幼兒園車美術教案

時間：2024-07-19 17:11:29 美術教案我要投稿

幼兒園車美術教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園車美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園車美術教案

幼兒園車美術教案1

　　活動目標：

　　1、知道馬路上的車子有很多很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局馬路上的背景。

　　2、體驗大膽想象及設計有趣、快速的車輛的樂趣。

　　3、引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　孩子們畫過公共汽車。

　　環境準備

　　繪畫工具若干、示范畫。

　　教學重點難點：

　　能夠大膽畫出自己喜歡的'車子。

　　活動過程：

　　一、以講述來做導入：馬路上都有哪些車子

　　1、你們知道馬路上都有哪些車子在開嗎？你喜歡什么樣的車子？

　　2、馬路上除了車子還有什么？

　　二、讓幼兒觀察范畫，并來說說馬路背景應該如何布局

　　你覺得老師這張畫好在哪里？

　　如果是你來布局馬路，你想怎么來布置畫面？

　　三、讓幼兒繪畫教師給予引導和輔導

　　指導幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，在大馬路上畫上各種各樣的汽車，老師幫助幼兒布置畫面。

　　四、繪畫后欣賞活動和評價活動

　　1、你覺得今天哪個小朋友把馬路上的車子畫得？把整個畫面安排得很合理？為什么？

　　2、表揚畫面整潔、想象力豐富，布局合理以及有進步的幼兒。

　　3、將作品展示，引導幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。

幼兒園車美術教案2

　　活動目標

　　1、體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創作的樂趣。

　　2、觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

　　活動準備

　　1、玩具汽車若干輛

　　2、數張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子（盤子中放有海綿以控制顏料用量），娃娃圍裙若干件。

　　活動過程

　　一、激發興趣——“玩具汽車怎樣跳舞？”

　　1、幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

　　教師：今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了。

　　（展示玩具汽車）

　　“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、腳、身體……）

　　“那這些玩具車跳舞用什么呢？”（用輪子）

　　“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞�！�

　　幼兒自由玩汽車。

　　2、請幼兒演示開汽車的不同方式。

　　“你是怎樣讓玩具車跳舞的？”

　　小結：汽車跳舞的路線可以直直的`，也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

　　二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來。”

　　1、“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”（一起辨認紅色、黃色和藍色）

　　“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。

　　先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦！”

　　2、教師示范操作

　　3、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

　　“這兩條路線一樣嗎？你喜歡哪一條？”

　　4、再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。

　　三、幼兒操作——“你來試一試�！�

　　請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。

　　教師巡回指導幼兒操作，適度指點。

　　四、欣賞作品——“瞧，我畫得多棒！”

　　將鉛畫紙貼在活動室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞。

　　引導幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。

幼兒園車美術教案3

　　教學目標：

　　1、能掌握觀察的方法，觀察到物體的細微特征。

　　2、能根據物體的明顯特征選擇適當的材料進行制作。

　　3、會評價自己和他人作品的.優點。

　　教學準備：

　　1、師生共同布置《汽車展示廳》。

　　2、各種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……

　　3、馬路背景圖一張

　　教學過程：

　　1、請小朋友觀察一下每一輛車都是由什么組成的，在相關的圖片中指一指、看一看，再看一看車有哪不一樣？有什么特征？

　　2、討論：小朋友看一看咱們現有的材料適合用來做車的哪一部分？沒有合適的材料怎么辦？

　　3、制作：因為廢舊材料制作這種，對于來說都是有一定難度的，既要開動腦筋，又要動手操作，所要進行此類的時候，建議小朋友們2個或3個小朋友一組，這樣大家在制作的時候能夠互相商量、互相幫助，共同開動腦筋想辦法。

　　4、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上，介紹一下自己制作中的一些想法，說一說別人的作品好在哪里。

幼兒園車美術教案4

　　設計背景：

　　這是一個大班的繪畫教學活動，一般幼兒認知經驗少，所以在教學時教師應該開放，放手讓幼兒畫出自己心中所想，不要約束幼兒。

　　活動目標：

　　1、通過活動，激發幼兒設計繪畫未來的車的興趣，體驗師幼合作的樂趣。

　　2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設計出未來的車，并涂色。

　　3、通過活動讓幼兒學會想象設計未來的車。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點、難點：

　　教學重點：懂得創造性的設計未來的車。

　　教學難點：用添畫的方法使幼兒能夠設計出與別人不同的車。

　　活動準備：

　　教師范例，示范紙，教師事先在幼兒畫紙上設計幾種不同的車的外形輪廓，彩筆，油畫棒。

　　活動過程：

　　一、基本環節

　　教師：小朋友們，你們喜歡坐車嗎？你們都坐過什么樣的車呢？還看見過什么樣的車呢？你能夠想象出未來的車是什么樣的嗎？激發幼兒設計繪畫的興趣。

　　二、基本環節

　　教師出示示范畫，引導幼兒觀察。

　　1、畫上的未來車都是什么形狀的？

　　2、這些未來的車能干什么呢？

　　3、教師出示范例，幼兒觀察，說出自己喜歡設計什么樣的車？

　　4、教師出示示范紙，引導幼兒想象設計未來的車，幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設計未來的車。

