幼兒園美術繪畫教案優秀

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術繪畫教案優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術繪畫教案優秀1

　　活動名稱：

　　愉快的“六一”活動（繪畫）

　　一、活動目的：

　　1、在嘗試學畫人的基礎上，初步表現“六一”中的愉快事。

　　2、初步學習根據自己的想法作畫，學習布局。

　　二、活動準備：

　　1、“六一”活動的'照片及部分活動道具。

　　2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

　　三、活動過程：

　　1、提問：昨天六月一日是什么節日？在昨天的活動中，你最喜歡的是什么活動？為什么？

　　2、討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。

　　引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。

　　3、請個別幼兒示范，老師在邊上指導。

　　4、幼兒繪畫：

　　重點指導畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節。

　　老師幫助能力弱的幼兒構圖。

　　5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角，標題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的話。

　　四、活動反思：

　　活動前，老師引導幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內容相同，但畫面構圖都各不相同，充分體現了幼兒的自主性。活動介紹時，老師引導幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內容應該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構圖方法。

幼兒園美術繪畫教案優秀2

　　活動目標

　　1．欣賞歐姬芙的作品，初步感受畫家的。繪畫風格，體會作品的藝術美。

　　2．嘗試對照實物，用吹塑紙套色版畫表現一朵花。

　　活動準備

　　1．多媒體課件，紅掌、洋蘭、非洲菊等實物花各若干。

　　2．吹塑紙版畫工具、顏料等。

　　3．幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經驗。

　　活動重點

　　引導幼兒向歐姬芙學習，仔細觀察花的細節，嘗試用吹塑紙套色版畫加以表現。

　　活動難點

　　將觀察對象的結構轉化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　你們喜歡花嗎？為什么？（引導幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。）

　　二、播放課件，引導幼兒欣賞畫家的作品，感受畫家的作畫風格，體會作品的藝術美

　　1．美國有一個著名的畫家叫歐姬芙，她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫，下面讓我們一起來欣賞歐姬芙的作品（播放畫家作品1～3）。

　　2．歐姬芙畫的花和平時我們畫的花有什么不一樣？（讓幼兒通過對3幅作品的觀察，與過去自己畫花的經驗進行主動比較，初步感知畫家夸張的`藝術表現手法。）

　　3．結合課件小結：歐姬芙畫花的時候，就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細細地看，所以她看到的和別人都不一樣。

　　4．欣賞畫家代表性作品4～6。引導幼兒對花的局部及整體有目的地觀察，從中感受畫家觀察花的細致和畫花時的大膽，進一步感受其繪畫風格，體會作品的藝術美，激發幼兒表現花的花蕊、花瓣等細節特征的興趣。

　　①歐姬芙在花的最里面看到什么？花蕊像什么？花瓣呢？（欣賞作品4，欣賞花蕊的特寫和花瓣夸張的表現手法。）

　　②猜猜這次為什么只畫了花瓣？花瓣有什么特別的地方？（欣賞作品5，觀察發現花瓣的顏色變化及紋理。）

　　③這次她畫的是什么？有什么特別之處？（欣賞作品6，感知作品中花朵的整體特征。）

　　5．小結：因為歐姬芙觀察得非常仔細，所以畫的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣，很大、很清楚，也很美！

　　三、借助錄像觀察和操作示范，引導幼兒將觀察對象的結構轉化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現

　　1．我們今天就學習歐姬芙，變成小蜜蜂，去花的世界里仔細看一看。

　　2．播放錄像，定格觀察百合花的特征并討論、示范。（通過引導幼兒由里到外觀察百合花的特征和教師的操作示范，讓幼兒對如何將觀察到的對象的結構轉化為作畫步驟、把立體花朵的主要特征過渡到平面表現有直觀的感知，為幼兒獨立觀察其他花并嘗試表現積累操作經驗。）

　　①這是一朵什么花？仔細看看它的花蕊是什么樣的，像什么？（重點觀察花蕊，結合幼兒表述邊小結邊示范在吹塑紙上刻畫花蕊。）

　　②小蜜蜂飛出來一點，這次看到了什么？再飛遠一點，仔細看看花瓣有幾片？是什么樣的？花瓣上有什么？（重點觀察花瓣的顏色、紋理、斑點等，結合幼兒表述邊小結邊示范刻畫花瓣。）

