美術教案范例【10篇】
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
活動目標:；
1、嘗試畫出運動小人的不同姿態,并用不同材料進行；2、知道運動可以鍛煉身體,生活中有很多運動；3、體驗做運動小人的快樂；活動準備:麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、；活動過程:；(一)生活中的運動；1、你們喜歡運動嗎?(喜歡)；2、你為什喜歡運動?(可以玩,可以鍛煉身體)；3、你喜歡什么運動?；4、小結:對,運動可以鍛煉我們的身體,讓我們健康
活動目標:
1、嘗試畫出運動小人的不同姿態,并用不同材料進行裝飾。
2、知道運動可以鍛煉身體,生活中有很多運動。
3、體驗做運動小人的快樂。
活動準備:麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、剪刀、廢紙筐。
活動過程:
(一)生活中的運動
1、你們喜歡運動嗎?(喜歡)
2、你為什喜歡運動?(可以玩,可以鍛煉身體)
3、你喜歡什么運動?
4、小結:對,運動可以鍛煉我們的身體,讓我們健康的成長,讓我們有一個強壯的身體。
(二)畫畫運動小人
1、你知道我們運動中有哪些動作嗎?(幼兒說:打球,彎腰、跳繩)
2、請個別幼兒示范他的運動動作。你的動作真好看,我要把它畫下來。
3、提問:剛剛老師是怎么畫的?和你們平時畫的有什么不一樣?(是直線畫的`)
4、除了這個動作,還有那些動作?(幼兒示范)
5、這個動作真棒,誰愿意用老師的方法把它畫下來?(請個別幼兒示范作畫)
(三)擺擺運動小人
1、請你想象一下其他的運動,他的動作是怎樣的?然后畫下來。(畫的大一點)
2、你畫了一個在做什么運動的小人?
3、出示材料,介紹材料。老師帶來了很多小棒,現在請你用這些小棒在桌子上擺出你畫的運動小人。
4、你擺的時候遇到了什么困難?(小棒太長、太短、滾來滾去)
5、小結解決的方法:可以用剪刀剪短一點,或者找長的小棒。
(四)我的運動小人
1、介紹操作材料
2、現在請你用神奇的魔法把小棒請到運動場上去,不讓它滾來滾去好不好?(展示教師的成品)
3、提出操作要求及方法
4、幼兒操作,教師指導
(五)講講運動小人
1、展示幼兒作品
2、請幼兒說一說,你的運動小人在做什么
3、我們也去外面做做運動好不好?
美術教案 篇2
題目：美麗的熱帶魚
活動目標：
1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配�；顒訙蕚洌�
1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。
2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。
3、水彩筆、油畫棒、膠水。
4、展板、照相機、訂書機。
活動過程：
1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》
（1）今天老師帶來了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？
（2）出示課件（ppt）
你看到的熱帶魚是什么顏色的？我們來仔細的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）
2、以變魔術的.形式引起幼兒興趣。
示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。
�。�1）今天老師要給小朋友變個魔術（教師出示2張三角形的紙一大一�。┛�，這是什么？它們有什么不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什么呢?
