美術教案

時間：2023-10-20 07:55:38 美術教案我要投稿

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(精華)美術教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(精華)美術教案

美術教案篇1

　　活動目標:

　　1、學習將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

　　活動準備:

　　教具:范例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、深綠，淺綠顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

　　活動過程:

　　1、教師出示范例,引起幼兒的.興趣。

　　出示"毛毛蟲" 。提問:

　　這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)它是那兩種顏色組成的?是一個深綠一個淺綠間隔排列的。

　　那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

　　3、幼兒進行操作,教師進行指導。

　　4、教師對幼兒的作品進行講評。

美術教案篇2

　　一、教學目標

　　知識與技能

　　1、增強學生對事物得好奇心。

　　2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。

　　過程與方法

　　1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）

　　2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）

　　3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。

　　4、欣賞評價，從中獲趣。

　　情感態(tài)度價值觀

　　增強學生對事物得好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色得想象力。

　　二、教學重難點

　　重點：認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)得變化。

　　難點：指導學生依形想象并繪畫成圖。

　　三、學法指導

　　1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)

　　2、室內借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）

　　四、教學準備

　　課件

　　五、教學課時一課時

　　六、教學過程

　　一、課題導入（5分）

　　1、課件展示：謎語。“你走他也走，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。”

　　2、板書課題：《影子大王》

　　二、捉影游戲（8分）

　　1、室外操場。

　　觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來得？

　　2、學習捉影方法。

　　你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

　　3、小結。用粉筆把影子得邊緣畫下來，就把影子捉住了。

　　三、影子探秘（5分）

　　1、觀察影子得變化。(變化多端)

　　2、多人組合姿勢，變化更有趣得影子。

　　3、構思。首先是把現(xiàn)實中存在得問題解決，再是選擇最科學得方法把它變成一幅美麗得畫。

　　四、完成添畫（5分）

　　1、集合學生觀察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）

　　2、引導想象添畫。

　　3、小結：大膽添畫。

　　五、學生創(chuàng)作（10分）

　　1、室內創(chuàng)作。2、指導構圖。3、修改完善。

　　六、欣賞評價（7分）

　　1、學生展示作品。

　　2、學生互評。

　　3、教師點評。

　　七、當堂作業(yè)

　　學生完成一幅影子繪畫作品。

美術教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

　　二、活動重點：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

　　三、活動難點：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

　　四、活動材料：收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

　　五、設計思路： 隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎。在學習過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設了一定的基礎。

　　另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

　　六、活動流程： 引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

　　七、活動過程：

　　（一）通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。

　　幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

　　1、交流討論，想象設計。

　　剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？

　　2、觀察外形，大膽想象。

　　(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

　　它們的'樣子像什么呢？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）

　　（二）個別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

　　2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

　　（三）合作拼搭，體驗成功。

　　1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

　　2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

　　3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。

　　（四）分享快樂，結束活動。

　　邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

　　附歌詞： 我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

美術教案篇4

　　教學目標：

　　1、（開學第一課）新學期伊始，師生共討論教室布置，并發(fā)動學生準備布置材料。

　　2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

　　3、針對每節(jié)不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。

　　教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

　　教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

　　課前準備：美術教材、鉛筆

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、第一部分：

　　（自我介紹）同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。

　　（以幾個人自由組合的方式進行討論

　　1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？

　　2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

　　3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室）

　　第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……），美術論文，美術課件，美術教案，美術課例，美術課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作；

　　小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！

　　三、作業(yè)布置：

　　1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？

　　（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）

　　列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是

　　可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）

　　3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。

　　四、巡回指導：

　　1、全面觀察學生作業(yè)。

　　2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

　　五、總結：

　　以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）

　　課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。

　　本學期要任教五、六年級的美術課了，因為是一個班一星期只有1節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己更加珍惜和孩子們相處的機會，想盡自己更多的努力去把豐富的內容教給他們，所以在第一節(jié)課，我想跟他們談談：我們?yōu)槭裁匆獙W習美術？首先要談談什么是“綜合素質”。綜合素質的含義有很多種，我想網(wǎng)上的這種解釋和美術科比較相似：

　　綜合素質是指人的適應能力、生存能力、社交能力（包括創(chuàng)新能力、實踐能力）以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長

　　我用校園生活舉例：“如果班里舉辦一次干部競選，你認為他們需要一些什么能力？只選成績好的可以嗎？“

　　“不行！”

　　“如果競選班長，他需要什么能力？”

　　“管理能力，管得住同學”

　　“很好！那么文娛委員呢？”

　　“能歌善舞”

　　“對了，也就是有音樂類的特長，能組織節(jié)目的能力”

　　“宣傳委員？”

　　“會畫畫，能出墻報”

