小學二年級下冊芛芽兒教案設計

　　教學目標：

　　1、會認14個生字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。

　　3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

　　教學重難點：

　　1、認讀14個生字，會寫9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學準備：

　　插圖、小黑板；實物：筍芽

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、觀察實物、插圖，激發興趣。

　　師：（出示實物）這是什么？（板書課題）說說筍芽兒是什么樣的？（生觀察后說）（投影插圖）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？

　　二、初讀課文，認記生字。

　　1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

　　2、小組合作學習：由組長帶領大家學習自己不認識的生字。（讀準字音，認記字形）

　　3、檢查小組學習情況：（小組匯報：開火車讀生字，說說認記了哪些字）重點提醒：讀準平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤；區分鼻音字扭和邊音字嘮。字形方面，交流交流漆、辮的識記。

　　4、把生字帶進課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。

　　三、朗讀感悟。

　　1、教師范讀。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？（讓學生在老師的聲調、表情、動作的感染下，進入到課文的意境中去。）

　　2、感情朗讀，角色表演。

　　（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺潤物細無聲；

　　誰當春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的。/點撥：筍芽兒現在在哪兒啊？誰來當筍芽兒，表演一下筍芽兒的動作，撒嬌地說話。（個別讀演--男女分段讀）

　　（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性；雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？（引導進入情境用粗重的嗓

　　音呼喚）點撥：筍芽兒怎么做？

　　（3）最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現筍芽長成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。）--指名先說想怎么讀再試讀。點撥：用畫出筍芽兒看到的美好的春光。/多美啊！把美景讀出來。

　　筍芽兒怎么長成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。（輪讀、齊讀兩個自然段）

　　3、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？

　　4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？

　　啟發學生由竹子的成長聯想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪

　　些關心和愛護呢？

　　5、用自己喜歡的方式美讀課文。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、認讀詞語：

　　漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳

　　2、美讀句子：

　　(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!

　　(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。

　　二、指導書寫。

　　1、出示生字生詞認讀，并組詞、造句。

　　2、重點指導：

　　提醒：書寫時，以詞語為單位進行臨寫，不能寫成AABB式。口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，喚右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內收；里邊的*不能太小，第二筆是長點。筍：中橫要長，右邊出頭。轟：左邊的又字捺畫變點。

　　三、寫話練習。

　　1、老師示范引路。

　　春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!

　　春風笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：我要給您唱歌!我要給您跳舞!

　　2、學生實踐。學生個人或小組模仿老師的示例按課文內容進行寫話練

　　習。對韻腳及句式不作要求。如：

　　春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒!快醒醒!

　　春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：我要鉆出來!我要鉆出來!

　　春風笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說：我要長大!我要長大!

　　板書設計

　　筍鉆

　　芽長大

　　兒看

【小學二年級下冊芛芽兒教案設計】相關文章：

小芽兒書市_1000字11-12

春芽小學作文08-22

熊寶寶的芽芽教案02-10

《丑 奴 兒》教案設計04-25

小學二年級美術下冊《青花盤》教案設計08-26

春天來了小學二年級下冊音樂教案設計08-25

《示兒》語文教案設計04-27

課文《筍芽兒》教案設計范文08-26

碧芽04-29

小班教案《熊寶寶的小芽芽》11-01