（2）教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）
再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。
3、出示范畫，分析熱帶魚的特點。
（出示范畫引導幼兒觀察和討論：
熱帶魚是由大小不同的兩個圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）
4、游戲中探索不同動態熱帶魚的畫法。
（1）師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術師呢？現在就請大家都來動動手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。
�。�2）幼兒作畫，教師巡視及指導。
①鼓勵幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。
5、互相欣賞，簡單評價。
熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！
請你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請了哪些顏色朋友來幫忙的？
6、合影結束。
小小魔術師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！
美術教案 篇3
活動目標：
1、知識經驗：認識客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。
2、方法技能：學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、情感態度：感受客家人的民族文化。
重點：學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點：運用各種方法創造性地裝飾客家涼帽。
活動準備：裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份；彩色筆、膠水、剪刀、彩紙；自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂。
活動過程：
開始部分：老師在客家音樂的伴奏下，帶著客家涼帽入場，引起幼兒興趣，從而引入活動。
主體部分：
1、欣賞客家涼帽（PPT課件）。
T：你知道這是什么？它的名字叫什么？
�。裕嚎图覜雒迸c我們平常的帽子有什么不同？
�。裕合胍幌�，為什么涼帽周圍的.邊沿要掛圍布？頭頂為什么是空的？
�。裕喝绻屇銇碇谱骺图覜雒�，你會什么樣做？
小結：客家婦女經常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布，有黑色的、藍色的、白色的、花色的，遠遠望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開。
�。�、教師講解示范，交代要求。
�。ǎ保┯眉艏堁b飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。
（２）裝飾好后，在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。（可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。）
３、幼兒制作，教師指導。
要求：
�。�1）保護清潔，紙屑放在籃子里；使用剪刀時注意安全。
�。�2）要畫出各種不同的花邊、圖案。
（3）剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。
�。�4）帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。
結束部分：展示作品，欣賞與評價。
評價重點：構圖飽滿，設計有創意、有特色，色彩搭配鮮艷。
延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂跳舞或走秀。
美術教案 篇4
一、活動目標：
1、學習用短豎線畫欄桿；
2、培養幼兒對繪畫的興趣。
二、活動準備：
粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只（裝在 籠子里）、范畫一張。
三、活動過程：
1、創設情境，引發幼兒興趣
今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來活動（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰來了？（出示小兔）。
小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關在籠子里，它想出來玩，你們說行嗎？
2、引導幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來，又不跑掉？（老師有意識地啟發幼兒說出用欄桿將小兔圍住）
3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線，要求豎線從上往下畫直。
4、幼兒觀賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻，不能留出空處，不然小兔就會跑走。
5、請小兔從籠子里出來，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個大場子，小兔玩得可高興了，下次我們再為其它動物圍場子，讓小動物都從籠子里出來和小朋友一起玩，好嗎？
7、帶幼兒回到室內，洗手。
四、活動延伸：
在美工活動區內投放許多動物卡片，請幼兒添畫欄桿。
五、活動評析；
