小班美術教案欣賞全家福反思

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班美術教案欣賞全家福反思，希望對大家有所幫助。

小班美術教案欣賞全家福反思1

　　教學目標：

　　1、欣賞“全家福”照片，能簡單描述照片中的人物面部特征。

　　2、通過回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

　　3、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

　　教學準備：

　　全家福照片

　　教學過程：

　　(一)引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片，看看有誰呢?

　　一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。

　　(二)出示課件，引導幼兒觀察

　　1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。媽媽什么時候開心?"什么時候會生氣?

　　2、引導幼兒觀察人物的外表特征。

　　提問：

　　1)爺爺奶奶長得什么樣?穿得什么衣服?什么顏色?

　　2)爸爸媽媽什么樣子?媽媽的卷頭發像什么?

　　3、引導幼兒觀察每個人的.位置。提問：照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

　　4、看了這張照片，心里感覺怎樣?

　　一家人在一起，什么時候最開心

　　教學反思：

　　本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

小班美術教案欣賞全家福反思2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

　　2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

　　3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的'賀年用語。

　　二、活動準備

　　全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶

　　三、活動過程

　　(一)引出主題，引起幼兒興趣

　　(二)出示課件，引導幼兒觀察

　　1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。

　　2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：

　　1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發、臉上有皺紋)

　　2)奶奶長得什么樣?

　　3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?

　　4)爸爸旁邊的短發阿姨是誰?

　　5)這個長發阿姨是誰?

　　6)站在姑姑邊上的是誰?

　　7)這個最小的是誰?

　　3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：

　　1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

　　2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?

　　3)姐姐和寶寶在哪里?

　　4、教師和小朋友一起小結

　　(三)游戲“拜年”

　　1、說簡單的賀歲語句。

　　2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。

　　3、家一起唱歌曲《新年好》，結束活動。

小班美術教案欣賞全家福反思3

　　活動目標：

　　1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。

　　2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。

　　3、學習用粘貼的方法制作相框。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

　　活動準備：

　　幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發幼兒對家的情感。

　　二、欣賞幾幅全家福。

　　1、觀察照片中人物的五官特征，學一學照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

　　2、提問：小朋友，你們家有幾口人?請你來介紹自己的家吧?你發現爸爸和媽媽有什么不同的地方?

　　三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。

　　四、為全家福制作相框。

　　指導語：

　　我們全家福如果能有個相框就更美了?

　　1、認識材料、了解制作相框的方法。

　　今天我們一起為照片做一個漂亮的相框，用什么來打扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把漂亮的`圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導

　　請你們想一想使用漿糊是我們應該注意些什么?

　　五、教師總結，評價幼兒作品。

　　活動建議：

　　1、活動延伸：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻，引導幼兒欣賞。

　　2、關注學習品質：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發著幸福和溫馨。教師在引導幼兒欣賞全家福時，應注意激發幼兒主動為全家福制作相框的愿望，并認真完成制作。

小班美術教案欣賞全家福反思4

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

　　2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。

　　二、活動準備：

　　一張全家福畫像、幼兒的全家福、照相機、投影儀。

　　三、活動過程：

　　1、出示畫像，引起幼兒興趣

　　2、引導幼兒觀察，了解“全家福”的含義。

　　a、誰的年紀最?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?小結：爺爺、奶奶的.年紀最，頭發都變白了，臉上都有皺紋了，爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

　　b、爸爸、媽媽在哪里?

　　c、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著?

　　d、還有一個人是誰，他在哪兒?小結：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學學吧!師語：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學說)

　　3、請幼兒介紹自己的全家福。

　　a、請個別幼兒在集體前介紹。

　　b、請全體幼兒向好朋友、客人老師介紹自己的全家福。

　　4、布置“全家福”專欄

　　5、師生一起合拍“全家福”

　　小結：我們小(二)班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。我們在一起就像是一個家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!

小班美術教案欣賞全家福反思5

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

　　2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。

　　二、活動準備：

　　一張全家福畫像、幼兒的全家福、照相機、投影儀。

　　三、活動過程：

　　1、出示畫像，引起幼兒興趣

　　2、引導幼兒觀察，了解“全家福”的含義。

　　a、誰的年紀最?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?

　　小結：爺爺、奶奶的年紀最，頭發都變白了，臉上都有皺紋了，爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

　　b、爸爸、媽媽在哪里?

　　c、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著?

　　d、還有一個人是誰，他在哪兒?

　　小結：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的`，真好看，我們也來學學吧!

　　師語：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學說)

　　3、請幼兒介紹自己的全家福。

　　a、請個別幼兒在集體前介紹。

　　b、請全體幼兒向好朋友、客人老師介紹自己的全家福。

　　4、布置“全家福”專欄

　　5、師生一起合拍“全家福”

　　小結：我們小(二)班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。我們在一起就像是一個家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!

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