　　5、幼兒分組活動，教師指導。

　　①教師引導幼兒按照自己的想象，在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫，然后涂上顏色。

　�、谝龑в變涸O計出與眾不同的作品。

　　6、作品評價：

　�、儆變盒〗M之間進行評價，重點評價幼兒作品的創造性。

　�、谝龑в變后w驗師幼合作的樂趣（兒歌：蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車，這些都是未來的車，老師小朋友們齊動手，大家一起合作快樂。）

　　7、幼兒模仿開著自己設計的車出活動室玩游戲。

　　三、延伸環節

　　活動延伸：在美工區投放材料，幼兒繼續設計未來的車。

　　活動反思：

　　1、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。教師物質準備和知識準備都比較充分，圖片豐富，能充分調動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現很積極，想象出各種各樣未來的車。

　　2、對活動過程反思

　�、艑τ變喊l展的反思：幼兒在活動中表現很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車，在小組活動時，個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數幼兒合作還是比較好的，在活動中培養了幼兒的`小組合作的能力和口語表達能力。

　�、茖處煂I發展的反思：由于是從小學的教師轉到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

　　⑶對師幼互動的反思：在活動中，教師能關注每個幼兒，在幼兒表現好時，教師及時給予評價，使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據幼兒的需要調整教學。

　　⑷如果讓我重新上這節課，我會把主動權交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設計出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。

幼兒園車美術教案5

　　中班美術活動《各種各樣的車》教材分析

　　新《綱要》指出：教師要引導幼兒接觸周圍生活中美好的人和事，要指導幼兒利用身邊的各種材料表現美化自己的生活。汽車是幼兒熟悉的，一方面幼兒在生活中經常看到它，另一方面幼兒的玩具汽車很多，雖然幼兒對汽車很熟悉，但幼兒們往往缺少了對車的一個整體認識，為了讓幼兒對各種車的外形及特點有了一個更全面地了解，我們開展了美術活動《各種各樣的車》，活動的主要目標是欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美；學習用簡單的線條表現汽車的主要特征和基本結構。

　　《各種各樣的車》是本階段開展主題活動《來來往往》，車在生活中與孩子的關系密切：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的興趣非常濃厚，通過對車子的進一步了解，借助各種車子的模型和圖片等相關信息，讓孩子對各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發幼兒主動探索、學習的積極性。

　　中班年齡段的孩子們，對車興趣濃厚。班級區角游戲中，不管男孩還是女孩總是躍躍欲試，想體驗一下做司機的感覺。看著他們有模有樣“駕車行使”，一個想法油然而升：既然孩子們這么喜歡車，何不讓他們進一步認識各種車輛，并了解各種車輛的用途呢？于是，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美。

　　2、學習用簡單的線條表現汽車的主要特征和基本結構。

　　活動準備：

　　1、幼兒美術材料。

　　2、各種車的ppt。

　　活動過程：

　　一、各種各樣的車

　　1、有一批新車第一天開到馬路上，它們感到特別開心，我們開看看都有哪些車。

　　2、出示PPT。提問：這是什么車？它的外形是怎么樣的？它有是什么用途？（逐一出示公共汽車、小汽車、吊車、貨車、救護車、消防車、警車、）

　　3、小結：公共汽車可以我們帶到自己想去的地方。小汽車也可以把我們帶到自己想去的地方。有些東西很重很重，我們拿不動時，就可以用吊車，把我們拿不動的東西吊起來。當我們有很多很多東西要搬回家時，我們就可以用貨車幫我們運貨。有人生病了時，救護車可以很快的把病人送到醫院。什么地方著火了，那消防車就可以幫助人們滅火。警察抓到小偷時，就要用警車把小偷帶回到警察局。

