《文具》大班科學教案

　　活動目標：

　　1、布置“文具店”并作統計記錄。

　　2、學習分類、統計，在游戲中練習簡單運算。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　學習用品的圖片，文具實物，幼兒活動手冊一第31頁。

　　活動重點：

　　根據自己確定的分類標準，布置文具店并作記錄。

　　活動難點：

　　能相互協商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。

　　活動過程：

　　一、收集我的文具。

　　你們都知道哪些學習用品？

　　介紹自己知道的學習用品。

　　師幼集體觀察、認識文具。

　　二、小小文具店

　　1、布置“文具店” 。

　　2、出示學習用品圖片，討論文具應該怎樣分？

　　3、根據文具類別，個別幼兒扮演文具店統計員，將學習用品找出來，分類

　　并圈出來 統計并記錄學習用品的情況。

　　4、教師示范在相應的空格里統計出一種學習用品的數量。

　　應區分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學習用品之中。

　　三、幼兒操作

　　1、交代要求，幼兒操作。

　　2、互相交流、檢查，教師巡回指導。

　　活動反思：

　　整個活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合作者，引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎。活動層次要清晰，做到層層深入。

　　小百科：文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。 現代的釋義應該指辦公室內常用的一些現代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括：直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計算器、長尾夾等。

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