　　所以除了學習成績好，其他能力在生活中重要嗎？孩子們點了點頭，我繼續(xù)問：“那么，學美術就一定是畫畫嗎？畫得不好怎么辦，放棄嗎？”

　　看著孩子們比較茫然的表情，我請他們翻開了課本第一頁，圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫激發(fā)了他們的思維，馬上回答了我的第一個問題。接著第二個問題，有個和我比較相熟的.學生開玩笑說：我畫得很丑，我還是放棄吧。于是我就說：剛才我們都說了美術的種類很多，你都嘗試過了嗎？你覺得自己都會失敗嗎，其他不輕言放棄的同學都是你的好榜樣！為了激勵他們，我講了自己小時候畫畫比賽失敗后放棄了畫畫，卻沒想到最后做美術老師的故事，同學們聽得津津有味。

　　最后，我對學生說出了對他們寄予的希望：畫畫不好看不要緊，最重要的是培養(yǎng)我們藝術素養(yǎng)，你不能畫，可以評、可以動手做，這些也是我們的綜合素質之一，它看起來雖然不需要成績考核，卻是對一個人的內涵的考核。希望他們能開始理解，并熱愛這門課程。

美術教案篇5

　　美術：小兔的花衣服

　　活動目標：

　　1、學習用油畫棒在規(guī)定的范圍內作畫；

　　2、感受畫畫的樂趣。

　　活動重點：給小兔的衣服添畫上顏色；

　　活動難點：

　　在指定的`范圍內畫畫。

　　活動準備：

　　1、范畫一幅；

　　2、油畫棒人手一份，操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示畫有小兔的圖畫，用小兔的口吻向幼兒問好：(小朋友，你們好，你們認識我嗎？)

　　提問：

　　（1）：你們看看小兔今天為什么不高興呀？

　　用小兔的口吻說：“你們看看我的衣服一點也不好看，我想穿一件花衣服，”教師：原來小兔是因為衣服不好看才不高興的。

　　（2）：你們想一想怎么讓小兔的衣服的衣服變漂亮呢？

　　2、教師示范。

　　提問：你們在看看小兔高興？

　　3、幼兒作畫；

　　要求：

　　（1）必須畫在小兔的衣服輪廓線內；

　　（2）幼兒作畫教師巡回指導。

　　4、評價幼兒作品。

　　（1）剛才是老師給小兔穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在我們一起來看看你們給小兔穿的衣服漂亮嗎？請你們找出誰給小兔穿的衣服最漂亮。

　　（2）將幼兒的作品張貼在墻上供大家欣賞

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1.嘗試大膽地用手撕紙，團紙。

　　2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗玩紙球的樂趣。

　　活動過程：

　　一、出示報紙，引起幼兒興趣。

　　二、帶領幼兒玩撕報紙的游戲。

　　1.教師介紹并示范撕報紙的方法

　　2.引導個別幼兒示范操作

　　3.帶領幼兒撕報紙，練習撕的技能。

　　三、帶領幼兒制作紙球：報紙變變變

　　1.揉紙球

　　1）教師示范揉紙球

　　2）引導個別幼兒揉紙球

　　3）帶領幼兒揉紙球

　　2.引導幼兒“紙球印畫”

　　1）教師示范“紙球印畫”

　　2）引導個別幼兒“紙球印畫“

　　3）帶領幼兒“紙球印畫”

　　四、集體講評

　　活動反思：

　　這是一節(jié)美術活動，剛開始撕報紙的活動，幼兒的積極性都很高，因為這是一個比較簡單的操作，很多幼兒基本都能完成，通過撕報紙引出下面做“紙球“，幼兒的積極性更高了，在我示范制作紙球的'時候，幼兒的注意力都很集中，在請幼兒上來操作的時候，由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術課，所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”，由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術課基本一樣，因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧，但是有個別幼兒還不能很好的理解操作方法，因此需要教師多多關注與指導。

美術教案篇7

　　一、概述

　　1、《傳遞我們的心聲——宋體字》是初中七年級（上）美術人教版的第三單元。

　　2、課時：1課時。

　　3．美術字是初中美術設計應用課教學的重要內容之一。宋體美術字的教學是以追求文字的美感為目的，以提高學生對文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標。

　　4、宋體美術字在生活中有廣泛的應用，在學生能夠辨認宋體字的基礎上尋找身邊圖書資料上的宋體字，可以讓學生對宋體字產(chǎn)生親切感，也可以自然而然地引入新課。

　　二、教學目標

　　1．知識與技能：

　　（1）通過學習，讓學生了解美術字的基本知識。

　　（2）通過學習，讓學生認識宋體字的基本特征和實用價值。

　　（3）通過學習，使學生初步學會寫宋體字。

　　2．過程與方法：

　　（1）通過欣賞對比，分析黑體字和宋體字的特點與區(qū)別。

　　（2）掌握宋體字的結構特征、筆畫特點和書寫方法。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　通過對宋體字的學習，感受漢字的結構美和筆畫美，提高對漢字的審美能力。