　　二、我喜歡的車

　　1、這么多的車里，你最喜歡什么車？它是什么樣子的，什么形狀的？你最喜歡這輛車的什么地方？

　　2、教師鼓勵幼兒大班說出自己的看法，引導幼兒抓住車輛的外形特點及細節。

　　3、小結；馬路上的車可真多啊，紅的黃的、藍的，黑的，各種各樣的顏色真漂亮：小轎車、公共汽車、貨車，吊車、越野車，品種多的數不清。

　　三、我來造車

　　1、我們一起來畫自己喜歡的汽車。

　　2、教師示范畫公共汽車。先畫長長的'車身，車身下市圓圓的輪子。又大又亮的車窗安裝在車身的上班部分。車頭可以畫上照明的車燈。

　　3、教師示范畫小汽車。先畫一個長方形形，再沿著下面車身，車身下面安裝上輪子。在廠方形上畫出大大的玻璃。車頭畫上車燈。

　　4、會畫的小朋友可以畫出車里面的人。

　　5、幼兒自由作畫，教師來回指導。

　　四、汽車展

　　1、汽車展開始了，造好車的小朋友趕緊把自己的汽車送到車展中心，我們的車展馬上就要開始了。

　　2、幼兒自由賞車。

　　孩子是我們教學活動中的主角，由于幼兒在活動前有了一定的生活、知識經驗、興趣愛好以及認知策略，因此在教學過程中，我主要采用的是循序漸進的原則，以談話導入《我看到的各種各樣的車》：汽車是怎么樣的？它有哪幾部分構成？各部分有什么作用？再組織幼兒欣賞各種各樣的汽車的圖片了解其特征，說說各種各樣的汽車有什么不同？你還見過不同樣子的汽車嗎？它的車身是什么形狀的？從而指導幼兒根據汽車車身的構造，自主設計汽車。當幼兒繪畫時我根據幼兒的畫面進行指導：如有的幼兒的汽車畫小了，我鼓勵他畫大一點；有的幼兒畫的車比較單一，只有一種，我就對他說你還想想還有哪些車你認識；還有的幼兒把汽車畫在一個小角落，我鼓勵他把汽車畫在畫紙的中心位置等等??同時對那些畫得好和快的幼兒鼓勵他適時添置一些人或馬路上的景物，豐富自己的畫面。為了激發幼兒繪畫的興趣，我還創設展示平臺，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己畫了哪些汽車，并對每一個幼兒的作品進行肯定，幼兒的成長從鼓勵開始。

　　活動中，我運用的教學方法有語言啟發法、動作引導法、鼓勵法等等，以此來更好的開發幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現。在本次活動幼兒不僅豐富了繪畫知識面，也讓幼兒從欣賞各種各樣的汽車中，了解了汽車的結構特征。通過這次活動的開展，讓我對幼兒的觀察力，想象力有了更深的了解。孩子對自己親身感受，體驗過的東西有著極深的印象。由于熱愛“汽車”，平時也會有意無意地觀察，一一記在腦海里，并有著自己不同的看法。在繪畫過程中，讓幼兒進一步從不同的角度了解汽車，因此，在以后的活動設計中，我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識，技能是否適合孩子的興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創造發揮的空間，在更多的時候更多地尊重幼兒的選擇，滿足他們研究自己感興趣的問題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動更為主動更為深入，更具創造性，那樣會達到意想不到的效果。

　　在上課之前，我給孩子們豐富了各種各樣的車的經驗準備。讓孩子們對不同的車有了了解。

　　上課時，我又通過圖片，讓孩子們對不同的車做了比較。比如：救護車跑的特別快，車上還有紅十字的標志；公交車可以做很多人等等。我請孩子們畫一畫你見過的車或坐過的車。也可以畫出這輛車都經過了哪些地方。孩子們的畫異彩紛呈，其中一個小朋友還畫了高鐵，他說，這是他和爸爸媽媽在國慶節出去玩時

　　坐過的車。曾宇浩小朋友在剛開始畫時，他的畫紙上非常干凈。他畫了一輛小轎車，畫完之后，他就開始涂顏色，每次，他都是先用紅色的油畫棒，這次也不例外。之后，他又把兩個輪子涂成了黑色，此時，他的畫面還非常干凈、整潔。過了一會兒，當我再過來看時，他已經在畫紙的下邊（小汽車的下面）畫上了一條大馬路，并把這條大馬路全部涂成了黑色，馬路的盡頭畫了一個類似于拱形的東西，也涂成了黑色。我就問他：你畫的這個東西是什么呀？他說，老師，這是山洞。我們上次去玩的時候，汽車過山洞時就是黑乎乎的。我說：那你有沒有發現，山洞上面也會有許多草啊、樹啊，那也是綠油油的呀？他說：不對，老師，我們上次去玩的時候，山洞上面什么也沒有。

　　后來，在和曾宇浩媽媽溝通時我了解到，原來孩子去玩的時候，已是秋天，山洞上面確實什么也沒有。我不禁想到了曾經看到過一幅孩子的繪畫，

　　畫的全是大人的腿，原來，孩子媽媽帶孩子一起去商場，以孩子的高度，看到的確實是大人的腿。

　　有時候，我們在觀看孩子的繪畫時，總會想當然地認為：這里應該怎么怎么樣，那里應該怎么怎么樣，卻不知道，我們認為最好的，在孩子的眼中，未必是最合適的。我們要做的就是多發現，多肯定，多欣賞孩子作品中的的優點。