在本次活動中，教師充分注意發揮幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中實現了活動目標；再者，突破了課堂單一的`在紙上繪畫模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫，有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉，更利于體現自我意愿，幼兒學習興趣也往往更高。
美術教案 篇5
教學目的：
1.通過對稱形紋樣知識的學習，了解其特點及基本構成規律。
教學重點：啟發學生感受對稱美的藝術法則，激發學生學習工藝美術的興趣。
教學難點：培養學生耐心細致和嚴謹認真的好習慣。
教學過程：
一、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1.談話： "對稱式紋樣"屬平面圖案中的單獨紋樣類型，單獨紋樣具有相對的獨立性，能單獨用于裝飾，也可作為二方連續、四方連續圖案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態到結構不能殘缺。形態的變化不受任何約束，是可以自由處理的.獨立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制，但應注意結構嚴謹，造型豐滿，外形完美。單獨紋樣的構成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點）左右或上下或周圍配置同形、
美術教案 篇6
一．教材分析：
《童話城堡》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級下冊第15課。課文內容充滿了濃濃的童話趣味，能讓學生產生極大的興趣，激發學生展開大膽的想象。課文內容分為兩大塊：認識各種不同的形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群；在認識形的基礎上刻畫局部，大膽地畫出自己心目中的城堡由于城堡的復雜性，學生一節課內完成所有任務有一定的難度，本人將內容分兩課時來上，這課時主要圍繞第一大塊內容，讓學生通過擺各種形來設計城堡。 整堂課強調學習的合作和創新，突出一個“動”字，在動中探究，在動中創新，在動中表現。
二．教學目標：
顯現目標：認識大小不同的形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。
隱性目標：培養觀察和想象能力，初步學會合作、評價和傾聽的能力。
三．設計思路：
本課在設計上緊扣住“童話”和“城堡”兩塊內容，以城堡設計大賽為主線，整堂課的各個環節都圍繞著這一主線展開，使整堂課緊湊而有富有濃濃的兒童情趣。
本堂課一開頭就用錄像導入，把學生從現實中拉到童話世界里，營造一個童話氣氛。而緊接著欣賞一些童話故事的圖片，又把童話故
事的重心移到童話城堡來，使學生平穩地進入精心設計的課堂氛圍中，不致于太過突兀，又為以后的學習埋下伏筆。緊接著馬上創設一個特定的情境：童話王國舉行城堡設計大賽，邀請小朋友為心目中的童話人物設計城堡。這樣立刻就調動了學生學習的積極性，使“要我學”轉化為“我要學”。在探究城堡的基本構成時，讓學生觀察城堡，發現哪些熟悉的形狀，著重培養學生的觀察能力，讓一年級的孩子學會觀察，為學生以后的探究學習奠定基礎。在了解了城堡基本構成的基礎上，為了讓學生把握好城堡設計的整體布局，我摒棄了以往的師生問答或講授的形式，設計了一個幫助丁丁、冬冬挑選參賽作品的環節，使學生的挑選的過程中，自己領悟到設計城堡的整體布局要點。整體設計把握好以后，在細節或各部分的設計上，本課采用了師生合作方式，由學生來說各部分什么樣子，教師按學生說的`方式進行，加強了師生之間的交流，也大大拉近了師生之間的距離。在這樣的學習基礎上，放手讓學生小組合作設計心目中的城堡就水到渠成了。而整堂課的評價部分采用了學生參觀并投票的方式進行，充分體現了學生的主體性，讓學生真正成為學習的主人翁。
四．教學準備：
1．小組材料：剪刀、蠟筆、事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、一張大的鉛畫紙；
2．演示材料：課件、一份事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、剪刀。
五．教學過程:
�。ㄒ唬と�
1．談話：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天老師給大家帶來了一個童話。
2．播放錄像。
3．談話：老師還帶來了其它的一些童話故事圖片，請小朋友們再欣賞欣賞，不過看的時候要仔細。
4．看了這些多的童話圖片，小朋友你都注意到童話故事里都有一個共同的建筑物是什么呀？
5．揭示課題。
（二）創設課堂整體情境
談話：小朋友，最近童話王國的國王發現了一個嚴重的事情：童話王國里的城堡由于時間久了，都變得很舊很難看，國王準確舉行一個設計師大賽，來招聘一些優秀的設計師為白雪公主等建一些新的城堡，你們愿意參加嗎？你想為誰設計城堡呢？
生：我要為奧特曼設計城堡，因為奧特曼很厲害，專殺怪物，保護人們。
生：我為灰姑娘設計城堡，因為灰姑娘很可憐。
�。ㄈ┱J識各種形
1．過渡談話：那么怎么才能設計出一個又漂亮又有個性的城堡呢，我們趕快研究研究。
2．課件展示兩座城堡圖片
3．談話：請大家仔細觀察，發現了哪些熟悉的形狀？
生：第一座城堡的屋頂是半圓形的。（教師適時點擊課件出示） 生：我發現第二座城堡的門是長方形的（教師適時點擊課件出示） ??
4．總結談話：這些基本圖形就像魔術師一樣可以變出許多的城堡來。（點擊課件，出示各大小的各種基本圖形）
（四）把握設計整體構思
１．情境設置：丁丁和冬冬也想參加這次城堡設計大賽，他們每個人都畫了兩幅圖，可是不知道哪幅圖去參加比賽，請我們班的小朋友來幫他們選一選，請每組小朋友先想好要幫誰，再討論哪幅圖好，好在什么地方？
�。ǔ鍪颈容^圖片：）
�。玻〗M討論
３．反饋：你覺得哪幅圖好呢？
生：我覺得丁丁選第一幅好，因為它們緊緊地湊在一起，而且有
前有后。
生：我覺得冬冬也選第一幅圖好，因為有大有小。
�。矗偨Y性談話：一座優美的城堡必須有遠有近，有大有小，有高有低，有主體有部分。
�。ㄎ澹┌盐粘潜ぞ植吭O計
�。保^渡談話：看到冬冬和丁丁都設計好了漂亮的城堡，老師也真想來試一試。
