《上學歌》教案（精選6篇）
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的《上學歌》教案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《上學歌》教案 1
教學目標
1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、激發幼兒上學的積極性。
3、能隨著音樂做簡單的動作。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
穩定幼兒的情緒。
教學準備
《上學歌》光盤
教學過程
一、開始環節
播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。
二、基本環節
1、教師給幼兒讀歌詞。
2、根據歌詞提問：
“歌曲里面有誰？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。
5、對于情緒不穩定的`幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。
6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。
三、結束環節
讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。
四、延伸環節
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
教學反思
通過本次活動設計，在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環節進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。
《上學歌》教案 2
教學內容：
1、歌曲“上學歌”學唱；
2、綜合訓練；
3、欣賞：快樂的一天。
教學目標：
1、熟悉同學情況，建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養同學聽音樂與唱歌的良好習慣，激發同學學習的興趣。
3、指導同學聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表示《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點：
學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表示出歌曲的情緒。
教學難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表示出音樂的情緒。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要保護音樂書這個朋友。再請同學自身說一說今后應怎樣表示。（調動積極性，自身感受到應遵守的紀律和要求）
2、發聲動作應怎樣做才是正確的.。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導同學自身找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。
（第12頁發聲練習曲，譜例略）
3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自身的位置。
聽音樂練習
將同學帶到教室外練習，看誰做的好。
二、新授
1、導入：
“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表示了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表示的內容，邊聽邊用動作表示。
“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表示。
“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
①教師范唱歌曲，請同學跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
④歌曲處置：
中速、充溢朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動”情緒豐滿、富有激情、
節奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表示出決心
注意以上幾點，教師范唱后，同學練唱。
⑤請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，
邊唱邊跳，看誰扮演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，
并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表示的內容做相應的動作。
聽后，讓同學說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？
（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
板書設計：
上學歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
《上學歌》教案 3
【教學目標】
1、學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。
【教學重難點】
活動重點：學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情
活動難點：能夠根據歌曲的內容，創編相關的表情和動作
【教學過程】
一、引出歌曲。
師：今天老師帶來了一首好聽的關于小朋友上學校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什么？
二、第一次傾聽歌曲錄音
師：歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的？
三、第二次無伴奏清唱歌曲。
師：你聽到了什么？幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容（太陽、花兒、小鳥，背著書包的“我”）
四、教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。
1、引導幼兒用身體動作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂節奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節奏。
2、引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示，感受歌曲的四個樂句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。
五、幼兒完整學唱歌曲。
跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲，記憶歌曲內容。
跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。
【教學反思】
上學歌是一首朗朗上口的.歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。
《上學歌》教案 4
教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。
2、依據畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。
教學重點：
兒歌《上學歌》
教學難點：
兒歌《上學歌》
教學準備：
國旗、有關國歌《上學歌》的課件
教法：
培優輔差學法：小組合作
課時安排：
4課時。
教學過程：
第一課時：
一、談話導入。
你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現理想，現在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。
（1）直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。
（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發他們對語文的興趣，
（3）告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。
