小班美術欣賞《小草》教案（精選11篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班美術欣賞《小草》教案，希望對大家有所幫助。

　　小班美術欣賞《小草》教案 篇1

　　設計意圖：

　　社區是幼兒園活動環境的延續，社區中豐富的物質資源是我們取之不盡的重要財富，新綱要提出“充分發揮社區資源”的教育理念就是要我們利用社區豐富的資源為教育服務。春天到了，社區的草坪異常美麗，這里也是孩子們向往的地方，孩子們在草地上看看小花、摸摸小草將使他們其樂無窮。正是為了順應幼兒園教育指導綱要中“讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”的要求，讓小班孩子親近大自然，在玩中學到知識和經驗，特設計此教學活動。

　　目標：

　　1、觀察春天的花草、了解小草的外形、顏色和野花的外形、顏色、莖、葉等特征，學習描述觀察。

　　2、學習比較性觀察，感受小草的多種種類，學辨野花的一棵、一支、一朵等量詞。

　　3、感受大自然的奇妙，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　每人一個塑料袋

　　過程：

　　1、交代任務：

　　現在是什么季節？

　　我們要去看看春天的草地變得怎么樣了？

　　2、教師帶領幼兒來到社區大草坪。

　　請小朋友蹲下來看一看、摸一摸，春天的小草是什么顏色、摸上去有什么感覺？

　　3、幼兒自由觀察

　　4、集中

　　說說你看見小草穿了什么顏色的衣服？（教師出示深綠和淡綠色的小草）

　　說說小草長什么樣子，像什么？

　　小草長得一樣嗎？

　　5、每人摘四片不同長得不一樣的小草（放入塑料袋）。

　　6、集中：檢查幼兒采摘小草的情況。

　　7、小草的好朋友是誰？

　　8、每人采一朵小野花。

　　9、集中

　　說說你采的小野花是什么顏色，像什么，誰和他一樣？

　　找找小野花的花心、花蕾、花瓣，數數有幾個花瓣？

　　聽信號找朋友做花瓣（三片、四片、五片）

　　10、收拾東西回教室。

　　11、活動延續：在投影儀下集體觀察小花小草的大小、形狀、顏色、長短等等。

　　教學反思：

　　春天是生機勃勃的季節，是讓孩子們積極參與探索，培養觀察能力的好時機。作為教師的我們，有責任讓幼兒走向大自然，親近大自然。我們以小班幼兒熟悉的周圍環境——社區入手，讓他們尋找春天的小草、小花。孩子們在此次活動中知道了小草、小花有很多種類，也了解了小花、小草的外形特征。通過看看、摸摸、采采、說說提高了小班孩子的'觀察、比較能力、想象力和語言表達能力。在數花瓣、聽信號做花瓣的活動中鞏固了孩子數數的能力。通過這個活動不僅愉悅了孩子們的身心還提高了他們各方面的能力。但小區中由于花、草的種類不多，對孩子們的觀察存在一定的局限性，在以后的活動中將通過各種渠道加以補充。

　　小班美術欣賞《小草》教案 篇2

　　內容簡析

　　這是一首現代詩。作者用擬人的手法，抓住小草的特點，贊美了小草的奉獻精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心聲，唱出自己的自豪感。

　　設計理念

　　以感情朗讀為主線，通過朗讀，理解詩歌的含義，感悟作者表達的感情，從而產生對小草的奉獻精神的敬佩之情。

　　教學目標

　　1.認識“渺、慚、愧”等生字，會寫“計、奉、福”等字，理解“渺小、氣餒、微不足道、索取”等詞語的意思。

　　2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。

　　3.理解課文內容，體會小草的無私奉獻的.精神，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　重點難點

　　引導學生朗讀、背誦詩歌是本課教學重點；理解詩歌的含義是本課教學難點。

　　教具準備

　　生字卡片、課文掛圖（或有關小草的課件）等。

　　教學時間

　　兩課時。

　　教學流程

　　第一課時

　　一、古詩引入

　　1.有誰讀過白居易寫的《賦得古原草送別》這首詩？可以背出來嗎？

　　2.小草的生命力真強啊！今天，我們學習一首贊美小草的現代詩《小草之歌》。

　　3.齊讀課題，理解課題：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌？為什么要唱這首歌？學習了這篇課文，我們就會明白了。

