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語文教案設計:科學怪人

時間:2023-04-28 13:40:48 其它教案 我要投稿
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語文教案設計:科學怪人

  語文教案設計:科學怪人

語文教案設計:科學怪人

  教學要求:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.結合句子體會“也”字的用法。

  3.體會課文通過幾個事例來寫人的方法。

  4.了解英國化學家開文迪許專心從事科學研究,把自己的一生都獻給科學的事跡,懂得“科學怪人”其實并不怪。

  教學過程:

  一、引入課題

  1、今天我們繼續學習第14課(科學怪人)。文中的科學怪人是指誰呀?(開文迪許)

  2、那么科學怪人開文迪許到底怪不怪呢?請同學們打開書本,快速自由朗讀課文,看能否找到答案。

  3、指名回答:你認為開文迪許怪嗎?

  相機板書:怪 不怪

  看來同學們都很有主見,課文確實寫到了開文迪許的怪與不怪。

  那么開文迪許的怪表現在哪幾個方面呢?

  二、學習課文第一部分

  1、我們來聽一下錄音,請同學們拿出鉛筆畫出有關的句子。

  2、指名回答:開文迪許的怪表現在哪幾個方面?

  相機板書:衣著不考究

  布置很特別

  珍愛圖書

  珍惜時間

  第一方面相機出示卡片:考究——講究,引導板書

  3、課文寫了開文迪許四怪,第一是開文迪許(衣著不講究),第二是開文迪許家里的(布置很特別),第三怪是開文迪許十分(珍愛圖書),第四怪是開文迪許非常(珍惜時間)。

  4、四怪中,你認為哪一怪最怪了?請你把這一節認真讀一讀。

  5、指名回答:你認為哪一怪最怪了?我們就來看***說的這一怪:開文迪許十分……

  生:我認為“開文迪許十分珍愛圖書”這一怪最怪了。

  師:好的,請大家看幻燈:出示第四小節。

  “珍愛”是什么意思?讀好這個詞。“十分珍愛”呢?讀好這一句,看一下,這一節都是圍繞哪一句來寫的?

  那么這一句就是這一節的(中心句),再讀。

  開文迪許是怎么珍愛圖書的,下面部分具體地寫了出來。請每一個同學輕聲讀讀圈圈畫畫,看哪幾個詞語最能體現開文迪許珍愛圖書這一特點了。

  師:指名說、讀,誰再來讀,齊讀。從這里你可以看出開文迪許是怎樣一個人?

  師:出示句子對比,請同學們讀一讀,你覺得去掉“也”字后聽起來怎樣?

  師:看來這“也”字的作用還真大。開文迪許這樣的珍愛圖書,使人感到奇怪,其實呀,這正是作為一個科學家必須具備的可貴品質,讓我們再來齊讀一遍體會一下,千萬要注意“也”字不能漏掉。

  6、你還認為開文迪許的哪一怪也怪極了?

  生:我認為“開文迪許家里的布置也很特別”這一怪怪極了。

  師:出示幻燈:第三小節

  看一下,這一節的中心句是(開文迪許家里的布置也很特別),特別在什么地方?(客廳、臥室、家當)

  師:你能把這一節讀好嗎?試試看。誰能比他讀得更好?

  師:開文迪許家里的布置確實很特別,我們普通人家的客廳里一般放有(沙發、電視機……)而開文迪許家里的客廳被他(改作了實驗室),樓上臥室的床邊更是不得了,(堆滿了儀器)開文迪許的主要家當(就是圖書和儀器)。

  這一怪確實怪極了,請第一、二組的同學讀一下。

  出示比較句子:開文迪許家里的布置很特別。

  開文迪許家里的布置也很特別。

  A.第三、四組同學來讀一讀。

  B.哪句話表達的意思更準確?

  C.這句話多了一個“也”字,聯系課文想一想:為什么這里要用上“也”字?

  (開文迪許家里的布置太與眾不同了,開文迪許出生于一個貴族家庭,家里很有錢,他穿著不講究已經很奇怪了,現在家里布置的這樣就更怪了。)(引到第二小節:你知道開文迪許的衣著怎么不考究的嗎?)

  D.用上“也”字,更能體現開文迪許的(怪)了,齊讀這一句,再引讀下去,讀完整個小節。

  7.我們剛才學習了課文的三、四兩小節,看一下這兩節在構段方式上有什么相似的地方?

  A.先總后分,圍繞中心句展開分述。

  B.中心句分別是(……)看看課文中有沒有這種構方式的小節了?是哪一節?

  8.學習第五節

  A.是珍惜時間這一節,自由讀,看看是怎么寫的。

  B.先提出中心句(……)然后圍繞中心句具體寫開文迪許是怎樣珍惜時間的

  C.男女生分讀,你認為男(女)同學讀的怎么樣?關鍵詞有沒有讀出來?

  D.從這里可以看出開文迪許怎樣?齊讀,讀出開文迪許的特點。

  9.我們回過頭看講“開文迪許衣著不講究”這一怪。

  A.看這一節的構段方式和剛才講的幾節一樣嗎?有沒有中心句呢?

  B.請你給它加一句中心句,行不行?

  C.怎樣寫?同桌討論一下。

  D.指名說,齊說。

  10.小結:

  A.開文迪許(指板書說),諸如此類關于開文迪許的怪事就這些嗎?不(多的說也說不完),所以開文迪許常常被人們稱為“科學怪人”。

  B.讓我們齊讀1——6小節,再次體會一下開文迪許的怪。

  三、學習第二部分

  1、那么開文迪許怎么會這么怪的呢?你知道嗎?看下文。

  2、透過他表面上的怪,你有沒有發現什么?(其實并不怪)

  3、對,現在我們應該明白了,開文迪許表面上是怪的,而實質上并不怪。因為他把——

  板書:把自己的一生都獻給了科學

  4.齊讀體會。

  四、總結

  1、 課文圍繞課題寫了開文迪許的“四怪”,每一“怪”都與科學緊密相連,通過典型的事例成功地突出了開文迪許專心從事科學研究,把自己的一切都獻給了科學的精神。學習課文不是要我們學習他的怪,而是要學習他的這種精神。

  2、讀全文,體會作者寫人的方法。

  五、作業

  課后搜集一個科學家專心研究的小故事。

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