美術教案

時間：2023-11-15 10:00:07 美術教案我要投稿

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美術教案常用[5篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案常用[5篇]

美術教案篇1

　　課型:綜合課

　　授課教師：洪英華

　　課時：2課時

　　教學方法:欣賞、講解和手工制作相結合。

　　一、教學目的

　　1、通過教學使學生了解紙盒包裝的形式、作用、特點和要求。

　　2、學習繪制和裝飾紙盒的方法,提高設計能力。

　　二、教學重點和難點

　　1、重點:盒面的裝飾和配色。

　　2、難點:紙盒的結構設計。

　　三、教具與學具準備

　　1、教具:各種結構的紙盒包裝設計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。

　　2、學具:素描紙、尺、圓規、塑料水彩筆、水彩顏色等。

　　四、教學步驟

　　本課按排為二節課,第一課時主要介紹紙盒包裝的作用、特點和形式。并要求學生在紙盒展開圖上構思盒面裝飾的鉛筆稿。

　　第二課時講解盒配色特點和涂色方法,指導學生進行紙盒面的配色,并完成作業。

　　第一課時:

　　一、組織教學:檢查學具,按定情緒。

　　二、課前談話導入新課。

　　(一)包裝設計的作用:

　　同學們,當你們走進商店購物時,你一定會被那設計精巧的包裝所吸引。的確,好的包裝設計能吸引購買者的注意,能傳達商品信息激發產品的銷路。特別是當今,由于生產力的發展,商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此,包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力,直接關系到產品的銷量。

　　(二)包裝設計的特點:

　　商品的“外衣”就是設計家為它設計的“商品包裝”,一個好的包裝具有哪些特點呢?

　　1、包裝既能保護商品,便于儲藏、運輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶,又美觀精致。“火鍋包裝”便于開啟。

　　2、鮮明地標明商標的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標的名稱簡易、明確,封面構圖易辨,購買者一看便知道是“鐘”的包裝。

　　3、包裝的外觀造型要具有獨特的風格,使購物者有新鮮感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。

　　4、與同類商品在市場上競爭時,具有比較鮮明的識別標志具有獨特的風格。

　　5、能刺激購買者的購買欲。

　　6、色彩的處理要與商品的'品質、類別、分量互相配合,達到統一與調和的效果。

　　(三)包裝設計的形式:

　　商品包裝的形式很多,有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設計分為結構設計和裝潢設計,兩者結合才能產生完美的藝術效果。

　　1、結構設計:

　　常見的紙盒在結構形式上,大致分為:六面體、圓柱體和多面體數種。其中以六面體形式的紙盒應用最多。

　　2、裝潢設計:

　　文字、圖形、標志、色彩是裝潢設計中的四大形式要素。

　　a. 盒面裝飾一般以文字為主,紋樣為輔,兩者互相結合。我們應掌握好各種字體的寫法,字體要書寫得正確美觀。文字既可作設計標志用,也可作說明用。甚至在一件包裝設計中完全用文字表現,也能樸素無華地突出重點。

　　b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內容一致,發揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結構設計等手段,也可用繪畫方法表現。中國的包裝應該體現中國的民族色、地方物色,如用中國畫,中國書法,使我們的包裝設計具有民族風格。

　　c. 標志的設計既要使人有記憶感,容易辨認,容易記住,還要有聯系感,商標與產品之間要有聯系,使人看后產生聯想。

　　d.在現代消費市場上,商品包裝設計中的色彩效果,具有提高商品銷路的決定作用。因此,盒面裝飾應色調統一明快,引人注意。成功的色彩應用,能給消費者留下極深的第一視覺印象,從而產生購買的欲望。

　　(四)紙盒包裝設計的步驟:

　　1、首先要確定紙盒的造型和展開圖。

　　2、確定哪個面是主要的,哪個面最易被觀眾注意;哪個面是次要的;哪個面是裝飾;哪個面不要裝飾。

　　3、畫鉛筆稿。先畫主要部分的裝飾,紋樣要簡練、切題,文字要明確、清楚,安與紋樣應取得平衡呼應,并注意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說明等,可按排在其他幾個面上。

　　(五)構思設計紙盒包裝:

　　要求學生設計一只簡單的紙盒,并在紙盒展開圖上畫盒面的鉛筆稿,要求盒面造型新穎、大方、文字和紋樣要美觀、醒目、內容、形式不限。(六)課堂小結:教師巡堂指導并講評小結,指出學生在構圖設計過程中存在的不足,表揚優秀作業。

美術教案篇2

　　大班美術《美麗的蝸牛》

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。

　　2、指導幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發展幼兒創造美感的能力。

　　3、將幼兒的成品裝飾環境，讓幼兒感受創造的快樂，體驗到鄉土活動帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪

　　2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。

　　3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。

　　三、活動過程：

　　1、導語：森林里要開比美大會，許多小動物都設計了漂亮的`衣服，準備參加比賽。可是有只小動物沒有漂亮的衣服，著急的哭了。（出示小蝸牛）你們想幫助它嗎？今天我們要做設計師，來幫助小蝸牛參加比賽。

　　2、引導幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

　　（1）師語：我們今天為蝸牛設計衣服使用的是又環保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過稻草？