　　二、初讀詩歌

　　1.自由讀詩歌，要求讀準確，遇到不會讀的字可以查字典或向同學請教。

　　2.認讀生字詞。

　　①自由讀；②指名讀；③同桌互讀；④“開火車”讀（或齊讀）；⑤與同學交流：哪些字難記？你用什么方法把它記住的？

　　3.再自由讀全詩，要求讀準確，讀流利。

　　4.指名讀詩（每人一節），其他同學認真聽，并給他們正音。

　　5.聽課文錄音帶的范讀，注意聽詩的停頓、節奏。

　　6.自由讀課文，讀出停頓、節奏，并思考詩歌主要寫什么。

　　7.默讀詩歌，思考并回答：

　　第一至第三節寫什么？第四至第六節寫什么？最后一節寫什么？

　　三、指導書寫

　　1.觀察生字，哪些字容易寫錯？該注意什么？

　　2.依照課后田字格里的范字，把生字寫好。

　　3.同桌互評。

　　四、布置作業

　　熟讀課文。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　課文主要寫什么？先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

　　二、細讀感悟

　　1.自由讀詩歌，邊讀邊想：作者從哪幾方面贊美了小草？

　　（三個方面：一是為大自然作出奉獻；二是能防洪、固沙及美化環境；三是有頑強的生命力。）

　　2.細讀第一至第三節，看看你能從中讀懂了什么。

　　預設：

　　生1：知道了小草雖然渺小，但并不慚愧，不氣餒，因為能為大地獻出一點綠。

　　a.你是從哪里讀懂這點的？（第一節。）

　　b.“渺小”“氣餒”是什么意思？

　　c.這節詩表達小草怎樣的心情？（自豪。）

　　d.誰能把這種心情讀出來？（指導朗讀。）

　　生2：從第二節讀懂“小草的地位微不足道，但它不灰心，不計較，因為能為大自然做一絲奉獻”。

　　理解“微不足道”“計較”，指導朗讀。

　　生3：從第三節讀懂“小草向大自然索取得很少”，還可以讀懂小草不求索取，不圖富貴，不講享受，只講奉獻。

　　指導朗讀：朗讀指導應重點指導第一節，其余兩節仿照第一節讀出自豪感。

　　3.小結：小草只講奉獻，不求索取，這多么令人佩服呀！讓我們懷著對小草的敬佩之情，齊讀第一至第三節。

　　4.細讀第四至第六節，想想小草有什么貢獻。并想想有哪些不理解的地方，提出來與同學討論。

　　5.自由讀第四至第六節，邊讀邊想象詩中描繪的景象。

　　6.檢查并指導朗讀第四至第六節。

　　①小草還有很強的生命力呢！齊讀最后一節。

　　②這正如白居易所說：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”齊讀這首詩。

　　③用自豪的語氣讀全詩，讀出對小草的贊美之情。

　　④選擇自己喜歡的小節，美美地讀一讀，并把它背下來。

　　三、拓展延伸

　　自己畫幅小草圖或從課文選一幅小草圖，寫上一句或幾句贊美的話。

　　四、布置作業

　　課外有感情地朗讀全詩，也可把全詩背下來。

　　小班美術欣賞《小草》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、學會本課5個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學過程

　　一、談話引出課題。

　　1、教師手拿一棵小提問：這是什么？你們知道它有什么特點嗎？你對什么季節的最感興趣？為什么呢？（學生可結合查找資料。）

　　2、今天我們來學習唐代大詩人白居易所寫的古詩《》，看看詩中寫了小的什么特點？

　　二、范讀課文，學生領會。

　　三、自讀課文，初步感知。

　　1、借助拼音自己讀課文。

　　2、指名讀（1）注意兩個“一”的讀法，前一個“一”讀yí，后一個“一”讀y@

　　（2）注意糾正錯音。

　　（3）注意讀出節奏。

　　離離／原上／，

　　一歲／一枯／榮。

　　野火／燒／不盡，

　　春風／吹／又生。

　　四、理解詩句，熟讀成誦。

　　1、放課件，整體感知詩的意境。

　　先出現生長著茂盛野的大原。配音：天蒼蒼，野茫茫，風吹低見牛羊。再出現葉枯黃的秋景，在烈烈勁風中，野火燎原。最后展現春回大地，小鉆出灰燼，一派勃勃生機的畫面。

　　2、學生以小組為單位，互相談談對詩句的理解。

　　3、全班交流，教師做重點指導。

　　離離：形容野茂盛的樣子。

　　歲：年。

　　盡：完。

　　生：生長。

　　榮：茂盛。

　　4、質疑問難，深入理解詩句。

　　提問：你們還有什么問題嗎？

　　生：為什么說“野火燒不盡，春風吹又生”呢，

　　議答：野火只能燒掉的.莖葉，根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，還會重新長出來，從而體會到野旺盛的生命力。

