小學語文《長歌行》的教案設計

　　教材分析：

　　課文節(jié)錄的這首《長歌行》，是古代名歌《樂府歌辭》的后四句，平易通俗，瑯瑯上口。絕句“少壯不努力，老大徒傷悲”在我國可謂家喻戶曉的名句，很多人長以此用來勉勵后輩。

　　學情分析：

　　學習目標：

　　1．使學生認會二類生字，并會寫一類字。

　　2．讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學生的理解能力；感知詩歌的韻律；初步了解時間的重要性；觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學生的想象力；背會該詩。

　　教學策略：

　　利用課件調動學生的積極性，給予學生充分閱讀的時間，引導學生在學中感悟，培養(yǎng)學生的想象力，使學生受到珍惜時間的教育。

　　教學重點：

　　背誦古詩。

　　教學難點：

　　理解詩意，學會新詞新字，使學生受到珍惜時間的教育。

　　教學資源：

　　課件

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　學習目標：

　　初讀課文，認識生字。

　　預  習  案

　　環(huán)節(jié) 學生自主合作探究 教師精講點撥

　　自學質疑

　　預習收獲板

　　一、預習了本課，我知道一類字中有          個 左右結構的字，并將二類生字中不會讀的字讀了

　　遍。用換一換的方法我認識了：        。用加一加的方法我認識了：        。用形近字比較我認識了：        。

　　二、我知道“少”有兩個讀音分別是：        。

　　鼓勵學生用不同的方法或自己喜歡的方法識字，觀察分析字形，區(qū)別易混的字。

　　三、我能正確、流利地朗讀古詩。

　　四、我收集到有關時間的名言有             。

　　設計意圖：

　　通過自主預習，初步掌握課文內容，認識生字，正確、流利地朗讀課文，為提高學習效率掃除障礙。

　　研  習  案

　　合作

　　探究

　　精學訓練

　　檢測矯

　　正

　　一、讀文識字

　　1．自讀課文，找出不認識的字，利用拼音讀一讀。

　　提示：

　　（1）看圖，要仔細觀察圖中畫的是什么地方？他們在干什么？

　　（2）讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準。

　　（3）圖文結合，理解詩句的意思。

　　2．選自己喜歡的方式自讀課文。

　　（1）誰來當小老師帶領大家把這些字讀一讀。

　　（2）誰來當小老師帶領大家把這些詞讀一讀。

　　（3）誰愿意來把整首詩讀一讀。

　　3．放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。

　　4．學習生字

　　（1）在書里畫出今天要認識的新朋友：長、川、何、復、歸、努、徒、傷、悲。

　　（2）抽讀卡片。

　　（3）指導寫字。

　　觀察字型：“歌”左右結構，左寬右窄；“海”左右結構，左窄右寬；“川”獨體字。觀察如何寫漂亮這些字。

　　（4）板演，評價。

　　【設計意圖：本環(huán)節(jié)學生初讀課文，并且通過多種方式認識生字，學會規(guī)范書寫。】

　　二、再讀課文，理解詩意

　　1. 訓練按下面的節(jié)奏讀。

　　長歌行

　　百川/到東海，何詩/復西歸？少壯/不努力，老大/徒傷悲。

　　2．小結激趣：詩歌讀得太好了。能說說它的意思嗎？試著說詩意。（要求不要過高）

　　（1）在小組里試著說一說。

　　（2）質疑問題：讓學生提出不懂的問題。

　　（3）試著逐句說出詩的意思。

　　（4）時間和流水一樣一去不回頭，我們應該怎么珍惜時間呢？

　　【設計意圖：通過自由讀課文，說出詩句的意思，學生對課文內容理解加深，明白時間的重要性，懂得珍惜時間。】

　　多種形式讀詩，并結合插圖感受詩意。

　　分析字形，掌握字的結構，指導學生巧記生字，并重點指導“歌、海、川”的書寫。

　　引導學生理解詩意。

　　復  習  案

　　拓展

　　延伸 填一填。

　　長歌行

　　（）（）東到海，何時復（）（）。

　　少壯不（）（），老大徒（）（）。

　　第二課時

　　學習目標：

　　背誦詩歌。

　　預  習  案

　　環(huán)節(jié) 學生自主合作探究 教師精講點撥

　　自學質疑

　　一、復習導入

　　1.出示詞語，指名讀一讀。

　　復習 歸來 努力 悲傷 回歸

　　歌聲 山川 大海 傷心 如何

　　2. 背會詩歌。

　　3．對字條。

　　（1）請把相對應的字條連一連。

　　百川到東海 ①什么時候才能再回來呢？時間也是這樣一去不回啊！

　　何時復西歸？②條條江河向東奔去，流入大海。

　　少壯不努力，③到老年時，再傷心后悔也來不及了。

　　老大徒傷悲。④如果年青的時候不努力。

　　（2）詩與詩意結合起來讀一讀，認真感悟。

　　（3）同桌互相說詩句，對詩意。

　　【設計意圖：復習字詞，鞏固上節(jié)課所學內容，達到理解詩意，熟讀成誦的目的。】

　　引導學生讀準字音，并復習詩意。

　　研  習  案

　　合作

　　探究

　　精學訓練

　　檢測矯正

　　二、背誦詩歌

　　1.明確要求：這首《長歌行》是很有名的教育我們珍惜時間的詩歌，請同學們將這首詩背會。

　　2.學生練習背誦。

　　3.學生自由背誦。

　　4.展示檢測：抽查學生背詩、指出優(yōu)缺點。同桌互查。

　　【設計意圖：通過背誦訓練，學生熟記詩文，提高記憶力，積累名詩名句，加深詩文理解。】

　　指導學生看圖，抓住重點詞語指導背誦。

　　學生自己交流展示并評價。

　　復  習  案

　　拓展延伸 1．自由背誦，說說詩句意思。

　　2. 說說學了《長歌行》，你明白了什么或者想說什么？（學生自由發(fā)言。）

　　3. 同學們，今天我們學習了《長歌行》,大家都知道時間就像流水，一去不復返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。

　　4. 把你找到的有關珍惜時間的話背一背。

　　【設計意圖：本環(huán)節(jié)起到了總結全文的作用，教育學生珍惜時間。】

　　板書設計：

　　長歌行

　　百川/到東海，

　　何詩/復西歸？

　　少壯/不努力，

　　老大/徒傷悲。

　　教學反思：

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