一年級上冊《快樂的校園》教案設計

　　教學內容：

　　教材4、5頁

　　教學目標：

　　1、能夠借助具體物體正確地數出10以內物體的個數。

　　2、通過操作活動，能理解10以內數的具體含義，知道數的組成，會讀、寫0～5各數；在具體情境中了解10以內數的順序，能夠區分幾個和第幾個；結合具體實例，認識“=”“<”“>”的含義并會比較10以內數的大小。

　　3、初步經歷用10以內的數描述身邊事物的過程，發展初步的數感和符號感。在教師的引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯系，體驗數學學習的樂趣。

　　教學準備：

　　課本，小圓片。

　　教學重點：

　　學生的執筆姿勢；

　　教學難點：

　　3、5等數比較難寫，需要讓孩子耐心書寫。

　　教學過程：

　　一、看圖提問

　　1、請學生看圖提問，注意引導孩子提問“數學問題”并給學生解釋什么叫做“問題”。

　　2、當學生提問的問題過難的時候（例如：圖中一共有幾個小朋友？小飛機比小汽車多多少？……），要及時肯定并鼓勵，告訴學生，這些都是數學問題，留到以后學習。

　　二、解決1～5各數的認識問題。

　　1、圖中可用素材：1輛坦克、2枚火箭、3輛小汽車、4課樹、5架飛機。

　　2、學會按照物體的順序去數。從左至右， 由上至下，順逆時針……

　　3、讓學生經歷“由物到數”和“由數到物”的過程。前者是抽象化的過程，后者是具象化的過程。由物到數，結合實物理解1～5的具體意義，然后用點子圖表示出來；由數至物，數量是1～5的物體還有那些？讓孩子說一下，并且說一下生活中有哪些物體可用用1、2、3、4、5表示。進一步理解基數的意義。

　　三、1～5各數的書寫問題

　　記字形、講要領、比異同、練難點。

　　講字形：說說每個數字像什么；講要領：在哪里起筆、轉彎、停筆；比異同：比一下各個數字的相同與不同（重點比較2、3）；練難點：多練習比較難寫的數字2、3、5。寫的比較好的學生可用板書。

　　四、4的組成。

　　通過4的組成，學會通過學具進行其他數字的分與合的操作。注意指導學生在操作的基礎上認識和記憶2～5各數的組成，避免讓學生死記硬背。

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