《泉水小溪》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的

　　1.仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫的是什么，3 泉水 小溪。

　　2.借助漢語拼音正確流利有語氣地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)本課6個(gè)詞，學(xué)會7個(gè)生字。

　　4. 初步認(rèn)識什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.借助圖畫學(xué)習(xí)本課的6個(gè)詞，7個(gè)生字。

　　2.初步認(rèn)識什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪、小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。（即教學(xué)難點(diǎn)）

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“溪”字的教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄像機(jī)、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入課堂

　　問：誰見過大海？聽到過波濤翻滾時(shí)海的聲音嗎？能夠想象得到海浪撞擊巖石的壯觀場景嗎？誰見過江河？誰來學(xué)一學(xué)江河流水的聲音？（嘩—嘩—）誰見過小溪？誰來學(xué)一學(xué)小溪流水的聲音？（嘩，嘩，嘩）誰又見過泉水呢？泉水、小溪、江河、海洋都是什么樣的，它們之間各是什么關(guān)系呢？下面我們來看一段錄像。（放錄像片）

　　這段錄像片的主要內(nèi)容就是我們今天學(xué)的看詞學(xué)詞學(xué)句第3課的主要內(nèi)容。（板書課題）

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　（一）指導(dǎo)看圖。剛才我們看了錄像，認(rèn)識了泉水、小溪、江河和海洋。現(xiàn)在我們來看課文中的插圖，你能不能從插圖上看出它們，并且說一說你是怎么知道的？

　　泉水：是從地下涌出的水，兩山之間的比較細(xì)的水流。小溪：彎彎曲曲。江河：比較寬廣。海洋：無邊無際。能不能從圖上看出誰流向誰？

　　通過看錄像和看圖，你能按照水域的大小把它們按從小到大的順序排列一下嗎？

　　（板書：泉水 小溪 江河 海洋）

　　（二）指導(dǎo)朗讀。

　　1.借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字的讀音；看課文有幾句話？采用什么形式寫的？哪幾句是問句？是誰問的？哪幾句是回答問話的？

　　2.指導(dǎo)讀好疑問句。

　　方法：（1）讀出疑問的語氣；（2）每句前的“泉水泉水”、“溪水溪水”、“江水河水”要連續(xù)讀，氣流不斷，表示出尋問時(shí)急切的心情。答話要讀出肯定的語氣。

　　練習(xí)一問一答讀、分角色讀、集體朗讀。

　　（三）學(xué)詞學(xué)句

　　1.第二句中的“我”、第四句中的“我”和第六句中的“我們”分別指的是誰？為什么第2、4句用“我”而第6句用“我們”呢？

　　2.看圖畫一畫：泉水、小溪、江河和海洋，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。（幫助學(xué)生理解課文）

　　3.請同學(xué)用箭頭板書出來。

　　4.在理解的基礎(chǔ)上再讀全文。

　　5.再看一遍錄像，鞏固對課文內(nèi)容的理解，討論：為什么大海能如此寬闊、無邊無際？

　　板書設(shè)計(jì)

　　3.泉水 小溪

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　（一）分角色朗讀課文，小學(xué)六年級語文教案《3 泉水 小溪》。

　　（二）照板書讀詞語。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　（一）讀生字卡片，要求正確、聲音宏亮。

　　（二）觀察本課生字有什么特點(diǎn)？（三點(diǎn)水旁的字較多）。為什么這課三點(diǎn)水旁的字多？

　　集中學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。

　　“溪”：重點(diǎn)指導(dǎo)分析右邊字形。右上是“”，中間是“幺”，右下是“大”。書空練習(xí)；說一說這個(gè)字你怎樣記。（板書：溪）

　　這個(gè)字比較難寫，當(dāng)老師板書時(shí)，要求學(xué)生要認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)筆畫，認(rèn)真記字形。

　　“海”：（板書海）重點(diǎn)指導(dǎo)筆順及在田字格中各筆的位置。

　　說一說“海”的筆順，你是怎么記住它的？

　　“流”：怎樣寫、怎樣記？（板書流）重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆畫和筆順。

　　用這三個(gè)字練習(xí)口頭擴(kuò)詞。“江”、“洋”兩個(gè)字組成比較簡單，練練口頭擴(kuò)詞即可。

　　“泉”：認(rèn)識水字旁。下面和“”區(qū)分開。

　　“都”：注意右邊是“阝”不是“卩”。

　　（三）指導(dǎo)寫好幾個(gè)難字：溪、海、都、流。

　　三、鞏固復(fù)習(xí)。

　　（一）讀詞比賽。目的：認(rèn)準(zhǔn)字形。

　　（二）說一說“溪”字你怎樣記？書空寫一寫。

　　（三）猜字游戲。兩人一組，一人在另一人后背上寫字，讓他猜是什么字，并交換練習(xí)。

　　（四）出示練習(xí)2。

　　泉水流進(jìn)（ ）里。

　　溪水流進(jìn)（ ）里。

　　江水、河水流進(jìn)（ ）里。

　　步驟：1.讀題，理解題目要求。

　　2.說說填什么。

　　3.填在書上。

　　（五）改練習(xí)2中的第3個(gè)句子，加上“和”和“都”，使其成為練習(xí)3中的例句。

　　問：老師在句子中加了什么？加完以后句子的意思變沒變？（告訴學(xué)生：頓號有表示和的意思。）

　　完成練習(xí)3，先說，再寫出來。

　　四、指導(dǎo)做作業(yè)和本課練習(xí)冊。

　　板書設(shè)計(jì)

　　3. 泉水 溪水

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