美術教案(錦集6篇)
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
大班美術：漂亮的花（線描畫）
活動目標：
1、進一步豐富幼兒點、線、面的知識。
2、學習用勾線筆勾勒出花卉的基本結構，并用線描畫的手法進行裝飾，注意畫面的布局。
3、能堅持細心地進行線描畫裝飾活動，感受線描畫的美。
活動準備：
1、范例
2、勾線筆、白紙人手一份
活動過程：
一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經接觸過線描畫，那你們來看看這朵花分別是有哪些點、線、面組成的？教師出示范畫，幼兒觀察講述教師小結并出示相關的點、線、面
二、進一步豐富幼兒的點、線、面等知識，引導幼兒學習多種線描畫的表現方式。過渡：這朵花運用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進行裝飾，你還知道哪些呢？
1、幼兒講述一些知道的點、線、面
2、教師歸納總結，我們再來看這幅畫，老師在裝飾的時候又運用了一些新的圖案，你認識嗎 ？
出示范畫二，
展示：
點：三角形點、十字點
線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線
面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。
三、引導幼兒學習用線描畫的手法裝飾花卉。
師：怎樣用這些點、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢？
示范基本步驟：
1、先畫好一個圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。
2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割）
3、在分割的塊面中，用點、線、面，以及簡單的'圖案進行裝飾。
三、幼兒作畫，師巡回指導
過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進行了點、線、面的裝飾。
你們想畫嗎？請你畫的時候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點，畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區別，有高有低，有大有小。
每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進行裝飾。
四、講評
師：展示幼兒作品，說說最喜歡哪朵花，為什么？ 幼兒相互欣賞評價
美術教案 篇2
【活動目標】
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、感受作品的美感。
【活動準備】
方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
【活動過程】
1、寶寶自己走
活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導。
小結：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。
3、活動延伸：
筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的`手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
美術教案 篇3
《搗練圖》
教學目標：通過本課的欣賞與評價，使學生掌握美術欣賞的學習方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。從而了解中國古代人物畫的發展，了解唐代人物畫概況。
教學重點：欣賞、討論畫中人物的動作姿態，尤其是細節的描寫。教學難點：讓學生在欣賞的過程中學會分析唐代仕女畫中的人物造型與其他時期人物畫造型的比較，以及和西方古典繪畫中的任務比較，在感性的理解學習中，培養學生熱愛中國傳統藝術的情操和認識唐代仕女畫所達到的高度成就及藝術和歷史文獻價值。
教具準備：多媒體課件、圖片資料、教科書等。
學具準備：收集來的資料、教科書等。
教學過程：
教學內容
一、導入
多媒體播放《武則天》影視片段。
引導學生注意觀察劇中人物的體型、服飾、動態等。引出問題：
1．劇中講述的是什么朝代的故事？
2．劇中婦女的體型是胖還是瘦？她們穿戴的服飾有何特色？
待學生回答后，教師：我們來看看唐代的畫家是如何體現他們當代的生活片段的。請同學們看屏幕。（板書課題）
二、新授
播放課件的《搗練圖》全圖。
（一）這是典型的中國古代仕女畫，
問題：什么是仕女畫？
它以中國傳統的長卷形式，表現了唐代宮廷婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的.勞動場面。
問題：
1．什么是搗練？
2．什么是熨燙？
3．這幅畫的作者是誰？