　　生：白居易為什么要寫呢？

　　議答：白居易贊賞小頑強的生命力。告訴人們要學習頑強的精神，不怕挫折。

　　5、學生邊想象詩意，邊練習背誦。

　　五、自學生字，指導書寫。

　　1、學生在讀準字音的基礎上，自己分析字形。

　　2、班內交流。

　　3、指導書寫。

　　六、板書設計

　　小班美術欣賞《小草》教案 篇4

　　活動目標

　　使幼兒感受散文中小草上掛露珠的意境，并從中能認識美，理解美。

　　幼兒能有感情地朗讀散文，并用不同的語氣，語調表現娃娃、媽媽、小草的語言。

　　引導幼兒能學說一些形容詞，如：亮晶晶，閃閃發光，明亮等。

　　感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　教學重點、難點

　　重點是：使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義，感受事物的美。

　　難點是：認知美。

　　活動準備

　　為了更好地服務于本次課的教學目標，完成教學內容，我作了一下準備：

　　小草露珠的照片、小草頭飾、繪畫工具。根據中班幼兒的認知水平和心理發展特點，他們的思維還處在具體形象階段，注意力也容易分散，因此我還準備了角色圖，能夠幫助幼兒理解散文內容。

　　活動過程

　　（一） 導入

　　孩子對生動的圖片總是有興趣的，所以我采用觀察法對課文進行導入。

　　展現出準備好的小草露珠的照片，讓孩子們對這些照片進行觀察。在孩子們觀察的同時，來提出以下問題：

　　小朋友們，你們看到了什么呢？它們像什么？見到的露珠是什么樣的？

　　（二） 欣賞散文，體驗散文中比喻的手法。

　　德國教育家第斯多慧說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進行了設問，讓孩子帶著問題進入故事情節，這樣不僅增強了孩子的注意力，也讓孩子能有目的的傾聽故事，利于故事內容的理解。我會讓孩子們欣賞兩遍散文。

　　1、 欣賞散文第一遍。

　　老師提出問題：小草的眼睛是什么？你能想到小草的眼睛像什么呢？

　　2、 欣賞散文第二遍。

　　3、 師：孩子們，這篇散文美嗎？

　　4、 讓幼兒說說他們覺得美得詞。

　　（三） 朗誦散文。

　　中班幼兒的有意注意增強了，語速、音量的變化，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容。所以，在朗誦散文時，我會注意語速及音量的變化。

　　1、 讓幼兒有感情的跟誦散文，熟悉散文，學習不同的聲音表現散文中的角色。如：媽媽的聲音低沉一點；娃娃的聲音高、柔一些；小草的聲音細一點。

　　2、 讓幼兒自由選擇較色表演（分組、個別進行），體會作品的意境美。

　　（四） 討論“誰的眼睛美”。

　　引導幼兒理解我們的眼睛要善于觀察大自然，尋找并發現美。

　　（五） 說說、畫畫“我發現的美”。

　　老師：你的.眼睛看到了什么美得東西？說一說、畫一畫。

　　幼兒將自己的發現畫下來，并用清楚、連貫的語言向同伴講訴自己發現的美。

　　教學反思

　　對于農村幼兒園的幼兒來說，這樣上我覺得很不滿意，因為孩子的素質沒有我想象的那么好，當然最主要的還是因為我考慮不夠周全，這個也是我上這堂課失敗的原因。如果重新上這堂課，我想更多的應該給孩子一些自由發展的空間，讓孩子自主的去完成。