　　教學重點：

　　宋體字的結構特征和筆畫特征

　　教學難點：

　　用正確的方法書寫宋體字

　　三、學習者特征分析

　　1、學生是初中一年級的'學生，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對美術學習有濃厚的興趣。

　　2、學生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識。

　　3、在小學美術課上接觸過變體美術字，在生活中也見到過不少美術字，這些都為本節(jié)課的教學提供了良好的前提條件。

　　4、學生要認識宋體字較容易，但要寫好宋體字有一定的難度，特別是在結構處理及筆畫特點的書寫。

　　四、教學策略：

　　1、直觀演示法：借助多媒體課件的演示及老師的準確演示，可以讓學生直觀的了解書寫過程中的技巧，讓學生有了參考的依據(jù)，在驚嘆贊美老師演示技法的過程中，自己有了操作的興趣和信心。

　　2、講授法：通過老師講授使學生明確本節(jié)課的教學任務及重難點，更快掌握基本知識和技能。

　　3、學生自主探究：給學生創(chuàng)設大量動手實踐的機會，通過引導學生自主進行探究，并在探究的過程中進行小組交流討論，給予學生充分的學習自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間。

　　4、評價法：自評、互評、點評，同學間相互評價和老師的指導與肯定，可以增加學生的成就感，可以讓學生的作品更成熟，更完美。

　　五、資源

　　1、人教版新課標教材《美術》七年級上冊

　　2、多媒體教室

　　3、教師準備：學習宋體字的多媒體課件。

　　4、學生準備：繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料

　　六、教學過程：

　　1、興趣導入。

　　不久前有則新聞說韓國要把漢語作為它們的中小學教材，而且聯(lián)合國也把漢語作為官方語言，這說明漢字在國際社會有著重要地位及無限的魅力。作為中國人你們對自己的文字了解多少呢？請同學們看一看這些字，你們認識它嗎？這是什么字？（興趣導入，激發(fā)動機）

　　①、演示搜集的美術字。學生回答。

　　教師小結：這些字叫美術字。美術字也叫圖案字,是一種經(jīng)過裝飾、加工的文字。它的特點是：醒目、美觀、規(guī)格化。規(guī)格化指對字體和字的大小有著統(tǒng)一的規(guī)定和要求。是一種有效的宣傳工具。常用于廣告宣傳用語、店鋪的招牌、商品的名字、書籍的封面、印刷品、報紙等。

　　②、請同學們觀察這些字辨別一下它們的字體一樣嗎？認識它們是什么字體嗎？教師小結：黑體字、宋體字、變體字。

　　揭示課題：傳遞我們的心聲-----宋體字

　　2、講授新課：

　　（一）出示本節(jié)課要學的內容：

　　①、了解什么是宋體字。

　　②、認識宋體字的字形特征和筆畫特點。

　　③、認識漢字的間架結構。

　　④、學會寫宋體字。

　　（二）簡要介紹宋體字。（了解宋體字的來源、字形特征及基本筆畫的特點。）

　　①、什么是宋體字？

　　宋體字源于宋代，在明代確立。是起源于宋代雕版印刷時通行的一種印刷字體。創(chuàng)始人據(jù)說是南宋秦檜，人們惡其行，對于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”。提起秦檜，人們自然想到一個奴顏婢膝、殘害忠良的奸臣。秦檜博學多才，在書法上很有造詣。他綜合前人之長，自成一家，創(chuàng)立了一種用于印刷的字體。按一般的習慣，應該叫秦體字才對。可是由于他人品太差，在抗金斗爭中，是投降派的代表人物，曾以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛父子，成為千古罪人，所以人們痛恨他，雖然應用他創(chuàng)立的字體，可是卻把字體命名為宋體。今天的報紙正文大部分都是宋體字。

　　②、宋體字的特點：（出示范字，師生共同討論、分析。）

　　（1）字體特點：橫平豎直、橫細豎粗、起落筆有棱角、俊俏秀氣。

　　（2）筆畫的特點。點入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進食，橫到盡時有三角。

　　（3）游戲：練眼力。（在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字，鞏固知識）

　　（4）動手找一找：在美術課本封面上找出哪些地方用到了宋體字。

　　③、漢字的間架結構。

　　寫好字的關鍵在于結構、比例正確，其次要注意筆劃粗細的調整（如少筆劃粗、多筆劃細等）及均勻、穩(wěn)定等問題。

　　演示范字。師生共同分析字形結構。

　　教師小結字體結構設計的幾個基本原則。

　　字形勻稱，大小統(tǒng)一。

　　上緊下松，上大下小。

　　有爭有讓，適當穿插。