�。玻畮熒献�，學生提出城堡各個部分的構思，教師擺放各種基本形狀，擺出一幅城堡。
３．作品交流：我們能不能使這幅圖變得更漂亮呢？
生：給城堡周圍種上花草樹木，會變得更好看。
生：再在空中畫一些小鳥，還可以畫個公主在城堡旁邊。 生：給城堡上畫上磚頭。
�。矗偨Y：給城堡添上背景，花紋可以使我們設計的作品更加生動。你們想親手擺一擺嗎？
�。⿲W生自由創作
1．明確要求：老師你們準備的各種圖形，你們根據需要，可以用，也可以不用，也可以直接拿起剪刀來剪出你要的形狀，在設計的時候要注意小組合作好�，F在我代替國王宣布城堡設計大賽現在開始。
2．學生自由創作。
美術教案 篇7
活動目標：
1．讓幼兒嘗試滾畫
2．對色彩感興趣，愿意參與活動
活動重點：
幼兒能大膽的嘗試滾畫，愿意積極地參與活動。
活動難點：
幼兒在活動中能積極地用語言進行表達。
活動準備：
1．硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有小魚樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠，湯勺若干，彈珠若干。
2．畫有一面是哭臉的`空白魚，一面是彩色的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。
3．經驗準備，在活動前讓寶寶知道魚是生活在水里的，在大海里生活著各種各樣的魚。
活動過程：
一、欣賞海底世界背景大圖。
1．你看到了什么？這里是什么地方？
二、為小魚裝扮新衣
1．聽有哭聲哦？誰在哭？我們問問它為什么哭？（出示空白小魚）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。
2．我們為小魚穿上漂亮的衣服吧，讓他開開心心的和好朋友一起玩。
三、教師示范引導幼兒進行滾畫
1．小朋友盒子里都有一條小魚，小魚請小彈珠到盒子里來玩一玩
2．怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。
3．老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）
四、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫
1．我們請顏料也到盒子里玩一玩吧！
2．用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？
3．老師和小朋友一起念兒歌，老師來滾畫（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條）
五、小朋友操作，教師幫助念兒歌
1．引導幼兒用一種顏色的顏料來滾畫
2．引導幼兒用不同的顏色進行滾畫
3．在操作過程中引導幼兒觀察小魚的變化，試著表達自己的感受和看法
六、活動結束
我們去請太陽公公幫忙
活動延伸：
等寶寶們畫完的畫，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫面，并將它張貼在區角中。
美術教案 篇8
一．活動目標
1．體驗圣誕節的快樂氣氛
2．能用線與形的方法裝扮襪子，運用裝飾材料進行表現
3．知道襪子的結構特點
二．活動準備
1.知識準備：初步了解圣誕節
2.材料準備：各式襪子、各樣襪子課件、圣誕襪紙樣人手一份、棉花、雙面膠、色彩筆、銀光筆
三．活動過程
1．導入主題
1)再過幾天是什么節日��？你們喜歡過圣誕節嗎？為什么？
2)圣誕節的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？
3)你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？
4)看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？為什么？
2．觀察，引導發現
1)出示圣誕襪，探索造型
看看是這襪子打扮得漂亮嗎？它是什么樣的形狀呢？
它都有什么顏色？這是用什么打扮自己的？
2)觀察自己的襪子
有誰覺得自己的襪子很漂亮呀？上面有些什么圖案呀？
3)觀察各式各樣的襪子
大家猜猜姚老師包包里有什么秘密？誰想來摸摸？
看看這些襪子，都有什么樣子的啊？給襪子配對
4） 看PPT展示襪子
3．創作表現
1)小朋友想不想有一個更漂亮的圣誕襪讓圣誕爺爺放禮物進去？
2)教師重點指導
A.粘棉花時，要一小塊一小塊粘
B.畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想象不同的花紋
C.先畫花紋再裝扮
D.顏色和材料的運用要用排序的方法
4．展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，介紹襪子的外貌。
幼兒作品照片：
家長反饋：
孩子通過這次美術教學活動，展示了他們的彩色世界，每一支襪子都有他們自己的思想，從中我感覺到他們的快樂。
教學反思：
兒童教育專家陳鶴琴先生認為"教育的課程來源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活。"
隨著節日的臨近，我們幼兒園的環境也發生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節日氣氛，幼兒對節日的來臨充滿了期待，雖然圣誕節不是我們的傳統節日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經驗，圣誕樹、圣誕花對幼兒來說都是熟悉的.事物。我發現我們中班幼兒的一些特點，比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進行拼裝、制作和繪畫，有初步的創新能力，體會到成功的快樂。因此，我設計了本次活動"襪子上的秘密"，讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮襪子，運用不同的材料進行表現，并且培養幼兒的動手能力，讓幼兒在活動中感受圣誕節的快樂氣氛。
