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《美術作品的特征》教案

時間:2023-12-26 08:00:41 美術教案 我要投稿
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《美術作品的特征》教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《美術作品的特征》教案,歡迎大家分享。

《美術作品的特征》教案

《美術作品的特征》教案1

  各位評委老師大家好,我是美術組一號考生,今天我說課的題目是《美術作品的特征》,下面我將從教材分析,學情分析,教學目標,教學過程等幾個方面對我的說課進行闡述。

  一、教材分析

  掌握教材是上好一節課的基礎,在正式內容開始之前,我先說一下對本節教材的理解。《美術作品的特征》是魯教版高中美術鑒賞第一單元第一課的內容。本節課首先認識美術的分類以及基本特征,從而引出美術鑒賞的意義,由此掌握美術鑒賞的方法。本節課是整本教材的開篇之課,對整本教材起著基礎性的作用,所以,上好本節課尤為重要。

  二、學情分析

  學生是學習的主體,只有充分了解他們,才能獲得更好的教學效果,本節課所面臨的學生群體具有以下的特點:高中生的抽象邏輯思維比較發達,感知與觀察能力較強,但對美術作品的理解僅僅停留在表面,也希望了解更多美術本質性的知識,所以,本節課側重去引導學生去獨立思考,提高審美能力。

  三、三維教學目標

  根據新課程標準,結合了教材學生的實際,設立的了本節課的三維教學目標

  1·知識與技能:了解美術的分類以及基本特征

  2·過程與方法:通過對比,討論,欣賞的方法,提高學生對美術作品的認識

  3·情感態度及價值觀:提高學生對美術作品的認識,形成健康的審美情趣,陶冶情操,理解并尊重世界文化的多樣性

  四、教學重難點

  基于對教材學情的分析以及三維目標的設立,本節課的重難點確立如下:

  重點:美術作品的分類以及美術的基本特征

  難點:如何通過教學使學生了解美術鑒賞的意義,提高學生的審美能力

  五、教學方法以及學法

  為了突出重點突破難點,更好的實現教學目標,在本節課中我主要采用的是討論法,提問法,欣賞法,情景法的教學方法。在學法上,主要采用的是小組自主探究的方法。

  六、教學準備

  由于本節課多采用圖片對比的方法,所以我準備了資料豐富的多媒體課件以及繪畫作品,石膏像,青銅工藝品等。

  七、教學過程

  接下來,到了我說課最重要的環節,教學過程,下面,我將從幾個方面對我的教學過程進行設計。

  1·導入:為了提高學生的興趣,用多媒體展示中西方的美術作品,同時提出問題,這幾幅畫中你最喜歡哪一幅?說說你的原因。學生積極回答,最后老師總結,同學們的回答都涉及到了美術鑒賞的問題,那什么是美術?對他如何來進行鑒賞呢?順勢引出今天的課題《美術作品的特征》

  本環節的設置可以使學生在欣賞中更好的理解本節課的內容

  2·新課講授

  在這一環節中,結合了高中生的認知發展,主要采用的是圖片對比的方法。

  (1)展示不同類型的美術作品圖片,請同學們結合課本內容對他們進行分類。學生進行分組討論之后得出,美術的門類有:繪畫.雕塑.建筑.工藝美術.設計藝術.書法.篆刻。在此基礎上又可以細分為很多種。同時多媒體播放美術作品,請同學們對他們進行分類連線。 本環節可以使學生通過連線的小活動充分理解美術的分類。

  (2)為了使學生更好的了解美術作品的特征,我設置了以下的環節。將繪畫以及石膏像教具像同學們展示,提出問題:繪畫與石膏像在空間表現上有什么不同呢?學生通過看,摸等觀察很直觀的得出,繪畫是二維空間,而石膏像則是三維空間。同時展示齊白石的《牡丹》,使學生在空間的理解上對他的造型進行分析,這幅畫畫牡丹但不是真實的再現,而是講究以形寫神,由此引導學生對中國傳統繪畫中“造型”與“傳神”的理解。 本環節一方面使學生能夠直觀的理解美術的空間特征,另一方面可以使學生對中國造型以形寫神有一個初步認識。

  (3)欣賞美術作品就是為了讓人們有一個直觀感知,離開了視覺,就無法談欣賞。下面,讓同學們閉上眼睛,播放一段鋼琴曲,學生感受到了美,接著,停下音樂,播放美術作品,閉著眼睛的學生們無法用眼睛去觀察,沒有了視覺,就體會不到美術作品的美,從而得出美術作品視覺特征。 通過這個環節的小活動,學生通過親身實踐感受更加理解了美術的視覺特征。

