幼兒美術課教案

時間：2023-11-30 08:00:11 美術教案我要投稿

幼兒美術課教案必備[15篇]

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒美術課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒美術課教案必備[15篇]

幼兒美術課教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

　　2、體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動重難點：

　　學習間接穿插編織的方法。

　　兩條紙條交替間接穿插編織。

　　活動準備：

　　紙條、衣服圖片、毛絨玩具

　　活動過程：

　　一、漂亮的衣服

　　1、教師出示編織好的衣服，激發幼兒興趣。提問：這是什么呀？你覺得漂亮嗎？它哪里很漂亮？

　　2、引導幼兒充分說出感受。

　　二、編織衣服

　　1、這件衣服是怎樣打扮的？

　　2、引導幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規律。

　　3、教師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1、出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當一名設計師，來幫小兔設計各種漂亮的衣服吧！

　　2、幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

　　3、教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

　　四、作品欣賞

　　小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

　　活動反思：

　　在活動中，創設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的`卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

　　小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當今已經成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

幼兒美術課教案2

　　活動目標：

　　1、通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識

　　2、學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態

　　活動過程：

　　一、創設情境欣賞導入

　　1．同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。欣賞歌曲《黑眼睛》

　　2．同學們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們人類心靈的窗口，知道為什么嗎？學生討論眼睛的作用。

　　3．你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學生交流自己看到的事物。

　　4．小游戲：猜猜看

　　你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學生看圖片討論。

　　二、觀察發現，引導想象。

　　1．教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。

　　2．教師：請同學們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？

　　教師引導學生發現：

　　1）眼睛的外輪廓呈橄欖形，中間飽滿，內外眼角尖

　　2）上下眼皮合抱著眼球

　　3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹

　　4)眼珠上還有我們的影子。

　　對觀察仔細的學生，教師發予“觀察仔細眼睛徽標”

　　3．教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學生觀察，說說不同的眼形的`特點及其中想表達的意思

　　三、教師示范

　　1．教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。

　　教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現出不同的眼

　　學生觀看教師表現的過程，想象與教師交流眼中看到的內容。

　　2．教師提醒學生：構圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫

　　四、幼兒創作、繪畫

　　1．開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。

　　2．教師指導

　　提醒學生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現出眼睛的神態。

　　五、展示作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。

幼兒美術課教案3

　　一、設計思路

　　孩子進入大班后，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。

　　比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。

　　在設計活動時，我注重了以下幾方面：首先，根據我園“開發幼兒創造潛能”的特色課程的`要求，我著重引導幼兒進行想象創造。如：對各種形狀不同的瓶子的聯想，對裝飾材料的組合運用，這些都隱含著對幼兒創造潛能的開發。其次，我也注重我園的基礎課程。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。

　　三、重點難點

　　利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

　　四、活動準備

　　1、師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

　　2、裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。

　　3、欣賞作品。

　　五、活動流程

　　激發興趣、導入活動—引導構思、聯想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

　　六、活動過程

　　（一）激發興趣，導人活動。

　　1、帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。

　　2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

　　3、激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。

　　（二）引導構思，聯想組合。

　　1、引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

　　2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

　　（三）自主選材，想象制作。

　　1、充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

　　2、幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。

　　（四）相互介紹，欣賞作品。

　　1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

　　2、啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

幼兒美術課教案4

　　(一)、活動目標：

　　1、大膽地表達對波洛克作品的認識和感受，感受畫面中運用的顏色和線跡；

　　2、學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創作，體驗創作過程的快樂。

　　(二)、活動準備：

　　波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂；各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等；袖套，圍裙。

　　(三)、活動過程：

　　1、導入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事；

　　2、欣賞《會聚：第10號》

　　（1）整體感受，引導幼兒說說自己對畫面的感覺；

　　師：“你在畫上好像看到了什么？”“你好像聽到了什么”？“你心中有什么感覺？”

　　（2）引導幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色？這些顏色中哪些是先畫上去的？哪些是后來才畫上去的？”

　　“你在畫上找到了哪些線條？猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的。”

　　（3）、播放波洛克作畫過程的影片，結合實物演示（滴流、甩動、潑灑）介紹波洛克作畫方式。

　　3、欣賞《會聚：第10號》，《茶杯》，《NO5.1948》，小結：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會聚》意思是各種顏色的聚會。