　　小班美術欣賞《小草》教案 篇5

　　一、設計意圖

　　對于風和小草的認識，小班幼兒平時生活中的經驗積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現了出來，這節課，我通過先引導幼兒將風給自然生活帶來的各種細微的變化用語言表達出來，然后再讓幼兒通過用身體來表達小草在風中“做操”的樣子和感受來幼兒的認識。兒歌簡單上口，幼兒易掌握，最后的游戲能讓幼兒對風和小草更加感興趣，也使幼兒更能感受到小草被風吹時快樂的心情。

　　二、活動目標

　　1、能用身體表現出小草在風中的樣子，體驗小草的感受。

　　2、學念兒歌，能用動作來表達兒歌的.內容。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　三、活動難重點

　　1、重點：能背誦兒歌，能用動作來表達兒歌的內容。

　　2、難點：體驗小草在風中的感受，能表達出它的樣子。

　　四、活動準備

　　1、經驗準備：課前帶幼兒去戶外觀察小草。

　　2、物質準備：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂

　　五、活動過程

　　（一）導入

　　1、播放早操音樂，師幼一起做早操

　　2、活動后休息（打開電風扇）

　　小朋友們，做完早操的時候，老師覺得好熱呀，（擦汗動作）你們熱嗎？（熱）

　　那現在還熱嗎？為什么？（因為電風扇打開了，有風）

　　風的本領真大，那我們一看它會干什么。

　　（二）觀看小草視頻

　　1、提問：視頻中我們看到了什么？（很多很多小草）

　　2、提問：小草們都在干什么呀？（長大、飄動）為什么它們在動呢？（有風）

　　3、是啊，其實，小草是在像我們小朋友一樣做操呢，有風的時候小草最愛做操了!

　　4、請幼兒用身體模仿小草在視頻中隨風擺動的樣子（現在老師用魔法棒把小朋友也變成了小草，請小草們動一動吧，做操吧）

　　（三）學念兒歌

　　1、老師和孩子一起模仿小草做操，師邊做邊念兒歌：

　　一二三四五六，六棵小草綠油油，風吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

　　2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節奏，用身體的節拍來表現

　　3、我們一起來學學小草做操吧! 表演兒歌（自由地給兒歌配上動作，邊朗誦邊表演）

　　4、請個別幼兒，六人一組上臺表演，背誦兒歌。

　　5、請大家一起表演，背誦兒歌。表現出小草隨風擺動時開心的樣子，動作可以自由選擇，給予幼兒獎勵。(小草們真棒！操做的可真認真！)

　　五、活動結束

　　1、

　　2、

　　六、活動延伸

　　游戲：大風來了

　　1、帶領幼兒到戶外活動場地，選擇兩棵小樹一起游戲

　　2、幼兒先站在一棵樹下，師披上斗篷扮演大風。

　　3、游戲開始：當師說，大風起時，所有幼兒跑向另一顆大樹下站好，師扮大風吹來追幼兒，當師說大風停時，幼兒若沒站好，被罰回原來的樹下休息等待，沒有被追的幼兒，繼續游戲。

　　小班美術欣賞《小草》教案 篇6

　　活動目標

　　1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

　　2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

　　活動重點

　　想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

　　活動難點

　　欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

　　活動準備

　　1、掛圖19號；《小朋友的書·春天來了》；磁帶及錄音機。

　　2、自備打雷的音樂，輕柔的背景音樂

　　活動過程

　　一、打雷引題，激發興趣

　　1、小朋友，你們聽這是什么聲音？（打雷）

　　2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？

　　二、欣賞散文，引發思考

　　1、小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。

　　提問：轟隆隆的.雷聲驚醒了誰的夢？

　　小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

　　2、小草問好。

　　欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說：‘你好，太陽’。

　　提問：都有誰向小草問好？它們是怎么問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）

　　你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？

　　3、小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。

　　提問：小草變成了什么顏色？還有誰也變成了綠色？是什么季節到了呢？

　　三、學習散文，理解內容

　　師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？

　　總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。

　　四、戶外觀察，感受春天

　　師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來感受春天美麗的景色吧！

　　小班美術欣賞《小草》教案 篇7

　　教學目的：

　　1.有感情地唱好這首歌，并通過其他的創編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。

　　2. 通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生的創造思維能力，提高學生創造音樂美的才能和合作協調能力。

