，促進幼兒的全面發展。
幼兒園中班科學活動《回到恐龍世界》教案 9
活動目標：
讓幼兒通過觀察和互動活動，了解恐龍的外形特征、生活習性以及它們在地球歷史中的位置。
激發幼兒對古生物的興趣，培養他們對自然科學的探索欲望。
通過角色扮演和繪畫活動，培養幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
恐龍的圖片、模型或繪本。
恐龍相關的視頻資料。
恐龍面具、尾巴、爪子等道具。
繪畫材料，如彩筆、紙張等。
恐龍主題的繪本和故事書。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
教師播放恐龍的音效，引起幼兒的興趣。
教師提問：“你們猜猜這是什么動物的聲音？你們對恐龍有什么了解嗎？”
二、觀察與討論（10分鐘）
教師展示不同種類的恐龍圖片或模型，引導幼兒觀察恐龍的外形特征，如大小、顏色、皮膚紋理、身體結構等。
教師講解恐龍的生活習性，如食物、棲息地、在食物鏈中的`位置等。
教師簡單介紹恐龍在地球歷史中的位置，以及它們為什么會滅絕。
三、角色扮演（10分鐘）
教師準備恐龍面具、尾巴、爪子等道具，讓幼兒選擇自己喜歡的恐龍角色進行扮演。
幼兒根據自己所扮演的恐龍角色，模仿恐龍的動作和聲音。
教師組織幼兒進行簡單的恐龍角色扮演游戲，如“恐龍游行”、“恐龍捕食”等。
四、創意繪畫（10分鐘）
教師提供繪畫材料，鼓勵幼兒根據自己的想象和了解，繪制自己心中的恐龍。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現，發揮創造力。
完成繪畫后，幼兒可以向同伴介紹自己繪制的恐龍。
五、故事分享（5分鐘）
教師選擇一本恐龍主題的繪本或故事書，與幼兒一起分享。
通過故事，讓幼兒更深入地了解恐龍的生活和它們在地球歷史中的地位。
六、活動總結（5分鐘）
教師總結今天的活動內容，肯定幼兒的表現和進步。
教師鼓勵幼兒回家后與家人分享所學到的恐龍知識，激發幼兒對古生物的持續興趣。
活動意義：
通過《回到恐龍世界》這一科學活動，幼兒能夠更直觀地了解恐龍的外形特征和生活習性，同時，通過角色扮演和創意繪畫等環節，幼兒的想象力和創造力得到了培養。此外，通過故事分享，幼兒對恐龍的認識得到了進一步深化。整個活動旨在激發幼兒對古生物的興趣，培養他們的探索欲望和科學素養。
幼兒園中班科學活動《回到恐龍世界》教案 10
一、教學目標：
讓幼兒了解恐龍的基本特征和種類，增加對恐龍的科學認識。
培養幼兒的觀察力和想象力，通過恐龍的世界，激發他們對古生物的興趣。
提高幼兒的動手能力和合作能力，通過制作恐龍模型，鍛煉他們的動手實踐能力。
二、教學準備：
恐龍圖片和模型，包括不同種類和形態的恐龍。
制作恐龍模型的工具和材料，如粘土、顏料、畫筆、塑料刀等。
恐龍相關的科普書籍和視頻資料。
三、教學過程：
導入新課
教師播放一段恐龍的動畫視頻，吸引幼兒的注意力，然后提問：“你們知道這是什么動物嗎？他們生活在什么時候？他們有哪些特點？”引導幼兒對恐龍進行初步的思考和討論。
探索恐龍世界
教師展示不同種類和形態的恐龍圖片和模型，讓幼兒近距離觀察恐龍的特征，如巨大的身體、尖銳的牙齒、強壯的'四肢等。同時，教師講解恐龍的生活習性、在食物鏈中的位置等知識，讓幼兒對恐龍有更深入的了解。
制作恐龍模型
教師將幼兒分成小組，提供粘土、顏料、畫筆等工具和材料，讓幼兒動手制作自己的恐龍模型。在制作過程中，教師鼓勵幼兒發揮想象力，創造出屬于自己的恐龍。同時，教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
展示恐龍模型
幼兒完成恐龍模型后，教師組織幼兒進行展示和分享。每個小組派代表介紹自己制作的恐龍模型，包括恐龍的名稱、特點等。通過展示和分享，讓幼兒感受到成功的喜悅，增強自信心。
總結與反思
教師引導幼兒回顧今天的活動，讓他們談談自己對恐龍的認識和感受。同時，教師也要對今天的活動進行總結和反思，以便更好地指導未來的教學活動。
四、教學意義：
通過這次《回到恐龍世界》的科學活動，幼兒不僅能夠了解恐龍的基本特征和種類，還能通過制作恐龍模型鍛煉動手能力和合作能力。同時，活動也激發了幼兒對古生物的興趣和好奇心，為他們的科學探索之路奠定了良好的基礎。
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