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幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案 篇1
活動目標
1、認識陀螺的構造，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。
2、引發幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發現。
3、幼兒在了解陀螺構造的基礎上自制陀螺，鍛煉幼兒的動腦、動手的能力。
4、主動參與實驗探索。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
教學重點：制作陀螺的方法。
教學難點：找出圓的中心點。
活動準備
1、教師自制陀螺若干個；
2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。
活動過程
一、開始環節
導入活動，激發幼兒探究興趣。
教師：這是什么玩具？(出示陀螺)你們玩過什么樣的陀螺？
幼兒爭著說自己玩過的陀螺。
（玩過木陀螺 、玩過鐵陀螺 、玩過塑料陀螺和紙陀螺）
二、基本環節
1、幼兒分組玩轉陀螺，教師引導幼兒注意觀察陀螺的構造以及轉動起來是什么樣子的；
2、引導幼兒討論：陀螺是用一個紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的陀螺轉動起來后變成了一圈圈色環，很漂亮！
3、幼兒動手制作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導）
4、幼兒展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩，教師細心觀察）
幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉不起來？
幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉幾下就倒了？
幼兒丙：我的剛做好的時候就能轉，現在有不能轉了？
教師：我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什么不同的`地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：制作陀螺的紙片太薄；圓孔不在紙片中心；小木棒轉軸太長……。）
三、結束環節
教師引導幼兒欣賞作品。
四、活動延伸
今天，小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩又快，并選出轉動得時間最長的一個準備參加幼兒園組織的轉陀螺比賽。
教學反思
本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發現創造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。
幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案 篇2
活動目標：
1、感受陀螺旋轉時色彩的變化。
2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。
3、培養動手操作能力。
活動準備：
1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個
2、室內陳列幼兒自帶的各種小陀螺。
3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。
活動過程：
一、參觀商店，導入活動
1、小兔開新店，激發幼兒興趣
今天呀，小兔開了一家玩具店，非常開心，我們也去湊湊熱鬧吧！
2、參觀小兔玩具店
小兔的玩具店里有什么？
二、通過觀察與已有的經驗，了解了陀螺的'外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過陀螺嗎？小兔想請你和你的好朋友一起來玩一玩。幼兒自由結伴玩陀螺。
師：你是怎么玩的呢？
三、欣賞觀察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺
1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察
2、教師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規。
3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點，插上牙簽或火柴棒。
4、鼓勵幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導
5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺
比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉動時的色彩最漂亮，轉的時間最長。
四、幼兒作品展示
1、教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店
2、小朋友們真厲害，一會兒就幫助小兔做了這么多漂亮的陀螺，讓我們去邀請聽課的老師來買陀螺，幫助小兔招攬生意好嗎？
延伸：
出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。
幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案 篇3
一、選材意圖
新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“目測、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點后來制作陀螺，讓幼兒去體驗、感受色彩變化的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
二、教材分析
1、內容分析
根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。“用尺量、棉線量、紙條對折”這些在平常美術活動中是很少見的操作方法來進行制作陀螺，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式讓孩子充分鍛煉了他們的動腦、動手的能力，只要動腦、動手就能創作出漂亮有趣的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，自由構圖、用色；大膽表現自我；促進個性發展。
2 、目標分析
知識性目標：
�、� 讓幼兒學習掌握用目測、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。
�、� 體驗色彩變化的美，并能用簡單的語言表達。
社會性目標：
⑴培養幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對美術活動的興趣。
⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創造后的愉悅體驗。
3、教學重點、難點
重點：制作陀螺的方法。難點：找出圓的中心點。