　　教學重點：

　　通過在小組集體中用各種創編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發學生對祖國美好河山的熱愛。

　　教學難點 ：

　　老師通過聽、唱、吹、奏來掌握四分音符和二分音符。

　　教材分析：

　　這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的8小節樂段。節奏舒展，旋律優美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

　　教 具：多媒體、鋼琴、電子琴，錄音機，打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐）

　　一、組織教學：

　　（一）師生問好

　　愉快的音樂課又開始了，先請同學們和老師一起做個游戲——聽音點將。

　　（二） 情境導入 ：

　　師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

　　生：想！

　　師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子

　　等等（放《美麗的草原我的家》flash給學生看）

　　1.情境想象，進入主題

　　（讓學生自由發揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？

　　它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗）

　　2. 初步掌握歌曲風格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情

　　緒、節奏和旋律是怎樣的？（放《草原上》這首歌，并把有草原圖片的歌譜展示出來）出示多媒體：

　　師：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸 福，對嗎？

　　生：對！

　　師：好，下面聽著錄音伴奏，看老師手的指揮，一起來草原唱歌。 2.有感情地跟老師電子琴伴奏

　　師：全班同學自己再來唱一次，要求有感情地，就好像我們正在大草原上正享受著美好的風光。

　　（二） 知識點

　　1.初步感受

　　師：師：同學們，你們有沒有發現在唱這曲子的時候，在同一個小節里有一些詞唱得短一些，有的要唱得長一些？比如在哪個小節里的哪些詞？請同學回答。

　　生：高、照、跑、跳、壯、肥

　　師：那他們分別相對唱什么音呢？

　　生：“高、跑、壯”唱6，“照、叫、肥”唱6。

　　師：請一組的同學把這兩個音前的短音唱出來，另一組同學接著用豎笛把長的這兩個音吹出來

　　感受一下。

　　（一組同學唱短音，另一組用豎笛吹長音，然后輪換）

　　師：師：我們把這個長音叫做二分音符，短音叫做四分音符，雖然二分比四分還少兩個數，但

　　二分音符要比四分音符多唱長一點時間，表現二分音符的音后面還拖著一根線，那么四分音符有沒有？

　　生：沒有，只有一個音

　　師：對了，以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣啊？

　　生：唱長一點。

　　師：師：對，同學們很聰明！

　　1. 實踐活動

　　師：現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種表現短音？（請回答的同學來演示一下，一些同學用碰鈴表現長音，一些用拍鈴鼓表現短音）

　　師：在草原有什么動物奔跑？

　　生：馬！

　　師：那么可以再用什么樂器來表現呢？

　　生：雙響筒！（讓這位學生來演示）

　　師：你們看過馬跑嗎？

　　生：看過！

　　師：那么馬跑得怎樣的'啊？

　　生：很快

　　師：所以我們敲雙響筒時應該要敲得怎么樣？

　　生：要快一點！

　　師：師：而且要按節奏來快，聽老師示范（老師演示一遍馬蹄聲，然后讓同學來表演） 另一位學生發言：生：老師鈴鼓還有一種方法表演，可以搖動它來表現長音（請其演示） 師：師：這位同學的想法真好！現在就請這些同學來伴奏表演，請你們用剛剛所創造的演奏方