4．據傳這幅畫是宋徽宗趙佶的摹本，那趙佶是誰呢？
引導學生通過教科書或其它途徑查找作者張萱及周昉、趙佶的生平及藝術特點。可在課前安排學生通過上網或有關書籍收集更多資料。
學生解答“仕女畫”。
學生解答“搗練”、“熨燙”。
學生查找資料，認識張萱、周昉、趙佶及相關背景。
（二）共同探討，解讀《搗練圖》。
1．這幅作品可以分為三個部分，即搗練、織修、熨燙三個場面，請問：畫中共有多少個人物？
2．畫家十分注重構圖的技巧，著重刻畫人物的動作姿態，尤其注重細節描寫，請同學們注意觀察，把這些細節找出來。（播放一段古典音樂）
主要細節有：搗練部分四個婦女的朝向各不相同；左邊那位婦女傳神的挽袖動態；熨燙部分左側婦女扯練時微微著力的后仰；中間熨燙婦女專注的神態；幾個小孩的穿插，以及扇火小孩因怕熱而回頭等動作。這些細節的刻畫非常真實、生動而富有生活情趣，使互相對稱的構圖不致呆板。
3．人物的造型（豐頰肥體）及其衣著的設色，與同時期的女性人物雕塑和繪畫的造型完全一致，是盛唐時期的典型風格。
請同學們比較教科書中那三幅同時期的女性形象的畫作。
學生發言后，教師歸納。
學生分組討論，找出細節描寫，派代表描述。
學生對比相同時期和不同時期女性的形象及服飾，暢所欲言。
三、思考與討論：
唐代人物畫中人物造型的主要特點是什么？
教師再播放一組西方古代人物畫作品，提出問題：
《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？
同學們對這幅作品是否有新的、不同的認識？
鼓勵學生自主探究，如學生可能問：為什么唐代仕女畫中的婦女都是“豐頰肥體”的？（教師啟示學生從唐人和今人的審美標準進行比較。）
學生分組討論，派代表發言。或發表個人觀點。教師歸納。
評價與小結這幅畫著重刻畫人物的動作姿態，注重細節描寫。體現了中國古代工筆人物畫獨特的表現形式，同時也充分展示了唐代仕女畫所達到的高度成就。它對于了解唐代宮廷婦女的勞動生活，特別是她們的服飾，也具有重要的歷史文獻價值。
四、布置作業：
課下自己查找相關資料，寫一篇關于唐代人物畫與不同朝代人物畫以及與西方古典人物畫比較的小論文，要求：1．要有自己的觀點。2．條理清楚，語句通順。3．字數不少于500字。
美術教案 篇4
活動目標
1.練習撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術。
2.喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。
活動準備
1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2.小鳥圖片若干，畫有大樹樹干的圖畫紙。
活動過程
1.創設情境，指導幼兒撕貼大樹。
（1）激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。
出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”
（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。
（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的'活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。
（4）教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。
2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。
（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。
“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧。”
（2）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
美術教案 篇5
(一)教學目的：1.通過欣賞小朋友的畫，啟發學生發現生活中的題材，
反映生活，激發他們表現生活的熱情和積極性。
2.通過創作自己心中最美的感受,培養學生善于用繪畫語言表達內心感受的能力
(二)教學重點：啟發學生發現生活中可表現的繪畫題材，激發他們表現生活的熱情和積極性。
(三)教學難點：激發學生表現生活的興趣。
(四)課業類別：繪畫創作
(五)用具準備：1.教師：書、本校學生作業。
2.學生：書、彩筆。
(六)教學過程：
第一節
一.組織教學：
調動學習的興趣。
二.導入新課：
1.由愉快的假期生活引入創作。
2.板書課題：《我心中最美的感受》。
三.講授新課：
1.教師啟發談話：“首先讓我們看幾幅兒童畫，看看他們是怎樣表現自己心中最美的感受?”
(1)《自畫像》：西班牙小朋友畫
突出了自己的容貌特征：高高的鼻梁，大大的眼睛------，又用了大片的紅色為背景，更突出了自己的外衣，顯得鮮明、莊重，因為有了手中的.小花和衣服的花邊，又使得畫面活潑了。
(2)《房子》：學生觀察，說出這幅畫是用什么方法繪制的?