三、教學方法設計
1、談話、提問法引出主題
談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。
2 、觀察、學習法提高幼兒審美感受
通過欣賞教師制作的陀螺，激發幼兒的興趣。
3 、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點的幾種方法。
幼兒自己動手嘗試探索，調動了他們學習的主動性和積極性。
4 、選擇操作法尊重幼兒個體差異
根據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，放置三個輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動。給每個幼兒自由的想象空間。
5 、個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會
幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的.前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。
四、教學準備
1、 活動前兩天，幼兒在家長的幫助下從家中帶來各種陀螺陳列在教室內。
2、教師制作多種圖案的陀螺若干個。
3、陀螺畫面色彩圖一幅。
4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。
五、教學程序設計
第一部分 ：談話、提問引出主題
老師以談話的方式，逐一提問①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？
第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美
老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。
本環節中難點的突破主要通過老師的陀螺畫面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫面設計及涂色方法。
第三部分：幼兒分組創作
第一步 ：示范創作方法
1、 老師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規。
2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。
3、老師據幼兒掌握情況再示范1—2次。
第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。
第三步：鼓勵幼兒大膽制作。 幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。
這一環節是本次活動的重點環節，主要采用講解和示范突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。
第四部分：幼兒作品展示
本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。
第五部分：結束活動
教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。
幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案 篇4
活動名稱：
旋轉的陀螺
活動目標：
1、了解數字7的形成和實際意義。
2、感知7以內的數量，會按數取物。
活動準備
1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊》上4P1。
活動過程
一、觀察畫冊《玩陀螺》
1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……
2、引導幼兒發現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。
3、數一數：操場上一共有幾只陀螺？
4、想一想：玩陀螺用的.鞭子和小朋友的數量是不是一樣多？為什么？怎樣使它們的數量一樣多？
二、感知7以內的數量
1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）
3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數取物”
1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數量是7的物品，并在統計表上做出記錄。
戶外活動
幼兒體操《世界真美好》
活動反思
幼兒學會了數字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統計表還用不好。
幼兒體操《世界真美好》:
�。A備）大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊，大家快快來做操，間隔距離要保持，大家都要準備好。
（第一節） 小海鷗真勇敢，飛得高來飛得遠，我們學習小海鷗，不怕辛苦不怕難。
（第二節） 小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養成衛生好習慣，做個健康的乖寶寶。
（第三節） 企鵝弟弟站一排，走起路來搖又擺，互幫互助最團結，聰明伶俐人人愛。
�。ǖ谒墓潱� 小猴子真頑皮，望望東來望望西，遵守規則不胡鬧，快快樂樂做游戲。
（第五節） 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見到老人問聲好，大家夸我有禮貌。
�。ǖ诹潱� 小青蛙呱呱叫，媽媽媽媽不見了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。
�。ǖ谄吖潱� 小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好。
幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案 篇5
目標：
1、探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。
2、初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉穩定性之間的關系。
3、體驗變廢為寶的樂趣和成就感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
準備：
1、廢舊水彩筆、廢舊光盤。
2、幼兒有玩陀螺的經驗。
玩法說明：
將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊，制成陀螺。用手轉動水彩筆，帶動陀螺旋轉。
指導要點：
1、出示材料，用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個陀螺嗎”引發幼兒探索。
2、觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔，利用水彩筆上粗下細的特點將光盤卡在筆尾較粗的部位；有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔，將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會組裝，可引導其觀察學習同伴的方法。