　　法來表演，其他同學請你們來給他們唱并討論一下誰表演得好。（學生在歌聲中用自選的打擊樂器表演，并選出了演得較好的一位）

　　（三）分組創編表演

　　師：（面向全班）同學們都表演得不錯哦！那么你們能不能也來表演表演？

　　生：能！

　　師：師：好，我們不但可以用這些打擊樂器表演，還可以用身體上發出的聲音來表演，請看老師（帶音高的吹唇、打舌）你們覺得這些聲音可以用來表現草原上什么聲音？

　　生：生：前面的動作可以表現長音，后面的可以表現馬蹄聲！

　　師：師：好的，現在你們分組然后分配好各自用什么方法來表演，要求能把長短音很好地表現

　　出來，可以自己再創作別的方法來演，看那組的表演方式最有創意，合作得最好。

　　（（老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創編的表演活動，共同評選出最有創意、

　　合作得最好的一組）

　　師：每一組都表演得很好！希望下一次你們能更好地發揮出你們的創意和合作精神！

　　（四）進一步掌握風格：

　　師：師：現在老師放一段朋友跳的蒙古舞蹈給你們看，叫做《我也來當小騎兵》，好不好？ 生：好！

　　（看完以后）師：同學們你們感覺到內蒙古舞蹈有什么特點嗎？

　　生1：很活潑 生2：動作很大 生3：有騎馬的動作

　　師：為什么會有騎馬的動作呢？

　　生：因為內蒙古人愛騎馬

　　師：哪位同學舉手來做幾個內蒙古舞蹈有代表性的動作：騎

　　（請幾位做得比較好的同學來給學生們示范，然后跟著做）

　　師：同學們做得非常好，很有天分。

　　三 、課堂總結

　　1.總結風格

　　師： 師：我們已經唱過了內蒙古歌，跳過內蒙古舞了，那么你們感覺到內蒙古人的性格應該是

　　怎么樣啊？

　　生：很開朗

　　師：師：對了，而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這

　　就是我們中國眾多少數名組中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

　　2.下課

　　師：好，現在下課，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原（放《我也來當小騎兵》音樂，

　　學生們做著騎馬狀離開課室）

　　小班美術欣賞《小草》教案 篇8

　　教學目標

　　1.幫助學生會認7個生字，會寫10個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語。

　　2.引導學生誦讀詩歌，體會小草的精神，感受詩歌的語言美、韻律美、結構美。

　　3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養良好的語感。背誦自己喜歡的小節。

　　教學重、難點

　　品讀詩歌，感悟小草無私奉獻、作用強大及生命力頑強的特點，在讀中感受詩歌的語言美、韻律美、結構美的特點。

　　教學方法

　　1.以讀代講，寓講于讀。

　　2.讀中感受，讀中體驗。

　　教學準備

　　1.課前布置學生收集有關小草的資料

　　2．CAI課件

　　教學課時

　　兩課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入課題

　　二、自讀課文，學習生字新詞

　　1.默讀課文，了解課文內容。

　　2.認讀生字，理解“渺小、慚愧、微不足道”等詞語。

　　3.自主識記生字，匯報識記方法。

　　4.仔細觀察生字在田字格所占的位置，指導書寫。注意“福”、“奉”等字的結構。

　　三、初讀感知

　　1.正確流利地朗讀課文。

　　2.交流匯報：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？

　　四、布置作業

　　第二課時

　　一、直接導入

　　1．今天繼續學習17課《小草之歌》，跟師書寫課題，齊讀課題。 （板書：小草之歌）

　　2.這是一首歌頌小草的詩，詩的字里行間流露著對小草的贊美之情。回憶課文從哪幾方面贊美小草的？

　　3.交流（相機板書：奉獻 作用 生命力）

　　4.小結與過渡

　　詩歌的語言非常優美，所表達的感情也特別真摯，我們只有讀才能感悟詩歌的美。今天就讓我們通過美美地讀,與小草對話，用心去感受。

　　二、美美地讀

　　（一）美讀1—3小節

　　過渡：詩歌的前三節首先贊美了小草的奉獻精神，讓我們先美美地讀讀前三小節，要想美美地讀，我們先要讀懂內容（課件出示）

　　1. 讀中體會“奉獻”

　　請同學們放聲自由讀，想：從哪些詩句看出小草的奉獻精神？

　　（1） 自由讀

　　（2） 匯報

　　預設（一）獻一點綠色在天地間閃耀

　　（二）做一絲奉獻只為大自然需要

　　這“一絲奉獻”是什么？（結合上文理解）

　　（三）向大自然索取很少很少

　　“索取”了什么？（結合下文理解）、

　　這點陽光雨露對于自然界的每一種事物都能分享到，如果說這也算索取，那索取真是很少很少。小草真是不求索取，只為奉獻呀！

　　2. 再讀，讀出發現

　　過渡：剛才讀這三個小節，我們抓住關鍵詞看到索取少而奉獻多的小草？請放聲再讀這三小節，除了感受到小草的奉獻精神，你還看到了怎樣的小草？

　　（1） 自由讀

　　（2） 匯報

　　預設（一）自信的小草 （二）樂觀的小草

　　（三）堅強的小草 （四）渺小、微不足道??