  (4)通過之前的學習,引導學生對石膏像以及青銅工藝品來進行對比賞析,得出美術作品的材料,肌理特征。 本環節可以讓學生充分發揮自己合作的精神。

  (5)展示《蛙聲十里出山泉》以及《最后的晚餐》

  問題:兩幅圖在構思上是怎么樣的?表現了什么?師生共同總結:雖然畫面是靜態的,但是他們在表達一個故事主題時,會選擇一個特別的有代表性的瞬間,具有戲劇性,讓我們回味無窮。 本環節通過欣賞作品引導學生充分了解美術作品靜態的特征。

  3·拓展

  多媒體出示《魯內斯夫人》,讓學生們根據她的神態給她添加內心的.獨白。學生踴躍回答。

  通過本環節可以使學生更好的融入到課堂中來,提高學習興趣。

  4:小結作業

  通過多媒體展示中外優秀美術作品,讓同學們通過本節課學到的知識對他們進行賞析,靈活運用到實際中去。同時布置一個開放性的課下作業:課下去美術館找一幅自己喜歡的畫對他進行賞析。 本環節的設置是體現了情感態度價值觀的目標,讓學生有更多了解美術作品的機會,提高學生的審美能力,尊重并理解世界文化的多樣性。

  以上就是我對教學過程的設計,下面是我的板書設計

  八、板書設計

  考慮到學生的認知發展特點,我采用的是提綱式的板書設計,簡潔明了的向學生們展示了本節課的重點,以便學生更好的把握知識點。

  美術作品的特征

  1·美術的門類:繪畫.雕塑.建筑等。

  2·美術的特征:(1)空間造型

  (2)視覺

  (3)材料,肌理

  (4)靜態

《美術作品的特征》教案2

  即墨一中 劉青

  教學設計:

  【教材分析】本課作為高中整個美術鑒賞教學的開篇,對后面的教學具有指導意義。通過本課的教學,讓學生理解審美觀念的形成;掌握美術作品的基本涵義,美術的門類、特征;以及學習美術鑒賞的意義,由此掌握美術鑒賞的方法,培養學生的審美意識。

  【教學目標】通過欣賞美術的經典作品,了解美術作品的基本特征,并引導學生了解美術創作、鑒賞活動的特點。

  1、知識目標:通過對美術作品基本特征的概括和認識,讓學生從整體上初步了

  解美術作品與其他藝術作品的基本特點所在。

  2、能力目標:引導學生了解美術創作、鑒賞活動的特點。

  3、情感目標:增強學生接近美術、了解美術、學習美術的興趣。

  【教學重點、難點】

  1、教學重點:

  掌握美術的分類及特征,讓學生掌握美術鑒賞的一般方法,認識美術鑒賞對于個人未來人生發展的重要價值和意義。

  2、教學難點:

  如何結合實例講清美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和特征。

  【課時安排】一課時。

  【教學環節】為了使每一個學生都能積極主動的體驗審美的樂趣,順利達成教學目標,課前搜集、整理了大量的背景資料發給學生,讓學生通過提前閱讀,提取有價值的信息。

  一、創設情境,導入課題:

  引導學生欣賞視頻:《梵高》。

  教師:請同學們談談梵高的作品美在哪里?我們如何進行欣賞?

  (教學構想:隨著社會的進步和經濟的發展,人們在滿足了物質生活的需要之后,對精神生活的要求也越來越高。當我們面對數量眾多,風格各異的美術作品時,如何來辨別作品的好壞,如何認識和理解藝術家的表現方法,作品的意義,對作品的價值的判斷以及會從內心產生喜歡或厭惡等的情緒反應。所有這些疑問的產生,都涉及到了美術的鑒賞問題。此處第一個問題為學生提供了一個暢所欲言的機會,各抒己見之后我會讓學生帶著興趣和疑問進入本課的學習。)

  二、講授新課:(課件展示)

  1、美術鑒賞

  2、美術門類

  3、美術作品的特征

  (教學構想:本課涉及的新知識主要以基本概念為主,所以我采用了講授法,對

  于相關的作品采用對比、演示法,從而使學生在欣賞作品中認識掌握美術作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排,以及對學生的認知規律的合理利用。)

  1、什么是美術鑒賞?

  欣賞齊白石的中國畫《蝦》和德國畫家丟勒的油畫《野兔》,介紹美術鑒賞的一般過程和方法,闡對美術作品的分析)明什么是美術鑒賞及其對象、過程、目的和本質特征等。

  【自主學習】:結合課前學生搜集的一些知識,課堂上學生自主講解,教師補充。共同找出特點。

  通過對兩幅畫的欣賞以及對各自相關知識的查證,得出他們的內涵是不同的。所以美術鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。

  美術作品的直觀和相關知識是美術鑒賞的基礎,這就要求鑒賞者必須首先具備美術的基本知識,識別美術的基本類型和一般表現方法,然后才能進行實質的鑒賞活動。

  【學生活動】:通過兩幅作品的對比,認真體味美術鑒賞的內涵。

  (教學構想:為了讓學生很好的理解什么是美術鑒賞,在這一部分我主要運用了作品欣賞講授法,引導學生了解美術鑒賞的真正內涵。)

  2、美術門類包括哪些?(課件展示)

  美術根據其藝術門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、篆刻。

  在此基礎上,還可以按照其材料、功能、題材和內容等分別作更細致的劃分。

  【合作探究】:

  教師:結合課本,請同學們分組討論探究,完成美術門類以下知識點的學習。

  (1)美術作品是如何分門別類的?