布貼畫，出了房子的組織有序，形狀多樣以外，特別是黑色與白色的對比，襯托出江南美景的特色，給人以美的享受。同學們應學習變廢為美的巧妙構思和自己創造美的能力。
(3)看書p2~3宣布所要欣賞的兒童畫：
a.《節日》保加利亞小朋友
b.《打雪仗》日本
c.《芭蕾舞》蘇聯
d.《摔跤》《傣寨小景》中國
2.學生分小組討論欣賞內容：
a.內容：選材
b.色彩：
c.構圖：從四個方面討論
d.特點：
3.各小組選出一名代表發表各組意見：
4.教師小結：以啟發學生發現生活中題材教師講解每幅作品。(突出教學目的)
5.出示幾幅本校學生作業，進一步請學生分析“藝術來源于生活”。
四、布置作業，提出要求：
把自己在生活中認為最美的事物表現出來。
五、學生進行構思、起稿：
美術教案 篇6
設計意圖
幼兒的學習經驗來源于生活，從生活常見事物母雞與小雞——中發現美好，來充盈幼兒的內心世界。
帶著一雙會觀察的眼睛欣賞美進而感受美，激發幼兒創造性的表現，啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創作的樂趣。
活動目標
知識目標：能有計劃的創作，表現出母雞與小雞的不同姿態。
技能目標：能與小朋友分工合作，學會運用繪畫工具進行創作表現。
情感目標：觀察欣賞春天母雞帶領小雞到小樹林里游戲的情景，感受小雞的歡快情緒。
重點難點
1、活動重點：運用繪畫工具表現母雞和小雞的不同姿態。
2、活動難點：評價同伴的創作，學會欣賞畫面發現優點與不足。
活動準備
1、物質準備： ①有關母雞與小雞的視頻和圖片。
②蠟筆、記號筆、熒光筆、顏料、紙、積木。
③音樂
2、經驗準備：生活中見過母雞和小雞。
活動過程
（一）游戲導入《小雞小雞》
師：小朋友們，我們一起玩游戲好不好？
今天老師要扮演母雞媽媽，小朋友們扮演小雞寶寶一起到小樹林里去轉轉，你們可愛的小腳丫要跟著老師的節奏，把漂亮的顏色踩在樹干上。
（二）基礎部分
師：請小朋友們回到自己的座位上。剛才我們在小樹林里轉了轉，發現原本光禿禿的樹干變得漂亮了，老師發現了這個問題，哪位小朋友也發現問題了呢？請說說你發現了什么問題？
小結：原來小朋友們都有一雙會發現問題的眼睛。對了，只有樹木，沒有綠地，沒有母雞媽媽和小雞寶寶。你們在生活中有沒有見過母雞和小雞？
師：那我們一起來看看視頻中的母雞媽媽和小雞寶寶。①觀看視頻，欣賞母雞帶著小雞在小樹林里捉蟲游戲的情景。②你覺得視頻中的雞媽媽和雞寶寶是什么樣的心情？
（三）觀察圖片
①看一看，認識多種顏色的母雞和小雞教師示范
②說一說，它們是什么動作，懷著怎樣的心情在干什么（觀察母雞和小雞的動作姿態）。
③做一做，學學它們的動作。
師：母雞媽媽和小雞寶寶在小樹林里玩才會更開心，我們要畫出來，怎么才能畫出來，請看這里老師
有兩種方法。
①用記號筆畫出來
②用積木拓印出來
（四）幼兒繪畫創作，教師巡回指導。
（五）作品展示，交流討論畫畫內容意義。
總結：小朋友說的真棒。你們不僅有一雙會發現美的眼睛，還有一個會思考的小腦袋，會聽、會看、會想、會學做動作，這還學會了畫畫，快用你們的小手來夸夸自己。——嘿嘿，我真棒！
活動反思
優點：
1、入場運用音樂動作加踩顏料的`方式，激發幼兒的好奇心，增加幼兒參與活動的興趣，同時為幼兒作畫提供了畫面背景。
2、繪畫材料及工具準備充分，幼兒根據自己的喜好選擇繪畫、工具。
3、環節清楚，過度自然。
不足：
1、觀察顏色部分，層次不夠分明，整體到部分或者從部分到整體沒有清楚的順序。
2、觀察母雞和小雞的姿態時，觀察角度先觀察母雞的動作，再觀察小雞的動作，中間短了聯系從而減弱了兩者之間的情感程度。
3、問題的提法單一，引導不到位，缺乏啟發性。
4、教師示范部分，只示范了繪畫工具在作畫中的使用方法。
策略：在活動過程中的觀察引導部分需要更加的專業化，增強專業性，對《3―6 歲兒童學習與發展指南》中，藝術領域目標進一步研究學習。使感受美與發現美貫穿于整體活動。
措施：
1、確定觀察順序，從部分到整體或者從整體到部分。
2、觀察母雞與小雞的姿態，各種姿態到整體隊形的變化，引導幼兒感受母雞與小雞之間愛的情感。
3、提問問題按照觀察順序，引導幼兒對觀察對象層層深入，啟發幼兒思考。
4、幼兒觀察到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同從幼兒觀察的角度出發，靈活示范，采取多種表現方式，豐富幼兒的想象力。
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