　　3．三讀，讀出體驗

　　過渡：剛才我們通過抓關鍵詞，體會到小草奉獻的精神，讀出了自己的感受，要想把詩美美地讀，還可以把自己放入詩中來讀，你們就是那一株微不足道的小草，再讀讀吧。

　　（1） 自由練讀

　　（2） 指名讀

　　（3） 男女合作讀

　　4．熟讀成誦

　　這么美的詩，讓我們把他留在心中吧！

　　（1） 出示課件，自由填空

　　（2） 齊背

　　小結與過渡:背得真流利，看來朗朗上口的詩歌，大家都已印在心中，以這么快速度背會，不光是你們的記憶力超群，更是因為詩歌本身的魅力，仔細看1---3小節，在結構上有什么特點？

　　5．感受詩歌特點

　　預設（一）結構相似，句式相似——結構美

　　（二）每一節第一行都是“我是一株小草”——韻律美

　　（三）擬人的寫法——語言美

　　小結：學習前三節時，我們通過抓關鍵詞，讀出了自己的感受，體會到小草的奉獻精神，接著又把自己放入詩中，美美地讀、美美地誦，我們看到了自信、堅強、勇于奉獻地小草。

　　（二）美讀4—6節

　　過渡：其實小草的.作用也有很多，下面讓我們用剛才的方法來美美的讀4——6小節。請看大屏幕的“讀書提示”

　　1．出示課件

　　2．自由練讀

　　3．同桌交流

　　4．匯報

　　預設（一）喜歡團結堅強的小草

　　（二）勇敢的小草 ??

　　5.師生合作讀

　　6小結：讀得真棒呀！

　　（三）美讀第7節

　　過渡：通過美美地讀，我們看到了微不足道，弱不禁風的小草，我們還看到自信樂觀勇于奉獻的的小草，更看到了勇敢堅強作用巨大的小草，讓我們再來美美地讀最后一小節，又能看到怎樣的小草？

　　1.自由讀

　　2.交流、匯報

　　3.理解并指導讀“天涯海角”

　　三、贊小草

　　過渡：讀著這么美的詩，我們眼前似乎已經出現了一株株小草，讓我

　　小班美術欣賞《小草》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步了解春天的特征，懂得愛護小草。

　　2、讓孩子們通過兒歌來了解更多關于小草關于大自然的基本特征。

　　活動準備：

　　視頻 、圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入——激發幼兒的興趣引出主題

　　1、你們知道現在是什么季節了嗎？

　　2、春天到了，小樹發芽了，小花開了，那小草會有什么什么變化呢？

　　3、小結：小草真的會像你們說的這樣嗎？（從地里長出來，發芽了，變綠了）我們馬上用自己的眼睛到草地上去找找小草的秘密吧！

　　二、觀察——感受小草的變化

　　1、小草是什么顏色的`？

　　2、小草長什么樣？（細細、長長、小小的）

　　3、小草摸上去是什么感覺的？（軟軟的、柔柔的）

　　4、聞一聞小草是什么味道的？（香噴噴）

　　5、綠綠的小草美嗎？我們該怎么保護它們呢？（不隨隨便便在草地上走）

　　6、小結：春天到了小草發芽了，從泥土里鉆出來了，泥土長出了一層美麗的綠頭發。有了草地我們就能在草地上做游戲了，我們要愛護小草，愛護草地，它們都是我們的好朋友，千萬不能隨隨便便在草地上走路，隨隨便便拔草，我們要愛護它們。

　　三、和小草做游戲——體驗集體游戲的快樂

　　1、這么美麗的小草，我們一起和它們做游戲好嗎？

　　2、請幼兒用手摸摸小草，引出兒歌《綠頭發》，引導幼兒一起摸摸、念念按照兒歌內容和小草一起做游戲。

　　3、小結：和小草做游戲真開心，周末的時候我們可以和爸爸媽媽一起到公園的草地上放風箏、野餐，我想一定很快樂。不過我們一定要以后要好好保護小草！

　　小班美術欣賞《小草》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、 能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。

　　2、 體驗自由玩色的樂趣，感受春天美麗的花。

　　活動重難點：能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2、教師范畫若干張;各色水粉顏料(水分要少)和海綿。

　　活動過程：

　　一、出示范畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。

　　春天到了，花園里的小花都開了，這些花事什么樣的?有哪些漂亮的顏色?