　　4、幼兒自選材料作畫

　　要求：

　　(1)挑選自己需要的工具來創作。先想一想，選什么樣的工具，要怎么用；

　　(2)要節約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。

　　(3)注意看自己的作品，如果覺得已經很美了就要停止作畫；

　　5、延伸活動：交流展示幼兒作品。觀看現場作畫的錄像，幼兒間互相交流。

　　師：你是選擇什么樣的'工具、怎么作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思？

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

幼兒美術課教案5

　　美麗的花叢

　　（撕紙點畫）

　　活動目標

　　1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

　　2.學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。

　　3.養成良好的水粉操作習慣。

　　活動準備

　　1.經驗準備

　　會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。

　　2.材料準備

　　①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

　　②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

　　指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么形狀的呢？

　　小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！

　　二、探索發現

　　1.引導幼兒討論表現花叢的方法。

　　指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫忙她實現這個想法吧！用什么方法來變現花叢呢？

　　2.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草

　　叢、點畫花朵的`方法。

　　指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的？

　　3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。

　　指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現草叢，最終用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

　　三、創作表現

　　1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創意墻”進行自由創作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧！

　　2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規。

　　3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　四、欣賞評議

　　1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自我的作品。

　　2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

　　五、結束活動

　　引導幼兒收拾整理自我的材料，并堅持環境的整潔。

幼兒美術課教案6

　　教學目標：

　　1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動手能力。

　　2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

　　3、經過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。

　　教學準備：

　　廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上頭都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

　　教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上頭有1—12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今日我們自我做一個掛表如何？

　　二、基本部分

　　1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們能夠將它變廢為寶，你們想想能夠做些什么呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。此刻，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

　　2、介紹示范制作過程

　　（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、

　　（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自我喜歡的'顏色或花紋進行裝飾。

　　（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1-11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

　　（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

　　3、交待注意事項

　　（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自我，防止扎傷。

　　（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

　　（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

　　（4）在固定時針分針時注意保護自我，防止扎傷。

　　4、分發制作材料，請幼兒自我動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

　　三、結束部分

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最終教師總結評價幼兒作品。

　　2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。

幼兒美術課教案7

　　活動目標：

　　1、通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵幼兒進行大膽的涂色。

　　2、幫助幼兒建立遵守交通規則的安全意識。

　　3、培養幼兒學習英語的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。

　　2、幼兒收集小汽車玩具。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲活動

　　1、師：今天，我帶來了一位新朋友，我們一起同它打個招呼好嗎？（出示小熊玩具）教學英語單詞：bear

　　2、（出示小汽車）師：這可是熊寶寶的`最愛啊，教學英語單詞：car

　　3、師幼共唱英文歌曲《The littow Car》邊唱邊做動作：模仿司機開車的動作，車輪轉動的動作，小汽車的嘀嘀聲。

　　4、師：小熊有一個夢想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實現這個愿望，好嗎？

　　二、觀察與實踐

　　1、請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀？

　　2、幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。

　　3、師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么？

　　4、師示范畫小汽車，鼓勵幼兒在涂畫中要進行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。

　　5、（放音樂）幼兒涂畫操作。

　　三、作品欣賞

　　師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。

　　延伸活動：

　　1、師：小朋友幫小熊實現了夢想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對小熊送一些祝福的話呢？

　　2、師：老師要囑咐小熊，開車時一定要注意安全。遵守交通規則。做個安全的小衛士。

　　3、師幼兒歌《安全小衛士》

　　師自編兒歌：

　　安全小衛士

　　小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。

　　手頭不能出車窗，乘車安全要注意。

　　從小就要講規則，做個安全小衛士。

幼兒美術課教案8

　　設計意圖：

　　一提起放煙花，就把幼兒帶到了過年的熱鬧氣氛中，讓幼兒說說自己過年時看到的放煙花的情景，激起他們對畫煙花的濃厚興趣。煙花色彩鮮艷，繪畫線條簡單，幼兒不受線條和形式的局限，易于掌握，能達到較好的感受色彩美和欣賞畫面美的效果。

　　活動目標:

　　1、運用不同的色彩、形狀，用繪畫的方法大膽表現自己對美的感受，逐步培養幼兒對美好事物的熱愛之情。

　　2、初步嘗試放射型短線的畫法。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、觀察過放煙花的場景。

　　2、煙花圖片或幻燈片、范畫一張、水彩筆、畫紙

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友看過放煙花嗎？你們看過的煙花是什么樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒自由講述、討論后，教師小結煙花的顏色、形狀）

　　二、欣賞與示范

　　1、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞，教師以描述性的'語言引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣和加深幼兒印象：這些煙花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態，真是好看極了，就好像春天的花園一樣，給節日增添了喜慶和光彩。