（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文，
（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。
（6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。
二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。
請同學們看第一幅圖：
（1）這是什么地方？長城
（2）畫面上有什么人？學生
（3）他們在做什么？游玩
（4）他們可能在說些什么？
（5）請給第一幅圖起個名字以“歡迎新同學”為主題。
三、教學注意事項：
（1）觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。
（2）教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。
四、情境演練。創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。
教師和學生一起模擬的`相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。
五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。
（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……
（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。
（3）推選故事大王
六、小結
本課學習情況，表揚表現好的同學。
第二課時：
一、復習導入新課。指名說說上節課你有什么收獲？
二、激發學習興趣。
讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發學生學習語文的興趣。
先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖
（1）同學們你是哪個國家的人？
（2）我們的國家叫什么名字？
（3）誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎？
（4）你愿意把這些字教給大家嗎？
三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？
1、可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。
四、教學生說說，檢查學習情況
五、課堂小結：表揚表現好的同學。
第三課時：
一、談話導入新課
同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。
二、初步學習兒歌《上學歌》
1、播放音樂，讓學生欣賞音樂。
2、教師泛讀兒歌。
3、教師領讀。
4、讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。
三、了解《上學歌》的基本意思
1、教師講解《上學歌》的基本意思。
2、教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。
四、課堂小結。
第四課時
一、復習導入新課
1、指名說說上節課你有什么收獲？
二、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。
1、教師表揚坐得好的同學。
2、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。
4、請坐的好的同學做給大家看。
5、教師表揚坐的好的同學。
6、來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調整教學，發現不正確的姿勢要及時糾正。
7、同學們會寫字的姿勢和書寫的執筆方法嗎？請做給老師看一看。
8、教師表揚做得好的同學。
9、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位男同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
10、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導。
11、請做得好的同學做給大家看。
12、教師表揚做得好的同學。
三、課堂總結：
同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法，為今后養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。
《上學歌》教案 5
教學目標：
學習并掌握《上學歌》的歌詞和旋律。
理解歌曲的主題，感受上學的快樂與期待。
培養學生的音樂表現能力和團隊合作精神。
教學準備：
《上學歌》的樂譜和歌詞。
音響設備，用于播放伴奏音樂。
相關的教學道具，如圖片、視頻等，幫助學生理解歌曲內容。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
問候學生：與學生進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。
引入主題：提問學生：“你們每天上學的心情如何？”引導學生分享他們的感受。
二、欣賞歌曲（10分鐘）
播放《上學歌》：讓學生聽一遍完整的歌曲，感受旋律和節奏。
討論歌曲內容：詢問學生對歌曲的理解，討論歌詞中表達的情感和主題。
三、學習歌詞（15分鐘）
逐句學習：將歌詞分成幾部分，逐句教唱，確保學生能夠跟上節奏。
理解歌詞：解釋歌詞中的生詞和短語，幫助學生理解歌曲的意思。
四、練習演唱（15分鐘）
分組練習：將學生分成小組，進行小組內的練習，鼓勵他們互相幫助。
全班合唱：在學生熟悉歌詞后，進行全班合唱，注意節奏和音準。
五、表演與反饋（10分鐘）
小組表演：邀請幾個小組上臺表演《上學歌》，鼓勵他們加入簡單的動作或表情。
教師反饋：對每個小組的表演給予積極的反饋，指出優點和改進之處。
六、總結與延伸（5分鐘）
總結課堂內容：回顧今天學習的`內容，強調上學的快樂和重要性。
延伸活動：鼓勵學生在課后與家人分享這首歌，或者創作一段關于上學的短文或畫一幅畫。
教學反思：
在課堂結束后，教師應對本次教學進行反思，評估學生的參與度和學習效果，思考如何改進教學方法，以更好地激發學生的學習興趣。
《上學歌》教案 6
一、教學目標
知識與技能
學生能夠準確地演唱《上學歌》，掌握歌曲的旋律、節奏。
學會用自然的聲音、歡快的情緒來表達歌曲。
過程與方法
通過聆聽、模唱、表演等多種形式，讓學生感受歌曲的魅力。
引導學生在歌曲學習中進行簡單的節奏訓練。
情感態度與價值觀
培養學生對校園生活的熱愛之情。
激發學生學習音樂的興趣。
二、教學重難點
重點
準確演唱《上學歌》的歌詞和旋律。
用歡快的情緒演唱歌曲。
難點
掌握歌曲中的節奏型，如“XX|X-”。
歌曲中附點音符的演唱。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、情境創設法。
四、教學準備
多媒體課件、鋼琴等。
五、教學過程
情境導入
教師播放一段小朋友們背著書包上學的視頻，引導學生討論上學的情景。
教師提問：“小朋友們，你們喜歡上學嗎？今天我們來學習一首和上學有關的歌曲。”
聆聽歌曲
教師播放《上學歌》的音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。
提問學生聽到了哪些歌詞，歌曲的情緒是怎樣的。
學習歌詞
教師展示歌詞，帶領學生有節奏地朗讀歌詞，重點講解節奏型“XX|X-”。
讓學生分組朗讀歌詞，加深對歌詞的記憶。
學唱旋律
教師彈奏歌曲的旋律，學生用“la”進行模唱。
教師分樂句教唱旋律，注意附點音符的演唱。
歌曲演唱
學生跟琴演唱歌曲，教師及時糾正學生的音準和節奏問題。
引導學生用歡快的.情緒演唱歌曲，可以加上簡單的動作，如拍手、跺腳等。
拓展延伸
讓學生分組進行表演，一組演唱歌曲，其他組可以用打擊樂器為其伴奏。
教師對學生的表演進行評價，鼓勵學生的創意和表現。
課堂小結
教師和學生一起回顧本節課所學內容，強調歌曲的重點和難點。
教師總結：“希望同學們每天都能像歌曲里唱的那樣，開開心心地去上學。”
六、教學反思
在教學過程中，學生對歌曲的學習興趣濃厚，能夠積極參與到各項教學活動中。但在節奏訓練和附點音符的演唱方面，部分學生還需要進一步加強練習。在今后的教學中，可以增加更多的節奏訓練環節，提高學生的節奏感知能力。
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