活動分為四個環節，第一環節是通過談話導入主題，從幼兒的生活經驗出發，讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節的理由，再把話題導入我今天要操作的襪子上。第二環節是幼兒觀察各式各樣的襪子，從襪子的花紋上，鼓勵幼兒發揮想象、創新，想出不同的花紋，幼兒的觀察和發現是為了幼兒自己操作作準備的。第三環節就是幼兒的創作表現，幼兒在創作之時，教師要對重點進行一定的指導，并激勵幼兒創作表現的興趣�；顒拥淖詈笫怯變旱恼故窘涣�，尋找"好朋友"，幼兒在交往的過程中，和同伴共同分享快樂。高潮部分是"圣誕老爺爺"送禮物，讓幼兒感受節日的快樂氣氛。
美術教案 篇9
活動目標：
1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現出爸爸很有精神、很有力量的樣子。
2、正確選擇顏色表現男性服裝的特點。
3、能初步體會自己對爸爸的情感。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動重難點：
能夠對畫面的安排得當，并能夠發揮自己的想象進行添畫。
活動準備：
1、 選擇圖書上直立的男性照片或圖片
2、 蠟筆、水彩筆、畫紙等。
活動過程：
一、 引導幼兒觀察圖片，引出主題。
教師出示成年男性的照片，幼兒自由觀察圖片后，提問：這個爸爸長得怎么樣？神奇嗎？你的爸爸呢？
�。ń處熞龑в變悍謩e從發型、服裝、個子等方面進行觀察，總結出爸爸的基本形態，感受其精神狀態。 ）
二、畫個好大的爸爸
a、出示兩個不同臉形的爸爸，教師畫出爸爸的輪廓（正方形和圓形）以及五官。
小結：每個人的臉形都有自己的特點，有方形的，有圓形的，有橢圓形的等等。另外，爸爸五官也是很特別的。
b、畫好了爸爸的頭，我想給高大的爸爸穿上漂亮的.衣服。
提問：你們最喜歡爸爸穿什么樣的衣服？穿什么樣的顏色（幼兒自由回答）教師：我最喜歡爸爸穿西裝的樣子了，我現在給爸爸穿上漂亮的西裝（教師邊說邊示范）
c、引導幼兒自由添畫。師：那我們的爸爸在干什么呢？別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦！
三、誰的爸爸最神氣
a、畫出自己的爸爸。幼兒自由作畫，提醒幼兒要畫的大，將爸爸身上所具有的男性特征都畫出來，涂色的時候要想想爸爸所喜愛的顏色。
b、教師巡回指導，鼓勵畫得快且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。
四、展示作品，夸夸神氣的爸爸。
1、展示幼兒作品，請幼兒結合自己的繪畫作品，說說爸爸是怎么樣的。
2、讓幼兒拿著自己的作品，講給其他小朋友聽，說說爸爸平時是怎么愛孩子的。
【課后反思】
幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動—《好大的爸爸》感興趣，我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣�？吹街x沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松愉快的環境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了�！薄笆挚床灰娏恕！薄岸亲右部床灰娏��！薄皩�，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在第二個環節里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態度，學會運用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。
美術教案 篇10
背景說明：
在一次偶然的機會我發現幼兒開始對粘貼畫感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時候,一個孩子在教室門口停下來，用手指指著還未裝飾的藍色墻壁問：“饒老師，為什么海里沒有魚呀？”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動“燈籠穿花衣”。所以當幼兒看見空著的墻壁對我提出問題，因此，特意設計了《給小魚穿衣服》的美術活動，讓幼兒自己來完成一次墻飾設計。
活動目標：
1、樂意參加粘貼活動，體驗粘貼活動的快樂。
2、初步知道粘貼畫的方法。
活動準備：
范畫一份，幼兒操作材料人手一份（魚形狀的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾）。
活動過程：
1、導入，激發幼兒對粘貼的興趣。
導語：“哎~ 聽，什么聲音呀？（教師做哭泣狀）是誰在哭�。啃◆~為什么哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？”
2、出示范畫
教師：“咦~ 怎么小魚沒有穿衣服呀？我們來幫幫它，給它穿上漂亮的衣服。”
3、教師示范講解粘貼過程。
拿一片鱗片，在它的背面用二母弟沾一點膠水，然后沿著鱗片的邊畫個圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚的身上，它的衣服就穿上了。小魚的衣服漂亮嗎？可是小魚還是不高興，因為它還有許多的`小伙伴還沒有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友們來幫幫它的忙，幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服，你們愿意嗎？
4、幼兒動手操作，教師巡回指導粘貼畫，重點指導粘貼的正確方法。（幫幼兒在作品上寫上名字）
5、送小魚回家吧！
哈哈，看，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？（教師請個別幼兒送小魚回家）
6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。
7、活動結束。
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【經典】美術教案08-24