  (2)各藝術門類的代表作品有哪些?你能區分出來嗎?

  (3)通過以上兩題的討論與探究,師生共同歸納總結出美術門類有哪些? 美術根據其藝術門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、篆刻。

  【學生活動】:欣賞圖片,探究問題。

  3、美術作品的特征(本課重點)

  學習了美術鑒賞的概念和美術作品的分類,美術鑒賞有哪些特征呢?

  用比較的方法,把美術作品與音樂、文學作品相比較,概括出五個基本特征: a、造型、空間特征(最基本特征)

  b、視覺特征

  c、材料、肌理特征

  d、靜態特征

  e、動態特征

  【合作探究】:通過多媒體視頻的播放和圖片的展示,請同學們分小組討論探

  究美術作品特征的以下幾個知識點。

  (1)美術作品的視覺特征表現在哪三個方面?各有哪些代表作品可以體現?

  (2)美術作品所用材料與肌理之間的關系。

  (3)對達芬奇的作品《最后的'晚餐》進行賞析。

  【學生活動】:欣賞作品,了解掌握理解美術作品的五個特征。

  (教學構想:本節課我主要采用美術作品與音樂、文學作品相比較的鑒賞方式,使學生在問題與美術作品的結合中了解掌握美術作品的五個特征,使學生更容易理解運用。)

  【小結】:材料的不同,運用的藝術表現手法不一樣,使作品形成不同的視覺美感,不同的特征給我們帶來美的享受。

  【學生活動】:通過以上的學習,能運用美術作品的基本特征,獨立完成對某幅作品的賞析活動。

  圖片欣賞:

  教師引導學生品味美術作品的特征與美術鑒賞之間的關系:獨立完成以下對本節課重點知識的歸納和總結。

  1、 美術根據其藝術門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、篆刻。

  2、 美術作品的五個基本特征:

  a、造型、空間特征(最基本特征)

  b、視覺特征

  c、材料、肌理特征

  d、靜態特征

  e、動態特征

  (教學構想:階段性總結,重點知識鞏固,為以下難點知識的學習做好鋪墊。) 如何理解美術作品的五個基本特征?(根據課前對導學案的學習,請你從某幅代表性的作品方面入手分析。)

  (教學構想:在掌握本課重點的基礎上,深入了解本課的難點。)

  課堂練習:

  根據對美術作品種類及特征的理解,就齊白石的《蛙聲十里出山泉》進行賞析。

  課后拓展:

  中國繪畫的畫幅形式有:長卷、立軸、中堂、條屏、斗方、扇面、冊頁等。

  課堂總結:這節課,我們學習了美術鑒賞的概念、美術作品是如何分門別類的以及美術作品的特征等,使我們從宏觀上認識了美術以及美術鑒賞的基本知識,為我們今后進一步學習相關的知識打下了基礎。

  (教學構想: 知識鞏固、知識拓展與研究性學習層層遞進、逐步升華,使本課內容內化為學生的創新意識,為點睛之筆。)

  板書:

  第一課美術作品的特征

  1、美術鑒賞

  2、美術門類:繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、篆刻

  3、美術作品的特征:

  a、造型、空間特征(最基本特征)

  b、視覺特征

  c、材料、肌理特征

  d、靜態特征

  e、動態特征

  【教學反思】:

  利用學生熟悉的梵高的作品入手,激發學生的學習興趣,通過提出問題與典型作品鑒賞的結合,對本課的教學內容進行了講解。在講授新課重點內容時,我主要采用美術作品與音樂、文學作品相比較的鑒賞方式,讓學生對美術作品的五個特征有了更深層次的感受,又突出了重點、解決了難點、利用所學知識,分析了一些典型性的美術作品,最后是知識拓展和研究性學習,本節課脈絡清晰,教學環節承上啟下,局部與整體統一。

  備課時,依據高中美術課程綱要,力求在教材的指導下取得最佳的課堂實效,又不拘泥于教材,靈活運用教學手段,積極引導學生“看、思、疑、析、體驗”,為學生以后的學習奠定良好的基礎。備課時,不僅要備教材、更要“備學生”。學生是教學的主體,教師的教學行為必須是有的放矢。素質教育下的課堂要求我們:

  1、心中有目標 2、腦中有思路 3、眼中有學生 4、嘴中有話題 5、手中有技巧。

  本課的新知識主要以基本概念為主,所以我采用了講授法,對于相關的作品采用對比、演示法,從而使學生在欣賞作品中認識掌握本課的重難點。

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