　　（2）蝸牛的外殼是什么形狀的？（螺旋形）你怎樣讓草繩變成螺旋形呢？

　　（3）幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

　　3、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

　　重點：草繩粘貼的技能。

　　師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進一步固定盤好的草繩。

　　4、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

　　（1）師語：蝸牛殼做好了，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢？

　　我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。

　　（2）請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

　　5、教師再次交待操作重點：

　　先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色（保持干凈）

　　—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

　　6、幼兒操作，教師給與指導和幫助。

　　7、請幼兒向客人老師展示自己的作品。

　　8、將幼兒的作品布置在長廊上，美化環境，讓幼兒感受創造的快樂。

美術教案篇3

　　教學目標顯性目標通過欣賞，感受色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；會使用至少兩種調和色彩的方法。

　　隱性目標培養學生自主探究意識，激發他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯系。

　　重點能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩。

　　難點創造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的'畫。

　　教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。

　　教學過程第一節

　　教學流程教師引導學生活動教學調整

　　一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。

　　二、導入新課

　　欣賞比較兒童居室效果圖。

　　它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？

　　這種色彩豐富又和諧統一的搭配就是調和的美。學生欣賞、感受。

　　初步體會色彩的和諧感。

　　三、自主研究

　　1.色彩調和的準確定義是什么呢？有哪些方法呢？自學書第十四頁。

　　2.書中介紹了哪些色彩調和的方法？

　　3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環上找到他們之間的關系。通過這種關系研究色彩調和的方法。）學生打開書第十四頁，自學后匯報。讀定義。

　　學生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。

　　觀察分析后回答。

　　四、實踐操作

　　如果我們來創作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調和的方法。看書第十五頁，我們一起來研究。

　　這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方法。分組研究，討論。（對比色互相調和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）

　　學生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。

　　我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。

　　五、匯報展示

　　介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹。

　　第二節

　　教學流程教師引導學生活動教學調整

　　一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。

　　二、回憶調色方法書中介紹了哪些的方法？

　　你還知道哪些調和色彩的方法？學生回憶，并回答。（對比色互相調和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）

　　三、繼續完成，教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。繼續完成作業。

　　四、展示作業介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹，并進行互評。

　　板書設計

　　色彩的調和

　　對比色互相調和

　　鄰近色同類色加入白色

　　混入同一種黃色

　　混入同一種灰色提高明度主色與裝飾色

　　教后反思：

美術教案篇4

　　教學內容：

　　第5課記憶大比拼

　　教學目的：

　　（1）能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。（2）抓住物體外輪廓線與內部結構的大致關系，合理地添畫立體形。（3）能具體仔細地描繪材料中所的對象，用線流暢，表現生動。

　　教學過程：

　　一、激趣導人

　　1．CAI課件出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

　　2．教師點擊課件出現另一半后，學生看像什么。(水壺)

　　3．揭示課題——記憶大比拼。

　　二、嘗試表現探究方法

　　1．請同學把桌上的作業添畫完整。(已準備好的`只有一半的火鍋圖片)

　　2．分析學生作品，指導矯正作業中常見的問題：線條是否流暢?

　　3．引導學生觀察火鍋外形結構特點。教師：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

　　4．添畫方法：首先根據記憶畫出其外輪廓線，再添加其內部結構線。

　　三、游戲解難

　　1．游戲——大家來找茬

　　(1)分組討論，課件出示游戲內容。游戲內容：

　　以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

　　(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導學生說說不合理的地方如何添畫合理。)

　　學生每發現一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

　　方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。

　　圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

　　出示透視縮形學具進行說明。

　　不規則物體：根據記憶和想像添畫。

　　2．教師。

　　四、學生作業教師指導

　　1．優秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業。

　　2．課件出示作業要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

　　3．學生作業，教師巡回指導。

　　五、展示交流

　　1．學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

　　2．自由欣賞，相互。

　　3．教師。

美術教案篇5

　　一、教學目標：

　　1．知識與技能目標：學生能根據數字的特點進行想象變化與裝飾。

　　2．過程與方法目標：激發學生的想象力，培養創造美的思維方式。

　　3．情感態度價值觀：引導學生體會將想象轉化為表現的樂趣。

　　二、教學重點：

　　把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。

　　三、教學難點：

　　如何引導學生根據數字的特點進行想象變化。

　　四、教學程序：

　　1．導入

　　師生共同律動→課件同時展示跳動的人形數字→教師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認出來？→組織學生認識數字→教師說數字經過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學習《有趣的數字》。

　　出示課題：有趣的數字

　　2．新課

　　（1）如何使數字變得豐富？

　　教師說：同學們可以寫或畫出多少種不同的數字？→組織學生嘗試用不同的方法寫數字（根據數字的特點進行不同方法的書寫）。→教師簡單小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？（這一環節的用意讓學生進上步認識數字的特征并為想象變化埋下伏筆）

　　（2）如何使數字變得有趣和美麗？

　　教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數字的各種裝飾方法，與學生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

　　教師將各種圖片分別發到各小組，組織學生討論。→請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。（這一環節的用意是要在教學中讓學生學會主動學習，主動地發現問題與思考問題，讓每一個學生真正參與到課堂教學中來）

　　（3）教師演示使數字變得有趣和美麗的過程。

　　教師說：同學們歸納了很多方法，現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯想法，比如教師舉例聯想法用“0”來問學生“0像什么？”，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。

　　3．作業

　　（1）同學們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？

　　教師說：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過程，同學們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。

　　將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學生比一比哪組做的變化多或制作方法多。

　　（2）學生想象、表現，教師輔導學生完成作業。

　　4．評價

　　（1）小組代表發言

　　小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。

　　（2）教師點評小結

　　教師根據學生的作業及評述表達自己的看法。

　　5. 課堂引申

　　教師說：我們剛剛學習了數字的變形，其實生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的.變形，只要你們認真地觀察，就能發現它們的有趣之處！