　　2、邊講邊示范畫法：放煙花時，先點火（用彩色水筆點一個實心圓），火一點著，煙花里的小花瓣就一個接著一個地跳了出來，圍著小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多，煙花越來越大。（重點引導幼兒圍繞圓心畫放射型短線）

　　3、也可多示范幾種煙花的畫法。

　　三、幼兒創作，教師指導

　　1、指導幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫煙花，力求畫面飽滿。

　　2、鼓勵幼兒畫各種不同的煙花

　　四、引導評價

　　展示作品，共同欣賞。

　　活動反思：

　　《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現，作品展現了煙花的絢麗。活動中，電腦課件和視頻展示臺有效運用，使教學難點得以化解，學習過程變得生動有趣，充滿了藝術氣息，很好地體現了多媒體技術輔助教學的積極作用。活動中刮畫紙和竹筆的巧妙運用，是對美術教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術氣息。

幼兒美術課教案9

　　設計意圖：

　　大約在3歲左右，幼兒進入象征期，開始產生表現的意圖，他們能夠利用涂鴉期所掌握的圖形表現經驗將事物的特征表現出來。而畫簡單的直線、曲線、圓等圖形也是對剛剛進入象征期幼兒提出的繪畫初步要求。

　　本班幼兒在以前的活動中學習了畫單一的圓，但我發現他們平時畫圓比較隨意，圓的大小及位置關系對于他們小手的控制能力來說有一定的困難，因此我設計了這節課，幫助幼兒進行能力提升，解決繪畫中出現的問題。活動的設計有一定的針對性，我以培養幼兒繪畫能力為主，還涉及到了語言等方面的培養。

　　本次活動前剛好下了大雪，教師則抓住這個機會以幼兒喜歡的情境“玩雪”為活動背景，通過這些孩子感興趣的“堆雪人”作為載體，更能激發孩子參與活動的熱情。

　　教學目標：

　　知識：引導幼兒理解雪人頭與身體大小、位置關系。技能：引導幼兒畫兩個連接的圓組成雪人。情感：激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　活動重點：畫兩個連接的圓

　　活動難點：畫兩個有大小、上下位置關系的`圓活動過程：

　　活動反思：

　　教師利用交互式電子白板設計了一個“畫雪人”的情景來引出畫圓，通過幫小牛的雪人找問題；幫維尼、小烏龜堆（畫）雪人等一系列幼兒的互動操作來解決活動的重點。教學難點是畫兩個有大小、上下位置關系的圓。我設計了幫小兔解決哪個做頭、哪個做身體的環節來解決這個難點，并在活動中反復強調。

　　應用了交互式電子白板進行幼兒教育活動，應用背景圖片、卡通形象更好的進行了故事情境的創設，符合幼兒年齡特點，進一步吸引幼兒的注意力。這種情景的創設比以往教學中單純依靠教師講故事來進行情景創設更生動、更有效的吸引了幼兒注意力。通過交互功能，讓活動更有游戲性，幼兒在游戲中學習更高興、更快樂、也更樂于參與了。

幼兒美術課教案10

　　設計意圖

　　西班牙超現實主義畫家米羅的畫作，洋溢著自由天真的氣息，表現出孩童般的純樸天真。他的畫中往往沒有明確具體的形，顏色也非常簡單。這些風格特點與孩子的審美情趣和美術心理特點極為契合，從這個角度來說，米羅的畫作是他貢獻給孩子的精神瑰寶。

　　活動目標

　　1．發現米羅作品中點、線、色塊等基本元素的特點，初步感知米羅作品的風格。

　　2．樂意大膽想象、表達對作品的感受，體驗欣賞名畫帶來的愉悅。

　　3．嘗試運用剪貼、添畫、噴畫等方法大膽創作具有米羅特色的作品，體驗想象、創作帶來的快樂與成就感。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒有過欣賞美術大師作品的經驗，能大膽表達對作品的感受。