　　二、介紹模板漏印的方法。

　　1、教師出示小花小草鏤空模板，認識小花小草模板。(教師將不同的鏤空模板分別放置在不同顏色的彩紙上，顯示不同色彩的小花，讓幼兒認識鏤空模板描畫的神奇效果)

　　2、教師將鏤空模板放置在白紙上，請幼兒觀察：這是一朵什么樣的花?它有顏色嗎?沒有顏色怎么辦?

　　3、教師示范漏印描畫。教師分別用海綿站上不同的水粉顏料，用模板在鏤空處印畫集中不同式樣和顏色的小花。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒揭下《小朋友的書·美工》的模板。

　　2、教師巡回知道，提醒幼兒印不同顏色的花時要換彩筆，描畫好的小花小草要涂滿顏色才漂亮。

　　3、特別對用色比較拘謹的幼兒給予鼓勵。

　　四、展示、評價。

　　展示作品，同伴互評。

　　活動反思：

　　這個活動主要是能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。體驗自由玩色的.樂趣，感受春天美麗。用模板畫畫，幼兒從來沒有試過。因此在我出示模板的時候，幼兒都非常的好奇，交頭接耳，不明白這張卡片是做什么用的。所以，在老師向幼兒講解這張模板的用法的時候，聽得格外的認真。我覺得這個活動，幼兒都非常的投入，而且畫好的作品也非常的漂亮，效果非常的好。

　　小班美術欣賞《小草》教案 篇11

　　教學目標：

　　科學探究目標：

　　1、能用放大鏡等工具對植物進行細致的觀察，并用圖和文字進行記錄。

　　2、能分析出某一種植物的典型特點或特征（包括形狀、顏色、氣味等）。

　　3、能夠歸納出草本植物和木本植物的共同特征。

　　4、能根據植物的不同點，采用一定的標準，對植物進行分類。

　　情感態度與價值觀目標：

　　1、能與其他同學交流，找出比較合理的分類方法。

　　科學知識目標：

　　1、能通過觀察，發現一些植物的主要特征。

　　2、能舉例說出草本植物和木本植物的特點。

　　3、能感受到地球上的植物種類很豐富。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一導入

　　地球上的第個角落都有生命的蹤跡。它們有的高聳入去，有的體不盈尺；有的剽悍兇猛，有的柔弱溫順；有的重達數百噸，有的小到用肉眼難以發現……生命世界是豐富多彩的，讓我們一起來認識各種各樣的生物吧！

　　首先我們先說說植物，在地球上生長著各種各樣的植物，有些植物覆蓋在陸地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今為止。人們已經知道的植物大約有30萬種。今天我們就研究十分普通的植物——小草和大樹。

　　二、新授

　　1、比較小草和樹

　　（1）讓學生分別列舉自己見過的一些小草和大樹的名稱，談談自己是怎樣區分大樹和小草的.。

　　（2）帶領學生在學校內或學校附近觀察認識的小草（蟋蟀草、狗尾草、蘆葦……）和大樹（桃樹、楊樹、梧桐樹……），并及時記錄它們的特征。收集一些小草帶回教室。

　　（3）分小組交流自己的記錄，并且概括小草的相同特點和大樹的共同特點。

　　（4）指導學生閱讀教材第4頁的內容，了解植物可以根據莖的特點分為草本植物和木本植物。

　　（5）看第4頁的插圖，說說圖中的植物哪些屬于草本植物？哪些屬于木本植物？重點指導香蕉這種植物的分類。

　　（6）列舉日常生活中常見植物（花生、玉米、高粱、柏樹、槐樹、爬山虎、榆樹……），讓學生分類。并相機糾正植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物的錯誤觀點。

　　2、給植物分類

　　（1）為了更好地認識和研究各種各樣的植物，需要根據植物的特征，對植物進行分類。下面也讓我們制定標準，給第5頁插圖中的植物分類吧！

　　（2）先讓我們認識一下這些植物，再仔細觀察它們的特征。給它們分類。

　　（3）小組合作學習，按一定的標準給圖中植物分類。并將本組的植物分類標準和結果記錄在書中的表上。

　　（4）全班交流，并分析全班找出的分類方法，通過比較，推選了出最科學的分類方法并說出理由。

　　（5）觀察不開花植物，拓展學生的視野，讓學生感受植物世界的豐富多彩。

　　三、布置作業

　　收集當地的植物，并通過書本、上網搜集植物的有關資料。

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