　　③觀察花蕊、花瓣的顏色并完成上色、拓印。

　　四、引導幼兒嘗試對照實物，用吹塑紙版畫表現一朵花，學做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。

　　滾動播放課件（歐姬芙作品）及音樂，教師巡回觀察，適時進行集體及個別指導。

　　五、展示幼兒作品，組織欣賞與評價

　　1．把同一種花的作品展示在一起。

　　2．組織幼兒欣賞與交流。

　　看看比比，哪一個小朋友把花觀察得最仔細？

幼兒園美術繪畫教案優秀3

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒再隨意轉圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。

　　2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發現美、表現美的能力。

　　二、活動準備：

　　1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

　　2、范畫兩幅、錄音機、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。

　　三、活動過程：

　　1、用會跳舞的線，引起興趣。

　　教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個圈，又在哪兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"

　　2、讓小朋友用手指空畫。

　　"我們伸出右手的食指，跟著會跳舞的線一起跳舞吧！"

　　3、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。

　　"小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來。"請幾位小朋友找出來，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。

　　4、引導幼兒用色彩裝飾畫面。

　　"我們找出這么多小魚，它們漂亮嗎？"

　　"漂亮"

　　"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"

　　"給小魚涂上漂亮的顏色"、"給小魚穿上美麗的花衣裳".......

　　5、出示彩色范畫。

　　引導幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。

　　6、教師講解繪畫過程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫出會跳舞的線，把小魚找出來，然后給小魚穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫上水草等。"

　　7、幼兒作畫，教師巡回指導。（可放輕音樂）

　　重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發能力強的幼兒在色彩的搭配上下功夫。

　　8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。

　　教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優點，給予鼓勵。

　　9、游戲《小魚捉迷藏》。

　　"我們畫了這么多小魚，我們和小魚一起做游戲吧！"

　　四、活動延伸：

　　把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。

　　案例背景：

　　隨著《幼兒園工作規程》的頒布和實施，我們重新認識了美術活動的教育價值--樹立幼兒是活動的主體的意識，培養幼兒對美術活動的.興趣，使幼兒在美術活動中獲得積極，愉快的情緒體驗。在中班美術教學《魚兒捉迷藏》一課時，該教師就充分尊重幼兒，把激發幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動的主人。《魚兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們藝術教育提供了一個鮮活的案例。

　　案例描述：

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒再隨意轉圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。

　　2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發現美、表現美的能力。

　　二、活動準備：

　　1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。

　　2、范畫兩幅、錄音機、輕音樂磁帶各一盒。

　　三、活動描述與分析：

　　1、用會跳舞的線，引起興趣。

　　師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個圈，又在哪兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

　　（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）

　　2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。

　　師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。

　　幼："老師，我來。""老師，我來。"小朋友都積極舉手…

　　3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚呢！（老師邊說邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。）

　　4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來。

　　（幼兒的興趣立刻被激發，開始認真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。）

　　5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更漂亮呢？

　　6、出示彩色范畫，引導幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。

　　7、幼兒作畫，教師巡回指導，重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發幼兒在色彩的搭配上下功夫。（放輕音樂）

　　8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優點，給予鼓勵。

　　活動延伸：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。

　　反思：

　　我覺得：這是一堂比較成功的美術活動，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動。整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。亮點：

　　一、以游戲的口吻導入，激發幼兒對繪畫活動的興趣

　　該教師利用中班幼兒強烈的好奇心來設計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。如活動一開始教師就為幼兒創設了一個富有童趣的情境--"調皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫，但是其中卻為幼兒創造了一個想象的空間--"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚，點出活動的主題"魚"，激發幼兒的創造性表現的愿望。

　　二、創設自由寬松愉快的環境，充分調動幼兒對美術活動的興趣，激發幼兒的主體性。

　　本次活動中，該教師樹立幼兒是活動的主體的意識，將活動變成師生互動的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個活動中從活動的環境創設，到語言的引導，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創造性的表現搭建了良好的平臺。

幼兒園美術繪畫教案優秀4

　　活動目標：

　　1、享受創作的樂趣。

　　2、培養幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。

　　3、鍛煉小肌肉的活動能力。

　　活動準備：

　　頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經驗。

　　活動過程：

　　1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入主題活動。

　　師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化？"2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的`。

　　-孩子們，你們都看到什么了？

　　-你覺得小葉子象什么？

　　-你喜歡小樹葉么？

　　-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。

　　3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會吧！"-孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？