　　物質準備：米羅畫像及米羅作品PPT，米羅作品中的抽象色塊人手一塊，幼兒合作作畫的。大畫紙四張，展板四塊。彩色卡紙邊角料、剪刀、漿糊、棉簽、水筆各若干。

　　活動過程

　　1．“送禮物”導入活動，引發初步的想象。

　　導人語：丁老師給你們帶來了一件特別的禮物，猜猜看會是什么。

　　（1）自由結伴猜想。提導語：你的小精靈像什么？跟好朋友說說，也讓好朋友猜猜。

　　（2）集中交流分享。提問：誰來告訴大家你的小精靈像什么？

　　（3）將小精靈送到畫紙上，幼兒分成四人一組。

　　指導語：這些小精靈很有趣哦，現在請你們把小精靈送到這幾張畫紙上，每張紙上4個小精靈。

　　2．借助PPT介紹畫家米羅。

　　點擊PPT，出現米羅畫像。提問：有人認識他嗎？

　　小結：他叫米羅，是西班牙著名的畫家。他一生畫了許多畫，他的畫很特別，很有趣，能帶給我們豐富的想象，全世界許多的大人、小孩都喜歡他的畫。

　　3．欣賞米羅作品，了解表現特點。

　　（1）引導幼兒觀察想象畫面內容，初步感知夸張變形的表現風格。

　　指導語：米羅爺爺在這幅畫上都畫了些什么？你看到了什么？在哪里？指給大家看看，和真的人一樣嗎？哪兒不一樣？哦，他把人的頭畫得比身體還大，他用的是夸張、變形的畫法。再找找，還有哪里也畫得很夸張？你還看到了什么？指給大家看看。和真的動物一樣嗎？他用的是夸張變形的手法，這些夸張變形的人和動物給你什么感覺？

　　（2）引導幼兒觀察發現米羅畫中點、線、色塊及“米”字的風格元素。

　　指導語：畫中除了有可愛的小精靈色塊，還有什么？（若幼兒發現不了，可點擊超鏈接“點子圖”）這些點子一樣大小嗎？都是什么顏色的？除了許多大大小小的`黑色點子，還有什么？（可點擊超鏈接“線條圖”）你看到了什么樣的線條？這根彎彎曲曲的線條畫出了什么？有不同的看法嗎？和真的一樣嗎？是用的什么方法？再看看，還有什么特別的？（指著“米”字）這個圖形像我們中國的一個漢字，誰認識？畫中用了哪些好看的顏色？你喜歡嗎？為什么？

　　小結：米羅爺爺的畫真是特別，有用色塊、線條畫成的夸張變形的人和動物，有許多大大小小的點子，還有許多標志性的、像小雪花一樣的“米”字呢。

　　（3）欣賞多幅畫作，再次感受米羅畫的風格特點。

　　提問：這些畫上又有哪些有趣的內容？和剛剛一幅畫有哪些一樣的地方？你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫有什么一樣的地方？

　　4．合作創作，教師適時鼓勵和引導。

　　（1）提出創作要求。指導語：待會兒，四個人一組合作，可以用剪刀和卡紙變出你心中的小精靈色塊貼到畫紙上，也可以用水筆在畫紙上畫出有趣的點子、線條和“米”字。

　　（2）幼兒分組合作剪貼、添畫。

　　（3）嘗試噴畫，進一步體驗創作的快樂。指導語：丁老師這兒還有一樣神奇的用具，它會讓我們的畫變得更漂亮哦。噴嘴對著畫紙摁一摁，哇，許多隱隱約約的彩色霧團，像夢幻世界。你們來試試吧。

　　5．欣賞作品，體驗創作的快樂。

　　提問：你們的畫有什么特別的地方？你最喜歡哪幅畫？為什么？

　　活動延伸

　　將米羅作品陳列于活動室墻上，供幼兒自由欣賞。在活動區提供筆、卡紙等材料供幼兒自南創作。

幼兒美術課教案11

　　活動目標：

　　1、通過剪貼蝴蝶，豐富孩子剪貼畫的技法和表現內容。

　　2、使孩子感受對稱的自然美。培養孩子腦、手、眼的協調配合能力，提高孩子的審美能力和創造能力。

　　教學重點：

　　進行蝴蝶紋樣的設計，使孩子掌握剪貼技法。

　　教學難點：

　　如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的'難點。

　　活動準備：

　　1、活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。

　　2、教師范作，PPT課件，一段錄像

　　教學過程：

　　一、導入階段。

　　放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

　　二、教師示范講解

　　教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

　　1、孩子一起欣賞一些優秀作品，激發孩子的創作欲望。

　　2、教師示范制作方法

　　要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。

　　三、孩子操作，教師輔導（播放背景音樂）

　　1、教師巡回輔導，幫助個別能力差的孩子。

　　2、提醒孩子注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

　　3、提醒孩子注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

　　四、展示作品。

　　1、將孩子作品布置成花園，播放背景音樂，孩子互相欣賞。今天

　　2、教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

幼兒美術課教案12

　　活動目標

　　1、欣賞有關恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。

　　2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個性化特征進行表現。

　　3、大膽表現自己想象中的恐龍。

　　活動準備

　　1、幼兒對恐龍有初步的認識。

　　2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

　　3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。

　　活動過程

　　1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。

　　教師：你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

　　2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。

　　(1)引導幼兒觀察霸王龍的特征。

　　教師：這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? (滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?