3、觀察幼兒轉陀螺的方法是筆尾朝下轉還是筆頭朝下轉，鼓勵幼兒多次嘗試，逐漸發現在兩種轉法中光盤離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉穩定性之間的關系（若光盤的位置較低，則陀螺旋轉較穩定）。
4、鼓勵幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀察陀螺旋轉時呈現出的效果，引導幼兒互相欣賞、交流。
5、鼓勵幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發現。
延伸活動：
鼓勵幼兒用不同的材料（管子玩具、雪花片等）自制陀螺，活動可以一直延續至大班階段，幼兒可以先畫設計圖，然后尋找合適的材料實現想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會觀察到不同的現象，獲得更多的經驗。
活動反思：
首先，在教育理念上，本節課是培養幼兒在玩中學，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發現問題，對陀螺進行改進。再進行超越自我，幼兒在改進的基礎之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，同時幼兒能夠在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋轉地時間長短不一，以促使幼兒對于本節課所要了解的知識內容有了初步的了解與嘗試探究的欲望，然而在本節課的教學過程中幼兒的關注點并不在于影響陀螺旋轉時間長短的因素上，而更多的是將目光集中于修改，制作與玩，這樣就違背了本節課教學的初衷，也就是在教學的過程中幼兒在教學目標的達成上產生差距的原因，教師應在進行教學前對幼兒進行更為深入的指導，同時要對于課堂中所生成的`內容進行有效的梳理，以便于幼兒能夠在玩陀螺的過程中更進一步地明確影響陀螺旋轉時間長短的影響因素有圓盤的大小，圓盤的高低，軸的粗細以及尖圓等。而不是只專注于陀螺的制作，漫無目的的修改。從而使課堂教學處于一種較為混亂的狀態。
幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案 篇6
活動背景： 一、二、三、go，隨著響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂又興奮地轉起來，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常�？梢钥吹胶⒆觽內齻�一堆、五個一群地蹲在一起比賽陀螺，陀螺給孩子們帶來了很多的快樂�？吹竭@個情景我很是莫名其妙，為何他們會如此精通地玩，一個個都是陀螺高手？為何他們會突然了解那么多陀螺的知識，什么暴旋戰斗陀螺、閃光音樂陀螺、遙控戰斗陀螺……一個個小問號縈繞在我的心頭。在與小朋友的談話中我的疑惑才迎刃而解，原因都來自于一部動畫《陀螺戰士》。孩子們口中常說的小龍就是里面的角色。既然孩子們對玩陀螺那么感興趣，又有著豐富的經驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中發現問題，解決問題，掌握科學知識，激發孩子們探索科學知識的興趣，提高孩子們探究科學的能力。
活動：談話活動：我最喜歡的陀螺
目標：
1、認識陀螺的外型特征，知道陀螺的一些種類。
2、能說出自己喜歡陀螺的原因，愿意在集體面前大膽表達自己的想法。
準備：幼兒帶來自己喜歡的陀螺
過程：
1、（出示陀螺）激發幼兒學習的興趣
老師提問：這是什么？你玩過這樣的陀螺嗎？
2、你還玩過什么樣的'陀螺？
徐晟：我玩過擰的陀螺，
尤志浩：我玩過木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；
周杰：我玩過裝電池有按扭的陀螺，
邵未龍：我見過遙控陀螺，很厲害的；
周舟：我玩過有發條的陀螺……
�。ㄔu析：這樣的談話可以讓孩子了解到陀螺的種類有很多：木頭的，塑料的，擰的，有發條的，自動的。）
3、你喜歡什么樣的陀螺？為什么？
郁幸嫻：我喜歡音樂發光戰斗陀螺，因為它會發出火星；
戚奔：我喜歡白虎陀螺，因為它很厲害，可以打敗龍陀螺；
呂新煒：我喜歡大的陀螺，因為它可以轉很長的時間；
邵未龍：我喜歡小的陀螺，因為它轉的速度很快；
鄒蓉蓉：我喜歡牽牛陀螺，因為它很好玩；
蔣鈺：我喜歡鐵的陀螺，因為不容易壞……
�。ㄔu析：孩子對陀螺真的是愛不釋手，又有過玩的經驗，所以在講的時候能充分表達自己的理由。由于孩子的知識能力有差異，所以喜歡的原因也各不相同。由此可見，我們的談話內容一定要圍繞孩子已有的經驗進行。）
4、如果讓你設計一個陀螺，你想設計一個什么樣的陀螺呢？
我想設計一個彩色的陀螺，我想設計一個噴火的陀螺，我想設計一個很厲害的陀螺，我想要一個會飛的陀螺……
�。ㄔu析：從孩子們的談話中可以看出他們喜歡陀螺的原因很多，有的是因為動畫中的角色厲害他就喜歡那個陀螺，有的是因為轉得快，有的是因為轉得穩，也有的是因為色彩或圖案漂亮。通過與同伴的交流小朋友對陀螺的種類也多了一些了解。那為什么搖搖晃晃旋轉的陀螺不會倒下，為什么陀螺旋轉的時候會有的快有的慢呢，其中有什么奧秘呢？）
幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案 篇7
教學目標：
1、通過圖片，觀察陀螺的外形特征，學會陀螺制作的基本步驟。
2、嘗試利用圓規畫圓，利用多種材料裝飾陀螺。
3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動手的樂趣。
教學重點
陀螺的制作及裝飾方法。
教學難點
陀螺的制作方法。
課前準備：
1、各種各樣的陀螺。
2、準備圓規、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學過程
一、導入
同學們看，你們認識老師手中的物品嗎？
在老師小時候就玩這樣的玩具，陀螺。
板書課題（21、陀螺轉轉轉）
二、新授
山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統陀螺大致是木質和鐵質的倒錐形，玩法是用是用手發動旋轉起來，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉。欣賞各種各樣的陀螺（木質、鐵質塑料、果凍殼、粘土等）。討論：
1、你喜歡什么樣的陀螺？
2、什么樣的造型才適合陀螺旋轉？怎樣裝飾才能使陀螺鮮艷亮麗？
小組討論制作陀螺的.材料，造型及如何裝飾。
三、演示捻捻轉陀螺的制作方法。
1、用圓規在硬紙板上畫幾個等大的同心圓。
2、小心的用圓規的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的圓剪下來。
3、將剪好的圓形疊加后用膠水粘牢。取6厘米長的細木棍或牙簽，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。
4、試試旋轉一下，看是否能夠旋轉，可調試其平衡，使旋轉更穩定后粘牢。
5、設計美麗的彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。
6、一個漂亮的陀螺制作完成了。
四、藝術實踐：
用你準備的材料制作一個既可以旋轉起來又裝是好看的陀螺。
五、評一評