　　-小樹葉怎么會變小、變碎了呢？

　　-你會把小樹葉變小嗎？怎么變呢？

　　5、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)6、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。

　　師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么？"出示范畫，幼兒觀察。

　　-你想用小樹葉做漂亮的畫么？

　　-你想做什么呢？

　　-這里有一些畫畫的材料，現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

　　7、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導。

　　8、展示、評價幼兒作品。

幼兒園美術繪畫教案優秀5

　　活動目標

　　1、根據不規則圖形的特點充分展開聯想，大膽添畫，創作出獨特、有趣的畫面。

　　2、體驗自由想象、自主構圖、自行添畫的創作樂趣。

　　活動準備

　　1、印有“xx”圖形黑影的作業紙若干。（每張紙上黑影的位置、角度可不同。）

　　2、用黑色卡紙剪出一個“xx”，后面貼上小磁鐵。

　　3、繪畫材料人手一份，音樂一段。

　　活動過程

　　一、出示黑精靈“xx”，激發幼兒的.活動興趣

　　教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎？我可淘氣啦，我喜歡變來變去哦，你們看看我像什么？猜猜我能變成什么呢？（教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發幼兒的想象和討論。）

　　二、啟發幼兒想象，拓展幼兒思維

　　教師：小朋友們看，老師添一添、畫一畫，黑精靈變成……

　　1、教師邊引導邊添畫有趣的畫面，啟發幼兒展開想象：

　　2、教師畫出幼兒想象的造型，激發幼兒想象：

　　三、幼兒自由選擇、創意添畫，教師適時指導

　　教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫面，看誰的畫面最完整、故事最有趣。

　　音樂聲中，幼兒創意作畫，教師巡回指導，適時引導幫助。

　　四、展示作品，相互欣賞，分享創意

　　幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來的創意故事。

幼兒園美術繪畫教案優秀6

　　一、活動目標

　　1、了解風鈴的外形特征。

　　2、嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點。

　　3、感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力。

　　二、活動準備

　　油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。

　　三、活動過程

　　（一）聽一聽、猜一猜、說一說

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，（把風鈴藏在身后搖一搖）是什么東西在響呀？

　　幼：鈴鐺！風鈴！……

　　師：（出示風鈴）看，是這個！剛才已經有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎？風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音（讓風鈴發出好聽的聲音）。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。（出示各種各樣的圖片）你們說說看，這些風鈴有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方？

　　（同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連著線，線上串著一個個小物品異：有圓形的、三角形的.、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色）

　　師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風鈴！現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。

　　（二）講解示范

　　1、請2—3位幼兒上來合作完成

　　師：看，這里就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下？如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。

　　2、教師及時點評，指出畫得好和不好的地方

　　（從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色）

　　師：哇，這個風鈴真好看！有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎？現在就回到位置上去畫吧！

　　（三）幼兒作畫，老師巡回指導

　　1、鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

　　2、提醒幼兒保持畫面的整潔

　　（四）展示幼兒作品，講評

　　1、引導幼兒相互欣賞、評價

　　2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品

　　3、老師總結評價

　　師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風鈴！以后你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看！

幼兒園美術繪畫教案優秀7

　　活動目標：

　　1、學習用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

　　2、培養幼兒認真觀察和大膽表現的能力。

　　3、感受美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：活動前，讓幼兒觀察春天剛發芽的柳樹、柳樹的圖片。

　　2、物質準備：綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。

　　活動過程：

　　1、情景創設：

　　師：小朋友你們看誰來了，對了春天來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，（出示柳樹圖片）一場春雨過后，柳樹媽媽的'頭發變了！一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙（出示長出嫩芽的柳樹圖片）。風一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮！可是突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭發被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹媽媽頭發變整齊起來呢？對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。（出示柳枝雜亂的圖片）

　　2、老師示范。

　　（1）柳樹媽媽的頭發是彎彎的，老師用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。（畫長弧線）我請幾個小朋友來幫忙柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點呢伸出小尾巴往上跑呀跑，終于到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭發就出來了，咦！你們覺得柳樹媽媽的頭發多，還是少呢？（多）好，那現在我們多畫幾根。