　　(2)引導幼兒觀察劍龍的特征。

　　教師：這又是什么恐龍? (劍龍)在它的.外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質板，從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

　　(3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。

　　教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。

　　3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。

　　(1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。

　　(2)教師：恐龍畫好后，還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物，來豐富畫面。

　　4、展示幼兒作品。

　　活動建議

　　☆環境創設 ①開辟“恐龍博物館”，引導幼兒搜集、展示各種形態不同的恐龍玩具。②設置“恐龍創意空間”，展示以幼兒繪畫形式表現的各種恐龍想象創意作品。

　　☆家園共育 ①與幼兒共同搜集關于恐龍的圖片或玩具，讓幼兒了解各種恐龍的生活環境和生活習性。②可開展親子活動，請家長利用節假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩，讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。

幼兒美術課教案13

　　一、活動目標

　　1、通過觀察、討論，發現多種蔬菜內外部紋路特征，激發對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。

　　2、能大膽的根據蔬菜的內外部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創作的快樂。

　　二、活動重難點

　　重點:用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進行印畫，體驗蔬菜印畫的樂趣。難點:能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進行組合、添畫，印出多種形象。

　　三、活動準備

　　洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜，顏料、棉簽、籃子。

　　四、活動過程

　　1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識

　　師:今天老師請了好多蔬菜寶寶來班上做客，它們說想和我們小朋友一起做游戲、學本領。我們來看看都有哪些蔬菜寶寶來了呢？

　　2、引導幼兒觀察蔬菜橫切面，激發幼兒的探究欲望

　　(1)師:蔬菜有各種形狀的，那你們想不想知道它們里面是什么樣的呢？

　　(2)教師現場切開三種蔬菜，請幼兒進行觀察、交流，發現蔬菜內部

　　特征。

　　3、出示范畫，示范，體驗印畫

　　(1)我們的蔬菜寶寶可厲害了，不僅有營養，可以吃，還可以變出許多漂亮的畫。你們想看嗎？出示范畫，變出了什么？小朋友們想一想，你們平時畫畫都是用什么畫的？你們觀察一下這些花朵、蝴蝶是怎么畫的？都是老師用蔬菜寶寶變出來的。蔬菜寶寶變得真漂亮，有誰知道它們是什么蔬菜寶寶變的嗎？

　　(2)請一名幼兒示范

　　(3)師:其實了，老師今天給小朋友們都準備了很多蔬菜寶寶，你們都可以變魔術，你們能變出比老師更漂亮更有創意的畫嗎？現在請小朋友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!

　　4、播放音樂，幼兒自由創作，教師巡回指導

　　5、欣賞作品、交流作畫感受。

　　教學反思

　　1、蔬菜是我們生活中很常見的實物，而且有鮮艷的顏色，好看的形狀，而利用蔬菜的橫切面還可以創作出許多美麗的.畫，使小朋友意識到蔬菜除了有營養，可以吃，原來還可以用來畫畫。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在玩中學，增強幼兒對美術活動的興趣，從中體驗到蔬菜印畫的樂趣。

　　2、本活動題材新穎，重難點完成了，幼兒的興趣濃厚，結構清晰。

　　3、教師語言應該更精煉些，對幼兒的評價還不夠要具體。

　　4、在幼兒完成作品后，教師應該讓大班的幼兒自己評價自己的畫，大班的孩子已經有這個能力了。

幼兒美術課教案14

　　一、教學目標

　　1、引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。

　　2、能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件，顏料（紅、黃、藍），一次性杯子，A4紙

　　三、活動過程

　　1、故事導入，引起興趣，小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友，一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣？

　　——結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？

　　2、讓幼兒感知顏色變化，今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？”好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，（教師實物操作）

　　小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶，——生活中常見的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想，）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看，（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發現，　　小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶，——生活中常見的'橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想，）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現，　　小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶，——生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）

　　3、總結：引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術色彩三原色：紅，黃，藍）加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫

　　4、幼兒欣賞圖畫藝術作品，探索顏色變化，師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作品，幼兒欣賞），這些圖案好不好看啊？我們下一節課也來動手印一印吧！

　　四、結束：

　　兒歌《彩色的世界真奇妙》。