介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。
互評誰制作的陀螺更穩定，裝飾更好看？
六、小結
生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創意。
板書設計：
21、陀螺轉轉轉
造型
裝飾
幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案 篇8
活動目標
1.嘗試在轉轉玩玩中探索發現陀螺旋轉起來后的視覺變化。
2.具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。
3.體驗自己動手設計和制作的快樂。
4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備
1.各種形狀及花紋的陀螺。
2.有一定硬度的紙板若干，剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。
活動過程
一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來
1.教師出示陀螺h
1.幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細觀察旋轉前與旋轉后什么發生了變化。
2.幼兒討論自己的發現。
3.教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。
教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的`顏色變成了圓形，看上去都是圓的。
三、制作陀螺
1.幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。
教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。
2.幼兒自由轉動陀螺，發現轉起來后在視覺上的變化，自由討論交流。
3.玩玩轉轉，看誰的陀螺做得最好，轉起來最好看，轉的時間最長。
四、延伸活動：
幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。
幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案 篇9
活動目標：
�。薄⒄J識陀螺的外形特征，知道陀螺的一些種類。
�。�、通過制作陀螺，培養幼兒動手操作能力、創造力。
�。�、探索制作陀螺奧秘。
活動準備：
�。�、各種陀螺。
�。�、牙簽、筆芯、火柴、吸管、各種厚薄不一的紙、蘿卜、橡皮泥、長短不一的筷子、大小不一的蓋子、水彩筆等若干材料。
活動過程：
�。薄⒊鍪靖鞣N陀螺，激發幼兒興趣。
問１)這是什么？你們玩過嗎？你玩過什么樣的陀螺？（擰的、木頭的、電池的、發條的等）
(２)你們發現這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方不一樣？（如：花紋、材料、顏色不一樣，陀螺的下面都有一個尖尖的東西等）
(３)為什么每個陀螺底部都是尖尖的'？
(4)今天老師帶了一只特別的陀螺,小朋友想不想看?(不平衡的陀螺)咦,它怎么不轉呢?(請幼兒說出自己的見解,師將陀螺修好,讓幼兒明白中間棒是保持陀螺的平衡)
(5)裝飾陀螺:你們覺得這只陀螺好看嗎?
(6)今天老師也為小朋友準備了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?
2、幼兒選材，制作陀螺，師巡回指導，要求：先選材，再涂色，最后做中心棒。
�。�、幼兒自由玩。
問：你們玩的時候發現了什么？（幼兒自由說）
４、師小結，將陀螺展示給客人老師看。
幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案 篇10
活動目標：
1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
2、樂意與大家交流分享，體驗成功的樂趣。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、課件、自制陀螺
2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等
活動過程：
1、出示準備的圓形紙片。
“你們看看，我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)
“圓片想站起來，邊轉圈邊跳舞，你們動動小腦筋，幫幫它，好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動手操作。)
2、請幼兒講述探索中的發現。
“你們的圓片轉起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”
3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。
“你們真聰明，想出了這么多好辦法。我也給你們請來了一位好朋友，它想轉起來跳舞給你們看，想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉起來。)
“這個好朋友跳的舞好看嗎?它有一個好聽的名字叫陀螺。”
“你們想想它為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后，做出總結。)
教師小結：“我告訴你們，是因為這根牙簽總是繞著自己在轉動，并且保持著轉動速度和轉動方向，這樣它就會跳舞了。”
4、幼兒自己動手制作陀螺，進行探索。
“小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個呢?”
(1)幼兒自由探索制作。
(2)請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。
(3)播放課件教師小結：原來要讓陀螺轉起來，在制作的時候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間，這樣它就會跳好看的舞了。
5、幼兒動手探索找出中心點的方法。
“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點呢?”
(播放課件)教師小結：將圓片兩次對折打開，兩條折痕交叉的地方就是中心點。
6、幼兒再次動手制作陀螺，進一步了解掌握陀螺的制作方法。
“小朋友，挑一個自己喜歡的圓片，我們再來試一試吧，看今天老師還為你們準備了蠟筆呢，我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個舞，看看會有什么新的發現。”
7、延伸活動。
“今天，你們的`陀螺都做的很漂亮，來我們一起到外面轉一轉、玩一玩，比比誰的陀螺轉的時間最長!”
活動反思：
首先，在教育理念上，本節課是培養幼兒在玩中學，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發現問題，對陀螺進行改進。再進行超越自我，幼兒在改進的基礎之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，活動很成功。
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