　　（2）師：柳樹媽媽的頭發梳整齊了。老師想幫助柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么辦法幫柳樹媽媽頭發上插上夾子呢？你們辦法真多，看看林老師幫你們準備了什么東西？對了，棉簽還有顏料，我請小朋友上來幫柳樹媽媽在頭發上插上夾子，好漂亮哦！看看林老師怎么幫柳樹媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒有一樣漂亮，我用小棉簽蘸上顏料點在柳樹媽媽的頭發上。哇！柳樹媽媽的頭發變得好漂亮呀！

　　3、、提供操作材料鼓勵幼兒進行繪畫。

　　師：請小朋友選擇自己喜歡的油畫棒，棉簽，回到桌子上在圖紙上幫助柳樹媽媽梳梳頭發卡上漂亮的小卡子吧。

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　（1）師：我們一起來看一看，哪一個小朋友幫柳樹媽媽梳的頭發最漂亮。

　　（2）展示幼兒作品，引導幼兒談談對自己與其他人的作品評價，互相欣賞，分享快樂。

　　活動反思：

　　因為此時正值春天，柳樹長出新芽。我們帶領幼兒去觀察柳樹，認識柳樹；春天到了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，咦，柳樹媽媽的頭發變了`！一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙。風一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮！可是突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭發被吹亂了，咱們幫他梳一梳。引導幼兒畫長弧線；我們用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭，怎樣才能把頭發梳整齊呀？（練習畫長弧線）接著引導幼兒添加嫩葉，柳樹媽媽的頭發梳整齊了，葉芽像許多的小卡子，真漂亮！（練習添畫嫩葉）。老師通過使用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕松，學得開心，很輕松的練習柳條和嫩葉的畫法。整個活動輕松有趣。

幼兒園美術繪畫教案優秀8

　　活動目標：

　　1．引導幼兒運用繪畫造型基本要素：點、線、面來創作游泳的動態和場景。

　　2．引導幼兒體驗繪畫造型基本要素的組合與創意。

　　3．引導幼兒認識色彩基本知識，啟發幼兒大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

　　4．培養幼兒對美術活動的興趣，養成他們良好的作畫習慣，增進幼兒感受美、表現美的能力。

　　活動準備：

　　1．孩子自己的游泳實例照片和集體的。游泳活動圖例或視頻。

　　2．工具準備：大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

　　活動過程：

　　1．老師出示相關圖例，通過提問的方式來引導幼兒體驗在游泳池里的'經歷和感受。

　　2．引導幼兒學習、體驗繪畫造型基本要素的組合與創意，激發幼兒進行美術活動的興趣。

　　3．引導幼兒運用油畫棒擦涂法，大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

　　4．老師提出作畫的要求，引導幼兒自由組合游泳畫面的情節性，把自己的親身游泳體驗通過繪畫的形式來進行大膽表達。

　　5．老師指導。

　　作品賞評：

　　1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

　　2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作品進行重點講評。

幼兒園美術繪畫教案優秀9

　　活動目標

　　1、了解宣紙的特性，掌握藍印花布的創作方法。

　　2、體驗圖案設計的樂趣，感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。

　　活動準備

　　1、藍印花布PPT。

　　2、已經制作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。

　　3、音樂《紫竹調》。

　　活動過程

　　一、欣賞圖片（藍印花布制作的手帕）

　　1、小朋友，你們見過這樣的花布嗎？它和我們平時見到的花布有什么不一樣呢？（告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍印花布。）

　　2、欣賞顏色美感。

　　師：用藍印花布做成的東西，都是什么顏色的？（引出藍白兩種顏色）對，藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎？

　　3、欣賞藍印花布，重點感受中心花紋的特點。

　　師：藍印花布的圖案是怎樣的？這塊花布最中心的是什么圖案？四周呢？他們是怎樣圍繞著花朵的？

　　小結：每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠，蝴蝶圍繞著花朵，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”。看，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因為它們讓人覺得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心里愿望表達出來。

　　二、出示制作完成的藍印花布，請孩子觀察，提問

　　師：小朋友，你們知道老師的藍印花布是怎么做出來的嗎？

　　有沒有發現這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣？（薄、透、軟等。）這叫宣紙，我們古時候的'人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。

　　師：你們想不想來創作一幅屬于自己的藍印花布呢？

　　三、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。

　　2、提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果才會更好。

　　3、適當指導能力較弱的孩子。

　　四、結束部分，作品展示

　　把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出，并請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。

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